在品味情感中成长+课件- 部编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长教学目标道德修养：（1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；（2）在生活中创造和传递美好情感体验。健全人格：（1）正确认识情感对我们成长的意义；（2）把握好负面情感体验对生活的影响。责任意识：（1）培养、传递正面情感体验；（2）体验美好情感，主动传递情感正能量。教学重点如何获取美好的情感；教学难点以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。01为什么要体味美好情感？02如何获得美好情感？03如何正确认识负面情感？04怎样传递情感正能量？自学CONTENTS01品美好情感之韵生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。爱国情友情同学情探究与分享1、美好情感有哪些作用/意义？①美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。P47结合生活实际，思考如何获得美好情感？课堂笔记情由心生、自然引发

2、美好的情感是怎样获得的？

探究一：获得美好情感的途径旅游参观博物馆有意义的活动帮助他人阅读运动欣赏艺术作品走进大自然走进博物馆自己喜欢的活动欣赏艺术作品帮助他人方法与技能如何获得或体味到美好的情感？②掌握创造正面的情感体验的方法与技能。2、如何获得美好情感？①情由心生，在人的社会交往、互动中自然引发，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。课堂笔记活动探究问题思考：1.说说下列三组图片分别表达了怎样的情感体验。2.这些情感体验属于什么情感？3.他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，它们一定是坏事吗？我们应该如何对待？【情感体验】作业太多怎么办？明天又要考试了被老师批评做错事而羞愧竞选班干部失利体检不合格焦虑感羞耻感挫败感自信感存在感自责感自卑感自豪感荣誉感恐惧感神圣感敬畏感友善感思念感孤独感安全感受辱感羞耻感使命感成就感焦虑感失落感挫败感如何正确看待生活中的负面情感？它带来不愉快、不舒服的负面感受，但它一定是坏事吗？讨论并分享：浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？浩浩这样的感受有什么意义？3.负面的情感体验对我们成长的意义：

①消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。

②积极影响：a.它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。b.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

这是最伟大的国家、最伟大的人民！看材料并思考：抗疫让你体会到了哪些美好情感？这些情感是如何产生的？▲伟大抗疫精神:14亿中国人民同呼吸、共命运，肩并肩、心连心，绘就了团结就是力量的时代画卷！爱国主义的伟大情感！在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。与同学交流分享：抗击疫情期间，还有哪些感动你的故事，请与大家分享。

这是最伟大的国家、最伟大的人民！▶“举国同心”：全国人民心往一处想、劲往一处使，把个人冷暖、集体荣辱、国家安危融为一体，“天使白”、“橄榄绿”、“守护蓝”、“志愿红”迅速集结，“我是党员我先上”、“疫情不退我不退”，誓言铿锵，丹心闪耀。14亿中国人民同呼吸、共命运，肩并肩、心连心，绘就了团结就是力量的时代画卷！用热情和行动，传递美好情感【2022北京冬奥会志愿者】1.一名合格的志愿者应具备哪些素质？2.冬奥会闭幕式为什么要致敬志愿者？在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。传递情感正能量二、传递情感正能量

正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为“正能量”。我知道了，做出“扶”的行动也要注意方法。热情和行动，需要学会关心确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。关注对方的态度和反应。0102030430年前的库布其还是一片被称为“死亡之海”的苍凉荒漠,现在库布其沙漠治理模式为全球生态文明建设和可持续发展贡献着中国“良方”，成为中国走向世界的一张“绿色名片”。库布齐沙漠，是中国第七大沙漠，库布齐沙漠是距北京较近的沙漠,位于，内蒙古自治区。思考：库布齐治沙让荒芜的沙漠变成绿油油的一片，你得出了什么道理？（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。方法与技能

怎么学会关心他人？①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。②适时运用可能被接纳的方式表示关心。③关注对方的态度和反应。④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。4.如何传递情感正能量？一张疫情期间上热搜的照片小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！大军的日记大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？为什么大军认为这本小书是“我们”的礼物？③在生活中，不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。4、如何传递情感正能量？（P49-50)课堂笔记①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（P49D2）②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（P49D3）③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（P50D1，注：也被记作“意义”）用自己热情和行动影响环境与他人的情感交流中，传递生命的正能量体味美好情感传递情感正能量在品味情感中成长美好的情感的意义获得美好情感的方式正确认识负面情感在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量随堂练习1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(

)①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的②我们的情感是不能被强迫的③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④D2、下列的事物、景观、人能给我们带来美好的情感体验的是的是（）①神舟十五号飞天成功②感动中国的张老师③奥运会中夺冠的中国女排④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A3、对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量B4、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要(

)A．先得到他人的关心和帮助B．主动地关心帮助他人C．主动向他人赠送礼品D．与他人建立哥们关系B5、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(

)A．己所不欲，勿施与人B．给予会比接受更快乐C．要用自己的热情和行动影响环境D．善良要见行动C6.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的有(

)

①对待自己有自尊感

②取得好成绩，我们有荣誉感

③犯了错误，我们有羞愧感

④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感A.①②④B.①②③

C.①③④

D.②③④A7.“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于（）①丰富学生情感，促进精神发展②体味美好情感，愉悦身心健康③杜绝不良诱惑，提高学习成绩④开阔学生眼界，培养爱国情感A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C8.存