学校学生书法培训方案(38篇)

第页共页最新学校学生书法培训方案(38篇)学校学生书法培训方案篇一1、培养学生喜欢汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学惯用品。3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出标准、端正、整洁的铅笔字，开展观察才能和审美才能，初步感受汉字的形体美。1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习稳固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。4、古代书法家的故事两课。1、遵循写字的规律设计教材的体例。2、精心选编教材内容。3、指导与练习有机结合。4、突出重点，打破难点。5、安排了丰富多样的练写内容。6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。2、教学中注意儿童特点。3、要注意写字课上老师指导和学生书写时间的分配。4、课堂指导和课后练习相结合。5、处理好写字与识字的关系。6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。8、老师要认真备课，把握教材的特点。学校学生书法培训方案篇二中国书法远流长，博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。理解中国书法开展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐理解并纯熟掌握书法三要素：笔法、构造和章法。克制书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字构造和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。从一年级开场就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字才能。在写字教学中，老师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、构造的书写方法。中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字构造的不正确、不标准。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字构造难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。1、书法课的教学要有人文性素质教育要请教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生理解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面开展的同时，要注重学生的个性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写程度都有所进步。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的开展打下良好根底。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间〔三二非常〕练习稳固自己所喜欢的书法。4、书法教学要具有开展性学校学生书法培训方案篇三小学书法课教学工作方案小学生书法进课堂是施行素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期教学目的。一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。从起始年级开场着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就标准哪种执笔方法。3、正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的程度教学生使用标准的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意浸透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴标准的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹汉字的根本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。三、按方案循序渐进有目的逐步开展本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深化开展。我校结合学生的实际情况、认知规律制定方案，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深化持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，进步书写写字才能，而且还要使学生从安康的诵经典学书法内容中汲取思想营养，陶冶思想情操，进步精神境界，净化心灵，树立起安康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。小学书法课教学工作方案2023-8-21学校学生书法培训方案篇四课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：提的写法，提的出锋。教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：〔一〕像一把刀的尖。〔二〕其在斜线上。〔三〕由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提〔要稳〕，出锋。四、稳固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析^p这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。学校学生书法培训方案篇五课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，〔由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚〕四、稳固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些缺点。五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要理解课下练习的实例，以多种方法表扬，促进同学们的进步。学校学生书法培训方案篇六1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”〔坐姿、执姿〕。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析^p、比拟的才能，并且学会审美。通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。横折钩、竖折钩的写法。一课时一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包”。〔1〕观察：什么构造?你认为哪一笔比拟难写?〔2〕指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。老师示范写“包”字并作讲解。学生练习〔描红两个，仿影一个，然后写两个〕，老师巡视指导〔提醒注意双姿〕。〔3〕师生互动：对学生写字作品进展评价，老师适机机点评，对好的奖励画星。〔4〕小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。〔1〕观察比拟：饱和泡与“包”有什么区别?〔2〕“饱”的左右两边的第____要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;〔3〕“泡”字要左窄右宽。〔4〕“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，老师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，稳固兴趣1、学生完成书签〔1〕老师给学生看自己制作的书签，欣赏。〔2〕学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡视、指导。3、欣赏、交流。〔取长补短，互相学习、互相欣赏。〕4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。学校学生书法培训方案篇七1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联络，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美才能，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得标准端正，好比人的穿着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2、在写字中开展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而进步学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯〔1〕首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。〔2〕正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首〔1〕汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。〔2〕汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。〔3〕汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。〔4〕汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、整洁”。1、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经历，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而进步写字程度。4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5、培养和开展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步进步写字程度。学校学生书法培训方案篇八老师书写的好坏，不是影响＂一兵一卒＂，而是将直接影响到＂千军万马＂。而且一手好字是老师的职业根本功、是老师程度和形象的象征，也是老师职业水准的表现，对学生起到潜移默化的作用。一板娟秀整洁、工整标准的板书，能给学生学习办事行之标准有序作好先导。萧洒劲拔的几行批语，可帮学生认真做好作业，进步作业书写程度以及激昂的兴致和诚恳的决心，从而形成良好的书写习惯，同时也就进步了老师的威信，塑造了老师良好的形象，使老师在学生心目中进步地位。假如老师的字歪歪扭扭，学生目睹其形，没有好感，也将失去写字兴趣，结果是可想而知的。这就要求老师的书写必须从标准的楷书入手，能写一手工整、标准、清丽的简化体楷书，进步自身的写字修养，给学生一个良好的启迪，使之终身受益。为此对老师书写根本功进展严格要求，并由书法老师对小学部全体老师进展书法培训。1、人员分配全体人员共分为四组，由各位书法老师分干包片。一组：一、二年级语文老师，由蒋立辉老师负责培训。二组：三、四、五年级语文老师，由邱砚宝老师负责培训。三组：数学老师及科任老师，由谢玉峰老师老师负责培训。四组：跟班车的老师，由孟繁龙老师负责培训。2、时间地点安排每月初第一周的周三下午3：00——4：00为统一培训时间。一组在三年六班教室，二组在三年七班老师，三组在三年八班老师，四组在数学竞赛班教室〔时间为中午12：00——1：00〕。3、培训内容分为钢笔字、粉笔字两项。详细内容如下：〔1〕根本笔法〔8种根本笔画及演生而来的41个笔画的形状及书写方法〕。〔2〕60个常用的偏旁部首的书写要领及其应用。〔3〕构造的搭配组合技巧〔独体字、合体字构造特征、书写要领及其在书写中的详细应用〕〔4〕章法与布局。4、书写备品〔1〕钢笔字书写用纸统一，使用硬笔书法考级专用纸。〔2〕粉笔字书写使用小黑板，由小学部为每一位老师装备一块小黑板，自己保管。5、要求效果〔1〕掌握正确的执笔方法和写字坐姿。〔2〕按照笔顺规那么书写，能写出笔画正确，字体端正，大小适中，构造匀称，整洁美观的楷体字或行楷字。〔3〕书写工整、行款标准、纸面〔板面〕干净，并逐步进步书写速度。每月末的最后一个周三下午3：00——4：00为统一验收时间，培训完毕后全体老师以现场书写考试的形式，展示他们练字的结果，并对老师书写的成果进展级别评定，由四位书法老师同时为一位老师评定，并以平均成绩为该老师最终的考核成绩，存入老师的考核档案。书法教育教学在我校不是流于形式，追求时尚，而是真正地在用我们的实际行动延续着书法这种赋予着民族精神的文化。学校学生书法培训方案篇九中国书法远流长，博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。1、书法课的教学要有人文性素质教育要请教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生理解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面开展的同时，要注重学生的个性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写程度都有所进步。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的开展打下良好根底。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间〔三二非常〕练习稳固自己所喜欢的书法。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进展展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有开展性我们教书法的目的是：〔一〕施行素质教育，培养特长，使学生在全面开展的同时个性得到开展。〔二〕进步学生的艺术素养，具有欣赏才能和审美才能，并能借鉴、引用、学习。〔三〕能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。〔四〕教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写程度到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生理解传统的四种格体，初步认识真〔楷书〕、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是理解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此进步学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。学生从一年级开场，就通过练字打下了很好的根底，所以说在此根底上进展高年级的书法指导还是比拟容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要老师着重指导用笔方法。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：〔一〕尊重学生的个性，根据学生自己喜欢的字体去练；〔二〕按字形的要求，正规严格去指导习练；〔三〕学会比拟和鉴别的方法；〔四〕教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。学校学生书法培训方案篇十小学书法课教学工作方案小学生书法进课堂是施行素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期教学目的。一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。从起始年级开场着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就标准哪种执笔方法。3、正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的程度教学生使用标准的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意浸透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范文指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴标准的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹汉字的根本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。三、按方案循序渐进有目的逐步开展本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深化开展。我校结合学生的实际情况、认知规律制定方案，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深化持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，进步书写写字才能，而且还要使学生从安康的诵经典学书法内容中汲取思想营养，陶冶思想情操，进步精神境界，净化心灵，树立起安康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。小学书法课教学工作方案2023-8-21学校学生书法培训方案篇十一进步学生的审美才能，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，进步写字技能为目的，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。1、进一步明确写字教学的重要性。2、上好写字指导训练课。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。4、加强教学研究。5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。1、执笔方法及书写姿势。2、笔画的特征及书写方法。3、部首的特征及书写方法。4、字的构造特征及规律。5、读帖方法。6、临摹字帖方法。7、创作要点。8、欣赏书法中的美。1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示。3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。4、参观镇内、校内的书法展览，进步审美和借鉴才能。学校学生书法培训方案篇十二进步学生的审美才能，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，进步写字技能为目的，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。1、进一步明确写字教学的重要性。2、上好写字指导训练课。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。4、加强教学研究。5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的构造特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。4、参观镇内、校内的书法展览，进步审美和借鉴才能。学校学生书法培训方案篇十三随着素质教育的深化开展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的根本功训练。我们立足于学生书写才能的进步、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创立有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为施行素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊和字体演变以及中国的汉字文化，让学生理解我国的书法艺术是在长期的历史过程中开展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，进步学生的审美情趣，培养学生的自控才能及细心、耐心、静心地维持书写活动的才能。3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架构造。5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。6、理解中国字的流演变和中国文房四宝的文化。7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。第1—4课时：〔1〕汉字的起〔2〕汉字的构造〔3〕正确的握笔、站立姿势〔4〕简单线条的练习第5—8课时：〔1〕汉字的点画〔2〕汉字的笔顺、构造〔3〕汉字形体的演变第9—11课时：〔1〕文房四宝〔一〕〔2〕介绍楷书的几种书体〔3〕指导学习临帖第12—18课时：〔1〕文房四宝〔二〕〔2〕学习根本笔画各种横、竖的写法以及根本要领〔3〕介绍篆、隶书的几种书体〔4〕指导学习临帖第18—20课时：学生对书法的理解程度以及书法根本笔画的掌握情况，进展期末评价和考核。1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开场的，初学者宜从正书〔楷、隶、篆〕学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，构造安排合理，间架端庄标准，理论证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。2、“读”，即对字进展观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析^p、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析^p字的偏旁构造以及整体字的构造〔如汉隶是扁平构造，取横向势，篆书是上下细长构造，取纵向势〕。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏向的地方，真正做到“目视，指划，心记。”3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练惯用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的根底上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，比照校正，养成习惯。毛笔字那么需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，构造合理得体，反复性训练，方式方法力求灵敏，并做到因材施教，以大面积进步学生的书写才能为主，也要突出对领会承受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括老师对学生，学生与学生之间的评、议、改，老师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进展评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地考虑，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业老师可采取用朱笔对写的好的字进展圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。6、“创”，即运用所学进展创作，活学活用，到达一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进展少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进展组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。学校学生书法培训方案篇十四中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其交融、浸透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，进步他们自身的道德素养和知识程度会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学方案：通过讲述书法渊和字体演变，让学生理解我国的书法艺术是在长期的历史过程中开展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地理解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进展初步的爱国教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。1、构造〔独体字。结体字〕以比拟形象的比喻法，引导学生认识汉字的特点书写的根本规律。先构造后笔画。2、笔画。笔画的正确性决定字的特点，方法要正确，书写要严谨。3、理解笔、墨、纸、研的根本性能这是学____笔书法的根本常识。4、行笔的根本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写程度高的学生一展才华，本学期方案开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参加校外各类书法竞赛等学校学生书法培训方案篇十五根据教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》和《关于在中小学加强写字教学的假设干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深化开展，进步学生的汉字书写才能，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建立工程，提升中小学书法专业师资程度，现举办朱涂小学老师书法培训学习。进步老师书法对于常用书体的临习技能和创作理论才能，掌握书法理论根底知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学施行才能和辅导程度。朱涂小学全体老师每周三下午12：00——1：001、书法根底理论知识和历代经典书法作品赏析。2、常用书体的临习技能：分楷书、行书〔草书〕、隶书〔篆书〕、硬笔书法等几个常用书体进展，拟聘请本地书法家进展技法讲解和临习理论辅导。3、进展老师三笔书法比赛。桥头镇朱涂小学20xx年10月07日学校学生书法培训方案篇十六通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。教学重点；写好字的意义和正确的学习方法写好字的意义和正确的学习方法。一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫假设早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，可以使人细心，容易集中意志，擅长体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成擅长观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经历总结，很有道理。即使在如今电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开场进展正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美妙的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会获得成功的！二、根据教学经历，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，那么神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形构造。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精华学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，互相补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比拟。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，考虑怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；假如字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比拟，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进展比拟，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形构造是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改良。临一遍，比拟一遍，改良一遍；不断临，不断比拟，不断改良，就会越写越象，越写越好了。3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的开展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而僵硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能到达一定的量才有一定效果，较佳的量才能到达较佳的效果。这也是锻炼毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。学校学生书法培训方案篇十七教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的根底知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，可以用钢笔按照笔画顺序规那么书写，做到标准、正确、整齐。1、目的要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的根本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，可以用铅笔按照笔画顺序规那么书写，做到标准、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。2、表达写作规律本教材重点讲授根本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。3、与语文教材的亲密接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以标准的姿势书写钢笔字。2、正确握笔就能写出钢笔字。3、培养学生养成良好的写作习惯。4、学习掌握根本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。5、笔形工整，浑然一体。6、培养学生对书法的浓重兴趣。7、结合传统书法文化，加强学生爱国教育。8、培养学生细心书写、保护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架构造和一些常见的`部首。1、进一步理解汉字的构造特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3、培养学生的写字兴趣、审美才能和良好的写字习惯。4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。5、激发学生和培养学生的写字兴趣，进步学生对汉字书法的鉴赏才能。本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，构造不匀称，没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有承受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟严重。学生不能标准自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一〔一尺，一拳，一寸〕的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，纯熟掌握根本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控才能差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起与开展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而进步写字程度。4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5、培养和开展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步进步写字程度。学校学生书法培训方案篇十八1、理解书法正奇相生的根底知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比拟、分析^p才能，掌握欣赏的方法。3、理解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。理解正奇相生的根底知识。能参照正奇相生写几个硬笔字。学生：硬笔书法纸。老师：各种各样正奇相生的书法作品。一、教学导入同学们，书写习作，必须首先理解汉字构造安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，理解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。二、知识介绍1、老师出示自学提纲：①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、3、老师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的构造。4、三、学习“我知道了”1、刚刚我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？2、学生自读“我知道了”，理解正奇相生汉字的写法。四、学习“我来找找”1、刚刚我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？老师出示。2、书法作品。学生找一找主笔。五、“我先试试”1、老师：通过刚刚的学习，我们已经初步理解了正奇相生汉字的根底知识，如今我们参照学过的知识。写几个硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。六、总结：回忆一下书法作品的正奇相生汉字构造知识，你理解了哪些？七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。第1课正奇相生主笔错落学校学生书法培训方案篇十九根据教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》和《关于在中小学加强写字教学的假设干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深化开展，进步学生的汉字书写才能，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建立工程，提升中小学书法专业师资程度，现举办朱涂小学老师书法培训学习。进步老师书法对于常用书体的临习技能和创作理论才能，掌握书法理论根底知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学施行才能和辅导程度。朱涂小学全体老师每周三下午12：00——1：001、书法根底理论知识和历代经典书法作品赏析。2、常用书体的临习技能：分楷书、行书〔草书〕、隶书〔篆书〕、硬笔书法等几个常用书体进展，拟聘请本地书法家进展技法讲解和临习理论辅导。3、进展老师三笔书法比赛。桥头镇朱涂小学10月07日学校学生书法培训方案篇二十2023每周五下午第二节蔡家场小学毛笔书法蔡家场小学五，六年级学生本学期的行课时间从2023年10月16号至11月中旬，总共大致有10节课的教学，针对本次的教学对象从未承受过毛笔书法学习的详细情况，所以本学期的重于将侧重于毛笔书法的根本笔画和变化笔画中的第一类的写法以及介绍根本笔画的搭配。〔一〕根本笔画的写法和搭配〔五个课时〕这是学____笔书法最根本的，所以在授课时要尽量做到慢，细，精，而且根据这个课程的性质，也要注重学生的理论练习，老师的现场辅导尤为重要。根本笔画包括〔横，竖，撇，捺，折，钩，点，挑〕①第一课时：毛笔根底知识的讲解〔毛笔书法在我国的博大精深，文房四宝，毛笔的起和使用〕②第二课时：毛笔根底知识的补充讲解〔“五指”执笔法，书写姿势和米字格的使用〕。和根本笔画横，竖的写法。③第三课时：讲授根本笔画横，竖的写法④第四课时：讲授根本笔画撇，捺的写法⑤第五课时：讲授根本笔画折，钩的写法⑥第六课时：讲授根本笔画点，挑的写法，并进入介绍毛笔根本笔画搭配的介绍，并进展一些简单字的书写⑦第七课时：继续介绍毛笔笔画的搭配，并进展一些简单字的书写。〔二〕毛笔变化笔画的写法基于变化笔画大都是从根本笔画延伸而来，而且同学们已经掌握了根本笔画的写法，所以这一部分的授课速度会稍快于前一部分。并根据笔画的相似性将它们分为了五类，这学期讲完成为第一类〔折类的写法〕①第八课时：讲授变化笔画中折类的前半部分竖折与竖弯的写法。②第九课时:讲授变化笔画中折类的后半部分撇折，斜折，竖提的写法。〔三〕总结第十课时：最后一节课，将作为这学期的总结课，然后大家一起讨论我们的收获与缺乏，并进展相应的成果展示。经过一学期的学习，主要目的是让学生学会毛笔根本，变化笔画的中折类的写法以及根本笔画的搭配，并能运用所写知识完成一些简单的和中等难度字的书写，同时要让学生对我国毛笔书法有一个整体的认识，培养他们的文化素养以及他们动手操作才能，并帮助他们改掉一些不良习惯和建立自信。说明这份方案将会作为我这学期的教学内容，我会尽量按照方案进展我的教学活动，但由于是第一次教学，对课程的把握还不够成熟，所以在以后的教学中，我会根据学生的详细情况而对这份教学方案做相应的修改。学校学生书法培训方案篇二十一1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上方案适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，防止死练字的枯燥。2、重点以镇考核内容为目的，加强根本功的训练。在学生掌握根本用笔方法后，重点对例字进展讲解，到达期末考核的要求。3、兴趣小组的进步工作，重视对作品形式感的开掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能到达多么高的程度，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生纯熟掌握使用这些形制，进步作品的形式美感。到达内容与形式的统一。4、利用学校橱窗对教学成果进展同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做准备。5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。学校学生书法培训方案篇二十二课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的〔学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可〕。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行〔要中锋行笔，边行边提〕，提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、稳固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐〔声音不要过大〕，使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。学校学生书法培训方案篇二十三书法是以汉字为表现对象。历代的书体开展有甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书等不同代表性字体。中国书法是汉字书写的一种独特艺术，是我国珍贵文化遗产的一颗灿烂的明珠。大书法家沈伊墨说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为他能显示出惊人奇迹。无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神悒。”因此，宏扬中国的书法艺术，让学生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命。课程改革正在使课程资构造发生着重要变化，学校开场成为课程资开发的中坚力量。虽然有教科书，但是，校本课程开发还是应该成为当代老师义不容辞的责任。一路走来，我们在中国教育的历史巨变中，变革我们的教育思想，变革我们的教育行为，变革我们的教育理论，力求创新学校的校本课程，使学生个性得到张扬，综合素质得到全面进步，为实现“人人有才艺，人人有成就”的校本目的而不懈努力。校本课程是以学校为“课程”编制主体，充分利用各种课程资，自主开发与施行的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。我校的书法教育校本课程正是在这样的理念背景下和学校拥有的资优势根底上开发的，现已成为学校课程中一项不可缺少的重要组成部分。书法教育校本课程具有以下书法教育校本课程的主体性主要表达在三个方面：——它是根据学校要“培养具有民族文化根基的现代人”这样一个办学思想和“人人有才艺，人人有成就”的办学理念根底上，学校自主开发和开展的课程，做大做强我校“书法教育特色品牌”，抢占时代教育的制高点。——它得到了广阔老师、学生、学生家长、社会等方面的肯定与认可，充分调动了老师参与的积极性，加上老师的书法根本功和强有力的老师队伍，保证了该校本课程的方案施行。——它凸显了以学生的现实需要为主导，学生时时刻刻都要与写字打交道，在书写的过程中不仅可以进步学生的书写程度，更重要的是锻炼学生的意志品格和处世态度。书法教育校本课程突出以全面开展学生的才能素养、行为素养、审美素养，促进学科知识间的迁移运用为目的，为每一位学生的成长根底效劳。“认认真真写字，端端正正做人。”已成为学生素质培养的根底和基座，只有打好学习根底，才能打点好学生的人生底色，而书法〔写字〕训练正是培养学生这方面素质的一个重要途径和方法，严格按照年级培养目的进展练习，不拔高，一步一个脚印地做下去，这样才会显现校本课程开发的独有魅力。时代变革，日新月异，优胜劣汰，竞争剧烈。教育也不能逃脱时代开展的浪潮，而一个学校没有特色或者说没有自己的“拳头工程”，它也就无法跟上时代步伐。我校书法教育校本课程开发正是着眼于将来学校开展蓝图而量身定做的，为每一位学生将来、一生开展奠基，彰显学生的个性，以拳头工程拉动学校全面开展，进步学校的声誉和知名度、品牌力，从而促使学校的各项工作得到良性循环开展。教育理论证明，一个人每个方面都非常突出是不可能的，为此，我校的书法教育校本课程弥补了教育的空白，让每一个人都有开展、都有进步、都有成功、拥有自信成为可能，使每一个学生得到自我开展和进步，让我们的母语文化得到继承与开展。作为一所普通的乡村小学，我们的书法教育校本课程不是仅仅把字写好，造就一批书法家，更重要的是可以培养出一批“具有民族文化根基的现代人”，即：在现代社会里传承书法文化的同时，还要注重人的品德、品行、品性等方面的培养，力求把书法文化进步到一个新的精神高度。“书法教育”校本课程以“书法教育”为特色，理论活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。1、《爱国教育施行纲要》中指出：“要进展中华民族优秀传统文化教育。”和“进展中华民族悠久历史的教育”，使广阔青少年深化理解中华民族悠久历史，美妙河山，优秀文化。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地理解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。2、写好钢笔字，掌握书写的根本方法，会写硬笔字，培养学生书写汉字的才能，稳固语文识字教学。3、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。理解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。1、通过书法教育，力求探究中学生书法练习与育人相结合的契合点，最大化的发挥书法教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美才能；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、进步学生的观察力、分析^p力、语言表达才能和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色根底，更好地促进中学生的全面开展和终身开展。3、书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心安康。4、有效探究小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字才能的检测方法、评价体系及乡小学生写字教学指导课的教学框架，逐步进步老师写字教学的指导和研究才能。5、根据日常生活需要，运用书法进展人际沟通和社会交往。1、写字指导课：我们创设了写字三步教学法〔形式〕：一看，即读帖、观察感知；二练，即写，理论体验；三评，即分析^p感悟。2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。详细到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、构造等方面，在书法的线条、构造中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。3、书法研究课：理解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴，为此我们设立了书法研究课。比方：对中国文房四宝的研究，对古币文字的研究，对兰亭文化的研究等等。这些课题的研究，都开拓了我校写字教学的新天地。引导学生从理论的高度分析^p研究书法作品、作家，从而形成自己的认识，完成对作品的再认识、再进步。〔一〕示范法。示范在临摹教学中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向学生再现临摹对象的书写过程，便于学生整体把握、感受用笔的方法和技巧，以获得鲜明、深化的印象。〔二〕分解法。即在学生临摹整体对象前，老师先指导学生对临摹对象的各部分进展临摹的教学方法。其作用是让学生理解整体与部分关系，降低临摹难度，消除学生临摹的畏惧感，到达化难为易的教学效果。〔三〕尝试法。根据学生好模拟、好奇心强和好胜心理，临摹时老师先出示临摹对象，由学生自己分析^p、临摹，最后由老师根据学生的实际情况，予以讲评指导。这种尝试做法既能调动学生的临摹兴趣，又可潜移默化地培养学生的观察才能、分析^p才能和表现才能。〔四〕记忆法。运用记忆法教学，实际上是教给学生背临的方法。教学中老师先出示临摹对象让学生认真观察后将对象移开，由学生凭记忆临摹，接着再出示对象，让学生分析^p、比拟、找差距，最后由老师加以指导。〔五〕创作法。学生有一定临摹根底后，老师可将原帖字编成常见的“成语”或“名言”，由学生凭临摹记忆，创作出有一定内容的书法作品。这种方法的运用，可化学生被动地反复临摹为主动地临摹，并能在临摹中进步学生的运用才能，激发其创作欲望。〔六〕竞赛法。理论证明，良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动起来，从而到达教学相长的目的。因此，把竞赛引入临摹教学，是活泼课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好方法。教学中，老师将预备的帖字放大出示，并告诉学生竞赛规那么。〔七〕欣赏法。任何艺术教学活动都离不开欣赏，书法临摹课也不例外。临摹课中欣赏法的运用，实际上是老师引导学生养成认真读帖的习惯。通过对范字的点画、用笔、结体、神韵的一番揣摩品评，进而加深学生对临摹对象的记忆，把握临摹对象的特征，进步临摹的准确性，在临摹中训练学生的书写技巧和鉴赏才能。六、教学环境准备〔一〕习作本，每个学生要有固定的习作本。〔二〕书法教室。〔三〕多媒体演示。第一讲坐姿，执笔第二讲根本笔画〔点〕第三讲根本笔画〔横、竖〕第四讲根本笔画〔撇、捺〕第五讲根本笔画〔点、提〕第六讲根本笔画〔折、钩〕第七讲根本笔画〔钩〕第八讲多媒体观摩根本笔画第九讲复习并进展研究第十讲偏旁部首写法1第十一讲偏旁部首写法2第十二讲欣赏书法家偏旁部首的写法第十三讲复习并进展研究第十四讲班级书法比赛第十五讲针对作品进展自评、互评第十六讲欣赏书法作品第十七讲开展讨论活动第十八讲练习指导，谋篇布局第十九讲完成一份完好的书法作品1、是否按照老师的要求，理解写字的根本要领，掌握汉字的书写规律，并能自觉地练习写字。2、是否在练字的过程中能有所体验和感悟，掌握发现与创造新的写字规律，并获得一定的成绩。〔是否在级部与学校的写字比赛中获奖〕3、日常评价与阶段评价相联络。每堂一小评，阶段小总结。4、重视学生的自我评价在重视老师与别人的学生学习状况进展评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。学生通过建立书法学习档案进步书法学习的主动性，促进在原有的程度上的开展，有效地进步学习质量。老师通过学生的书法学习档案，理解学生的学习态度和学____点，理解学生对书法知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，理解学生在开展中的真正需求，给予及时的指导。学校学生书法培训方案篇二十四训练学生学习练习柳体楷书，初步练习掌握柳体根本笔画的起笔、运笔、收笔，有正确的执笔姿式，初步养成良好的练习书写习惯，逐渐对毛笔书法感兴趣。先用墨点字帖〔沾水反复临写〕，临写柳体字，学习运笔，同时摹写柳体字〔白纸蒙帖写根本笔画〕，每天临写一页字，上课教学生根本笔画，这是第一阶段，大约10次课；第二阶段就是每周选三、五个字临写，课上逐一指导、点评、纠正；课后反复练习，大约18次课；最后两周以比赛形式检验学生练习成绩，每人不少于2幅书写作品。第一周〔9月19日——9月23日〕准备阶段第二周〔9月26日——9月30日〕1、练习水写帖2页2、练习根本笔画：—3、临写、教学这二种笔画第三周〔10月10日——10月14日〕1、练习水写帖4页2、练习根本笔画：乛、丨、亅3、教学临写这三种笔画第四周〔10月17日——10月21日〕1、练习水写帖2页〔至23页〕2、练习根本笔画：乚3、教学临写这两种笔画。第五周〔10月24日——10月28日〕1、练习水写帖2页〔至25页〕2、练习根本笔画：丿3、教学、临写这几种笔画第六周〔10月31日——11月4日〕1、练习水写帖2页〔至27页〕2、练习根本笔画：亅、乀3、教学临写第七周〔11月7日——11月11日〕1、练习水写帖2页〔至29页〕2、练习根本笔画：┐、ㄥ、∟3、教学、临写第八周〔11月21日——11月25日〕1、练习水写帖至35页2、习字：日、自、世、可、未第十一周〔12月5日——12月9日〕1、练习水写帖至37页2、习字：以、比、玉、太、言、六第十二周〔12月12日——12月16日〕1、练习水写帖至39页2、练习：玄、矣、安、母、七、此第十三周〔12月19日——12月23日〕用习字纸练习写尺幅作品：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。第14周〔12月26日——12月31日〕1、练习尺幅作品2、评定成绩。学校学生书法培训方案篇二十五万物复苏，新学期伊始，本学期根据学校的详细情况和要求有方案有目的地开展五年级书法课程，调动学生的极积性，施行“三效课堂”，将书法课程搞得有声有色。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其交融、浸透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，进步他们自身的道德素养和知识程度会大有裨益。五年级学生接触毛笔书法比拟少，对根本的执笔、运笔、行笔都缺乏一定的理解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹临系列教学，从根本的描红开场，逐步学习根本笔画，一步一个脚印，扎实推进，使学生形成正确的写字姿势和根本标准的写字技能，学有所得，学有所成。1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本。2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、爽利，已到达炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松，宽舒圆满，雍容大度。随着新课程标准改革实验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于培养学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和标准的写字技能。1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。1、加强课堂教学，认真上课备课，与通用格教学严密结合，加强作业检查修改力度。课堂中注重浸透中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原那么。2、努力进步学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。3、继续深化研究开发学生书法校本教材。4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。5、有方案开展习字活动，全面进步整体的书法程度：6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品〔主要从书法选修班中选取〕。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。7、加强书法教学的评价研究，制定评估细那么，认真评定学生的习字质量。教学进度单周进展中国画，双周进展书法。学校学生书法培训方案篇二十六课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规那么〔三〕：从外到内，培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规那么〔三〕：从外到内，掌握笔画中的粗细。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规那么〔三〕，并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规那么，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析^p：“句”的第一笔短撇较直，有力，第____横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第____横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第____的横部分之间的间隔相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。四、稳固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误〔执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕费事〕。五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。学校学生书法培训方案篇二十七全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的才能，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的才能，并逐渐学会区分三和弦的和谐是否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，进步课堂教学效果。5、亲密联络学生，经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。学校学生书法培训方案篇二十八校本培训方案一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为根据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以进步教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。二、