小学语文教学工作计划(十四篇)

第页共页最新小学语文教学工作方案(十四篇)小学语文教学工作方案篇一本班共计学生55人，大局部同学经过一年的学习，绝大局部孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的根底较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的孩子都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们安康快乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。我们的语文教学，是以马克思和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各____语教学改革的经历，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作才能，培养学生终身学习的才能；同时培养学生的爱国情感、社会道德、科学精神和健全人格。1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习才能、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到开展。引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作才能。2、本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个字，会写288个。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，快乐识字。3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用普通话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。4、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。5、学习教材传授的科学知识，有浓重的学习兴趣。6、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。7、继续培养学生写日记的好习惯。1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，表达时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部内容联络严密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的`考虑拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时，把部首查字法交融了进去；“语文生活”那么把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培养写的习惯。2、本册教材采用了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进展识字教学。在少数练习中，浸透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进展，而是从实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。3、写字教学，教科书从进步质量、减轻学生负担的目的出发，根据《课程标准》的精神，对传统的写字教学作了改革。仍然是：写字数量大大低于认字量；要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。小学语文教学工作方案篇二为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正进步全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步进步学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的进步，从而真正进步学生的语文程度和语文素养。班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。第三学段特别是六年级两册教材，在构造形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比方名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排构造，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识、课外阅读、语文综合理论活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。〔一〕阅读教学：1、朗读、默读并重，进步默读速度“每分钟不少于300字”，学会阅读，并能“根据需要搜集信息”。不断进步学生搜集信息、处理信息的才能，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比拟其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生承受情感的熏陶，领悟课文的'写法，内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为进步学生的自学才能，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情效劳。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。〔二〕口语交际：1．尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；2．注重实效演练，让学生在大量的理论中习得交际的技能；3．充分利用评价鼓励的功能．进一步开发学生交际的潜能；4．鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。〔三〕习作：1、长短课结合，课内外联络，在活动理论中成文。2、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。3、改良评价方式，进步习作修改才能，“评——改——评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而进步语文程度。3、授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。5、课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、要求学生读好书，好读书，进步语文素养。小学语文教学工作方案篇三今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个方案。方案如下：由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常理解学生，所以，我会积极向老老师们尤其是董海秀老师学习，讨论，来丰富自己对业务程度的知识浸透。俗话说："学海无涯"，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们理解前人和别人，理解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到"三学"。〔1〕坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。〔2〕多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在"无字处"学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的，我认为不管从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。〔3〕广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识构造。我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的经历，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的'全面开展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实根底。认真工作，方案的工作按时做，临时的工作及时做，力争在理论中不断进步和不断走向成熟；时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作、在教学方法的改革探究中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需老师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法、逐步对学生进展浸透德育教育。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同讨论关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。综上所述是我在新学期的工作，学习方案制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进展解决的，在工作方案中不一定非常全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，力争发挥最高程度，把这个班办好。小学语文教学工作方案篇四深化推进新课程施行，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断进步效劳于研究的程度，为办人民满意的教育而努力。1、关注学困生，全面进步教学质量。2、利用天河部落，拓展教学研究的空间。3、狠抓老师队伍建立，目的：培养高素质的语文老师。4、继续进展语文课堂教学构造的改革，继续研究、理论、完善语文教学形式，探究课型特点。1、加强教学理论学习，进步理论程度在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如开展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，〔统一xx日前交〕并挂在xx小学网－校本研修。2、开展教学专题讨论和开展形式多样的教科研活动本学期重点在优化课堂教学，继续研究、理论、完善学校的教学形式上，开展课型研究。根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进展汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研究。3、做好学困生的调查研究根底教育是素质教育。我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生落伍。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析^p中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进展不同特点的分类，然后再讨论转变后进生的方式和策略。4、走出去“取经”，开阔视野要求每个语文老师听课10节以上。尽可能组织语文老师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的认识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必须在下一次教研活动向全体语文老师传达听课的收获，可就一两点突出的.优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文老师的教学程度的进步。5、鼓励老师大胆创新，创出个人的教学特色老师在理论学校形式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个老师要总结自己的教学风格。〔一〕xx月xx日——xx月xx日：第一周。1、订出科组方案。2、出好科组墙报。3、检查两周教案。4、相关年级听教材分析^p。〔二〕xx月xx日——xx月xx日：第二周。1、布置语文老师写好本学期校本研修的方案〔如作文教学、阅读教学。2、科组长参加新学期工作会议。〔三〕xx月xx日——xx月xx日：第三周。1、培训学生参加小学生语言文字标准知识竞赛。2、教学常规检查，随堂听课。〔四〕xx月xx日——xx月xx日：第四周。1、组织参加广州市汉语拼音教学研讨会2、区教研：汉语拼音教学展示和高年段习作展示〔相关年级参加〕3、参加广东省口语交际与综合性学习观摩活动〔五〕xx月xx日——xx月xx日：第五周。1、检查学生作业。2、周四参加xx“生本”实验课题活动〔1——6年级局部老师参加〕。3、校内教研。〔六〕xx月xx日——xx月xx日：第六周。国庆节放假。〔七〕xx月xx日——xx月xx日：第七周。1、教学常规检查，随堂听课。2、校内教研。〔八〕xx月xx日——xx月xx日：第八周。1、区教研：习作、口语交际、综合性学习专题研究〔相关年级参加〕。2、语文科组推荐一节校内公开课。3、教学常规检查，抽查学生作业情况。〔九〕xx月xx日——xx月xx日：第九周。1、组织参加小学生语言文字标准知识竞赛。2、生本实验课题外出学习考察〔相关老师参加〕。3、上交论文，参加论文年会。4、上交一篇教育叙事。〔十〕xx月xx日——xx月xx日：第十周。1、语文进展朗读比赛。2、出好第二期墙报。3、行政随堂听课。〔十一〕xx月xx日——xx月xx日：第十一周。1、校内教研。2、教学常规检查。〔十二〕xx月xx日——xx月xx日：第十二周。1、参加区内教研〔相关老师参加〕。2、行政随堂听课。3、关注中下生的情况调查。〔十三〕xx月xx日——xx月xx日：第十三周。1、科组长会议。2、局部老师参加市的开展性教学评价研究结题暨表彰大会。小学语文教学工作方案篇五1，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用、联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深化的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2，考虑联络的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。3，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读才能。着重指导学生把在精读课文中学到的'读书方法用于阅读理论，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读"提示"，引导学生读书、考虑、讨论。联络本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联络自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写理论。1，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，理解中华优秀文化，可以熟读成诵。2，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐进步学生的阅读才能。3，口语交际：指导学生进展口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学消费生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连接的训练，表达交际性，使人人都有训练的时机。4，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察考虑和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至梦想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。聚龙小学：李莉20xx年3月11日小学语文教学工作方案篇六本年度小学语文工作，围绕注重实效，进步质量这一目的，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以进步教育教学质量为核心，以为学校教学效劳为宗旨，为老师教学、学生学习为出发点，对全区小学教诲主任及语文老师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后采取不同形式的评价措施，以到达三个进步：(一)进步小学教诲主任指导教学的才能。(二)进步老师学习和使用新课程、新教材的才能。(三)进步课堂教学效率。3月份：五年级下册新教材培训(中旬)培训时间：1天参加人员：各学区及学校教诲主任;全区小学五年级语文老师;小学语文中心教研组成员培训内容：上午：讲座立足教材开发课程资，全面进步学生的语文素养各年段课标比照及其教材分析^p及各局部教学建议(结合课例)下午：①追寻李白文学单元及其教学②观看课例③评价：问卷式评价4月份：1、xx年年xx年度第一学期小学语文学科试卷分析^p(上旬)培训时间：半天参加人员：35年级语文老师;各学区及学校教诲主任;小学语文中心教研组成员培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和开展方向，结合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的命题思路、我区35年级考试情况分析^p及存在问题、本套试卷各局部设计意图及各个版块中表达的年级的层次性、对今后教学的指导意见等方面开展专题讲座。培训评价：待定2、积极筹备期中检测工作，检测后搜集并整理检测结果及分析^p。5月份：1、成立矿区首届小学语文校本研修专业团队培训班并开展活动。(中旬)培训时间：1天半至2天参加人员：各学校教诲主任、局部骨干老师(中心教研组优先)40人左右。培训内容：①结合集体备课，开展文本解读讲座②参加培训学员分组，并集体同备一课③每小组推选一人进展现场作课，并开展课后研讨及评课活动2、教诲主任业务培训(下旬)培训时间：1天参加人员：各学校教诲主任培训内容：①新课标的学习②新课程理念下如何开展评课活动③新课程理念下教案的书写④如何指导课堂教学活动形式：讲座辅以交流互动评价方式：待定6月份：筹备期末考试工作，考试后搜集并整理检测结果及分析^p。1、3月底完成小学语文中心教研组管理制度及职责的修改完善工作。2、继续调动中心教研组人员搜集各种教学资，辅助教学。3、本学期开展两次集体活动：(1)3月下旬，针对新教材培训中老师在教学中的困惑开展研讨活动。(2)6月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。※几点补充说明：1、在积极开展学科活动的同时，按照小教组工作细那么，参与各项活动，促进教学评估工作有效开展。2、关于音乐、品德学科的活动：3月底制定出音乐、品德学科测评方案。小学语文教学工作方案篇七新的学期开场了，为了更好地效劳语文课程改革，更好地效劳苏教版小学语文教材实验，因地制宜地使用好教材，特制定如下教学方案。一、教学内容本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3—5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习，共8个。二、教学目的1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整。3、识字写字。(1)准确认读48个生字。(2)掌握本册安排的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、标准、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际(1)能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和同学答复。(2)能看图说一句完好的话或几句连接的话。(3)能按照要用求几句连接的讲一件简单的事情。5、阅读。(1)能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出常句子的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确的复述课文，语句连接。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学有关要求1、在教学过程中，要继续坚持指导学生保持正确的.写字姿势，使学生做到人人注意用眼卫生，个革新组织上正确个个写字姿势正确。2、任课老师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，并根据教学的要求和本班学生的实际，恰当地使用此次汇编的教案。四、教学时间安排培养良好的学习习惯(2)3课时识字1——4课12课时课文1——13课40课时识字5——8课12课时课文14——26课时37课时综合练习8个32课时总之，在教学过程中，老师应根据学生的实际情况，灵敏机动地使用教材合理地分配时间。改良教学方法，不断进步教学效果。小学语文教学工作方案篇八本学期我带小学二年级xx班一个班的语文，这学期也是我语文教学的第三个学期了，对我的工作来说还是有一定压力的。毕竟我经历也不是很足，所以对待工作我是特别认真。本学期我也会根据这帮学生来制定我的教学方案。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作方案：本学期是小学语文的第二个阶段，正是学习新的字词的好时机，这时候把他们的根底打实对他们以后学习语文事半功倍的。我打算在上课时候采取一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读几遍。在上课的时候采取场景法把字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用在场景中，方便理解，这样一来，学生们对那一个字也就有一个理解了，不会轻易忘记。每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不认识的`字词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等第二天回到学校之后，一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的肯定有所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅可以帮助他们锻炼寻找的技能，还可以学到新的知识。每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样我在教学的过程中，条理就会很清楚，学生们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就可以在书中快速准确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信心，更加喜欢学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。在班上选两个学生，帮助我带学生读书。选一个男生一个女生，早上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以锻炼学生的带读才能，而且还可以激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。本学期我的语文的教学一定到达我的预期，对之后我的工作我充满了信心。这学期我也一定能带动学生们学习语文，进步他们学习语文的细致和兴趣，做到方案里的每一条。小学语文教学工作方案篇九为了使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，特制定老师个人研修方案。结合我本人的教学实际，我个人的研修方案如下：一、指导思想以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的教学整体程度。二、研修目的1、标准语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进展教学研究，努力探究和研究学生合适特点、促进学生创新才能不断进步的教学方法。2、认真学习新的教学方法，迅速进步自身教学程度。3、用新的教学理念进步课堂教学实效。三、研修要求以施行素质教育理念为核心，注重理论与理论相结合，通过多种形式和内容，加强自己对施行素质教育思想观念的'教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强施行素质教育的主动性和自觉性，进步施行素质教育的才能和程度。四、详细措施1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与理论相结合，大胆进展课堂教学改革，进步教学实效。2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经历，促进自身才能不断进步。3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步进步教学质量。4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，可以灵敏自如地上好多媒体课。小学语文教学工作方案篇十把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，进步课堂质效，开展学生学习才能。在施行素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而今我们的课堂上，学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能获得很好的成绩，但对学生的才能开展是不利的，跟素质教育相违犯。学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能获得很好的成绩，但对学生的.才能开展是不利的，跟素质教育相违犯。一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改良行动就从此入手，详细施行如下：1、认真备课、分层教学认真学习课程标准，认真钻研教材，围绕三个维度，即“情感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目的。备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进展集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进展补充完善教案。虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成绩各方面都非常优秀。也有局部学生前两者都很好，但学习成绩不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热情。2、发挥主体、尊重学生运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必须做到尊重学生，以身示范。尊重学生，应该做到无歧视。要成认学生之间的个体差异。课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。3、运用媒体、精选精练运用文字、色彩、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深化讨论，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探究中学习，在快乐中学习。小学语文教学工作方案篇十一古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了方案，工作就有了明确的目的和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进展。以稳定和进步我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究和师资队伍建立为重点，优化课程构造、教学过程，提升团队合作的智慧，进步教研活动的质量，在教学设计〔备课〕、课堂教学〔理论〕、观察、反思中共创与分享。扎实推进有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控，强化老师专业化开展。〔一〕常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，实在进步备课、上课〔课后反思〕、修改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。通过常规的检查，使每位老师都能做到认真备课、认真上课、认真修改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量分析^p。2、标准老师备课。备课做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。充分利用现有的.电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，教学活动的设计努力务实、求活、求新，不断进步课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内老师学习备课要求，并做好相应安排。3、标准学生作业及修改要求。作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。组内进展定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反应，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。教研组会配合学校教诲处定期做好检查工作，并做好反应工作，促进语文教学的良性循环。〔二〕教研活动：充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。1、每次教研活动时间，语文老师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。2、在积极参加区各种教研活动根底上，各备课组要认真组织再学习，进展内化、反思，每位老师在备课组或教研组内上好研究课、领讲课。3、以有效教学为主题，各年级根据该学段学生实际、学科特点进展专题研究，写好有质量的经历论文，多写理论中有自己考虑、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用，要加强组内研究，认真组织每周一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活动求得实效。〔三〕深化语文课堂教学，进步教学才能。1、专题引领。根据我校语文教学的实际问题确定本学期研究专题，围绕专题安排老师的研究课，关注教学的常态，关注学生学习的状态，有重点、分阶段剖析、症断教学中存在的问题，通过一课多议集中集体智慧寻找解决的策略，努力实现指导一人、收益一群的教研效益。2、专家引领。通过观看专家老师的录像和校各级骨干老师的公开教学活动，充分发挥专家、骨干的示范引领作用，让全体老师从模拟起步，在课堂中自觉操练，努力进步自身的教学才能。〔四〕网上教研：有效利用学校网络资的优势，人人参与：鼓励组内老师把组内活动、经历交流发表在网上。〔五〕详细安排：3月：1、制定语文教研组活动方案。2、配合教诲处组织开展包河区“明日之星”小学生创新作文竞赛征稿活动。3、配合教诲处组织老师参加区“儿童文学作家报告会”活动。4、组织老师按时参加学校“课堂影院”活动。4月：1、配合教诲处组织选拔老师参加区小学语文老师素养大赛。2、认真落实领讲课：构建和谐课堂，施行有效教学。3、配合教诲处组织开展全校青年老师课堂教学评比。4、期中教学检查工作。5月：1、各备课组做好期中质量分析^p、教研组汇总。2、配合教诲处，开展“书香校园”活动。3、组织老师参加“包河区首届小学语文”班级读书会“专题研讨会”。4、组织老师做好各项教研成果的网络上传工作。6月：1、做好班中学困生补差、帮教工作。2、制定期末复习方案。做好期末复习工作。3、备课组做好期末考试质量分析^p，教研组汇总。4、搜集本学期教学论文与总结，做好评比工作。5、教研组、备课组交流总结。小学语文教学工作方案篇十二１，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用、联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深化的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。２，考虑联络的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。３，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读才能。着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读理论，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、考虑、讨论。联络本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联络自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写理论。１，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，理解中华优秀文化，可以熟读成诵。２，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐进步学生的阅读才能。３，口语交际：指导学生进展口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学消费生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连接的训练，表达交际性，使人人都有训练的时机。４，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察考虑和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至梦想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。小学语文教学工作方案篇十三坚持“全面分析^p、准确定位、重点打破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目的，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，进步老师教学效益，进步学生学习效益，全面进步教育教学质量。打造有效课堂，重点从理论和理论两方面进展探求，最终到达进步课堂教学效益的目的。1、学习探究有效课堂的根底理论、根本策略、典型案例、施行途径及评价方法、标准，形成比拟完备的理论体系及评价体系。2、加强对打造有效课堂施行过程中典型案例、热点难点重点问题的研究，形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果，更好地效劳于教育教学理论。3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新形式，并推广应用。4、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学能手。5、注重过程管理，强化指导、评价，使我校教育教学进一步标准，老师的教育教学理念得到转变，素质明显进步，教学质量大幅度上升。(一)“四抓”创立高效课堂通过“四抓”，努力探究有效进步质量的教学策略和教学形式，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。一抓学习。为了武装思想，进步认识，学校根据市、区教育教学工作会议精神，围绕江北区20xx年工作要点，掀起“优化教学过程，创立高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训——教研组长、备课组长培训——全体老师培训。学校通过组织老师们学文件，做笔记，为老师们进展了“充电”，形成了良好的学习气氛，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深化内涵，为学生学习方式和老师教学方式的根本转变打下坚实的基石。培训之后，要求每位老师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会。二抓讨论。学校组织开展“什么是高效课堂”，“怎样创立高效课堂”的专题大讨论，通过调研和讨论，让全体老师达成创立高效课堂“三、四、五”的共识。即浸透三个理念：严格控制老师的讲不超过20分钟，学生学的时间不低于20分钟;课堂上要有不同形式的教学方法;当堂检测课堂练习;落实四项措施：更新观点、充电;聚焦课堂，突出重点;以点带面，整体推进;以校为本，形成特色;理论五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂构造、形成符合校情学情的课堂教学形式。通过不同形式的理论培训，实在转变老师的观念，让创打造效课堂的活动深化人心。三抓课堂。学校领导要深化课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进展分析^p和诊断。高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生开展，二是课堂以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进展学习理论有所表达，三是课堂训练得到强化，听说读写的才能得到加强。学校要将好课的标准定位在“不只看老师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导老师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变老师角色，转变教学观念，通过40分钟的“精讲精练”，实在开展有效教学。四抓检测。学校高效课堂教学形式初步形成后，为了加大课堂教学效果的监管力度，形成质量管理的高位态势，补充完善课堂效果的监测制度。除了平时听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即每月抽查1到2个老师的效果：作业、备课、上课，由教研组长调度安排，进展该老师进展全面分析^p评价，为创立高效课堂提供真实有效的根据。(二)年级组围绕打造高效课堂创新工作年级教研组长是本年级本学科教学工作的引领者和负责人，要带着本组老师大胆改革，勇于创新，围绕打造高效课堂，进步教学质量，认真开展组内教研活动。1、选定主题，进展专题研究各年级教研组长带着本组老师，选择一个合适本年级语文教学的主题进展研讨。如在上学期的课堂调研中发现，我校阅读教学中普遍存在“过细分析^p过散支解、过繁问答”的现象，导致学生对文本的整体感知、整体把握严重缺失，所以可以选择“整体感知、重点切入”为主题的阅读教学专题研究。一二年级的教学以识字为主，就可以选择“识字教学”为主题进展专题研究。三年级作文起步，为培养学生作文的兴趣，可选择“兴趣作文”为主题。2、以走课形式进展专题研讨活动本学期继续采取同年级老师互相走课的形式，开展五步教研法(明确主题—认真备课—教学演示—群体反思—深化探究)，通过老师独立备课、征求同伴意见、走课、课后反思、集体研讨、调整教案等形式，研究本年级语文课堂教学形式，并对课前预习、交流释疑、稳固拓展、课堂检测等环节进展研讨交流，最后形成一套合适本年级语文教学的形式，教学中遇到哪些问题，采取什么方法和措施解决，效果如何，大家提出意见和建议，要认真做好记录。第二天上第二个班时按修改后教案上课，课后继续讨论交流教学中的得失，改良课堂教学，第三天再走课，再研讨交流。最后通过年级的每位老师反复的走课，课后集体研讨、交流，最终形成一套合适本年级语文教学的形式。参与走课活动的老师在一学期内需至少在本年级走完一次，走课时需至少邀请三位及以上老师听课指导，并填写《老师走课听课评价表》。中高年级老师走课完毕下发《学生评价表》，征求至少十位学生课堂反应意见，低年级采取询问学生的方式。(三)开展经历交流，展示教学策略和教学形式1、安排年级组老师代表进展教学经历交流，如习作教学经历交流，识字教学经历交流等。将本年级组的研究成果在语文教研组进展交流展示。2、安排老师个人代表进展经历交流。如潜能生转化经历交流，指导小组合作学习方法交流，培养学生学习习惯等。将老师个体经历在语文教研组进展交流展示。(四)开展好“8+1”活动“8”是指：老师每课有一次教学反思;每月向教研组提供一个本人遇到的值得讨论的问题;每期写一个自己认为成功的教学案例;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教学论文或经历总结;每学期制作一个多媒体教学课件;每学期写一个教学故事。“1”指外出听课学习,回来必须在教研组内开展一次二级培训。高效课堂的几倍标准主要有六个方面：1、教学设计精当。准确监视教材与学生，能把握学情的.根底上对教材、教学资进展加工提炼形成目的明确、重点突出、脉络明晰、方式灵敏、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系联络并提出实现整体目的的教学策略。2、讲课精炼有效。能抓住知识