2023年四年纹上册语文四年级上册语文汇总(六篇)

第页共页2023年四年纹上册语文四年级上册语文汇总(六篇)四年纹语文四年级语文篇一尊敬的领导：您好!一、用心听课，认真备课，擅长反思听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。二、紧抓作业修改，注重后进生辅导作业的检查和修改，是检测学生知识掌握状况的重要途径.开学以来，我一向坚持作业的认真修改，这不仅仅有利于对学生知识落实的状况的更好掌握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识.从而可以更好的根据学生的状况，调整教学.对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目的的同时，激发学生的学习热情。三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以，在教学中我个性重视"说"和"读"的训练。在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是"读".俗话说：读书百遍，其义自现.语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根底上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等.再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云：温故而知新.经常复习功课，以后的学习才会觉得较简单。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学形式发生剧烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃活力与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同进步，共同开展。此致敬礼!述职人：_____20___年_月___日语文老师述职报告四年级语文2四年纹语文四年级语文篇二1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯;3、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，感动的内容。4、在观察中感受新奇，感受快乐，学会观察方法，养成观察习惯。5、乐于观察，能发现细心观察，长期观察的乐趣所在。愿意积累，养成积累习惯。重点：能清楚明白地交流所观察内容及感受。难点：把自己的所观所感不拘形式地写下来。相关课件等。四课时。教学内容：发现、积累教学目的：2.积累花名的歌谣，理解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。教学重难点：进一步体会观察的重要性，积累花名的歌谣，理解几种花的特点。教学准备：爬山虎、花卉图片及动画课件等。教学时间：教学过程：一、读读写写出示课件：读读写写1、检查读音，交流识记方法：⑴自由读记，标出本组所学生字。⑵小组读认，读中正音。⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。2、互相学习，取长补短，再次识记。3、听写词语，注意书写正确标准。4、选择两个词语造句。(小组交流)二、读读记记出示课件：读读记记1、读中正音：⑴指名读词，随时正音。⑵齐读。⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。2、解疑说话：⑴提出不懂的词语，共同交流解题。⑵自由选择一组词，说一段话。三、我的发现1、出示课件：“爬山虎”的图片自主观察，交流发现。2、出示课件：文中语句读通、读懂，发现作者细腻之处。3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、详细?4、分角色读“小林”“小东”的话。5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。四、成语故事2、学生通读故事，理解故事内容。3、故事中的哪些语言给你特别深入的印象?4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?(明白“观察”与成绩的必然联络。)5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。五、日积月累2、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。3、抽读正音。4、细读，你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。5、熟读成诵，吟唱成诵。6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，按照短文的句式说两句话。六、课后总结。七、快乐作业。教学内容：口语交际教学目的：1.通过对图画的屡次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。2.引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完好的才能。3.认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的才能。4.在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。教学重难点：在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完好的才能。教学准备：相关课件等。教学时间：教学过程：一、激情引入我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就有意想不到的收获。出示课件：三幅图看了这儿的三幅图，大家都会觉察“细心观察”的感觉真不错。二、眼力竞赛1、先独立看图，然后在小组内开展竞赛，交流感兴趣的一幅图，说说看到了什么，是怎样发现的，看谁发现得快，发现得多。⑴可以讲最得意的一个发现。⑵可以讲经过提醒后，第二次发现及心情。⑶可以讲同学就某幅图的争论过程。⑷还可讲第一次与第二次看图的不同发现和感受。3、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢?4、评议“独具慧眼”奖得主人选。三、交际赏析：出示课件一、今天，老师带着我们看了语文书上的口语交际。口语交际理由三副有趣的图。老师说：“先看第一幅图。”第一幅图像一棵树，下面有两个人头。我根据下面的两个人头，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出现了八个人头。我定睛一看，那些苍老的树枝组成起来，确实有八个老人的头啊!八个人头加上下面的两个人头总共是十个人头。我恍然大悟。“下面看第二幅图”老师说：“我死盯着第二幅图。似乎看出了一点什么东西。”我把白色的局部和黑色的局部分开看。一看，白色的局部显然就是一个杯子呀!那黑色的局部是什么呢?我仔细查看，原来是两个侧面的人头像。第三幅图最有趣，我看来看去只能看出一位少女的头像。看不出有什么别的东西，正在我疑惑之时，还是好朋友周思辰点醒了我，她说：“这可以是位老太太的眼睛，这里可以是老太太的大鼻子，这儿可以是老太太的嘴巴”。仔细一看，哎，你别说还真是。这三幅有趣的图不仅进步了我的眼力，还进步了我们对学习的兴趣。二、今天，我们在语文课上看了一幅画，是一棵树。我一看，树下还有两个人头，然后我再仔细一看，树上还隐藏着一些人头呢，听老师说一共有十个人头呢!通过这次看画，我明白了：只有认真观察，才能真正地认清事物，发现它最深奥的地方。三、我今天非常开心，因为我在课堂上学习园地二，那里有三幅图。那三幅图都非常有意思，第一幅图是画得一棵枯槁的树，上面还有十个人头像，第二幅图只看白色像一个杯子，只看黑色像是两个人头像的侧影，第三幅图是一个少女的头像，我们讨论得非常剧烈，也非常热闹，其中我最喜欢第一幅画，因为这幅画非常考眼力，假如你眼力不是很好，就很难能找全十个人头像，这些人头像中有好几个人头像很难找到，那些人头像假如不仔细看，就会以为是一条条枯槁的树枝。这些人头像中有老人、年轻人、带着帽子的、带着眼镜的、长了胡子的人。树最下面的两个人头像是最明显的了。今天这节课真有趣，既增长了知识，还增长了对学习的兴趣，又考察了你的眼力怎么样!真有意思。四、今天，老师让我们观察了语文书中语文元地二的口语交际里的三幅画，看这三幅画里有什么隐藏的东西。第一幅，冷眼一看是一棵树底下有一男一女在聊天。再往上看，竟还有八个人头。第二幅图很绕人，黑白两色的强烈反差会诱惑你去看中间的白色局部。白色局部像个高脚杯，只是形状很怪。好不容易控制住诱惑去看黑色局部，黑色局部享两个人脸的侧面，他们好似张着大嘴，要去要对方似的。第三幅图藏东西最多。一眼看上去就像一个女人，穿着皮袄，带着头巾，好似很冷的样子。再一看像一个老太婆，看起来脸色不太好。看下面的黑色局部，好似一只没尾巴兔，又像一只手套。在女人的头上有一根鸡毛，像男人打盹的时候从鼻子里冒出的泡泡。今天观察这三幅图真有趣，想不到观察也有这么多的乐趣。以后我要多多观察，争取发现更多的乐趣。四、总结拓展这些图构思奇妙，用好你的慧眼会得到丰收的喜悦。(师生共同总结观察的方法和习惯：出示课件观察要仔细，要反复地看，多个角度看。平时更要养成留心观察的好习惯。)五、快乐作业。板书设计：我看到了……学会观察仔细看反复看多角度看正看倒看教学内容：习作指导教学目的：1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.让学生理解观察日记的写法，也试着写观察日记。教学重难点：1、培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。2、把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事详细、生动地写下来。教学准备：相关课件等。教学时间：教学过程：一、谈话引入，捕捉内容自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物?二、小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说：出示课件1、观察过什么事物?怎么观察的?2、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情?3、哪些地方让你感到有兴趣?听的同学有不清楚的地方可以提问。三、全班交流，师生互动1、指名全班交流，师生共同点评：出示课件⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得详细、准确。⑶可以建议按照怎样的顺序来写。2、假设把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?出示课件⑴把新奇有趣或印象最深，感动的地方写清楚。⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几那么满意的日记，进展修改加工写《观察日记几那么》。⑶选自己喜欢的方式精心拟题。四、习作赏析：出示课件美丽的冰花今天，我起来得很早，刚穿好衣服，就望见窗户上的图案。呀，是啥东西?我耐不住好奇心走了过去。“噢，是这样。”妈妈的话使我明白了冰花是怎么回事，也去除了头脑中的小问号，我心里非常舒畅。点评写作文要有材料，俗话说：巧妇难为无米之炊。材料从哪里来?读完这篇作文，你就会明白，材料从生活中来。小作者看见窗户上的冰花，头脑中就出现了一个小问号。为了真正弄懂这个问题，小作者请教了妈妈，终于明白了冰花是怎么回事，去除了头脑中的小问号，我们要学习小作者这种“处处留心观察，事事积极动脑”的好习惯，注意观察周围的景物，注意发现身边的写作素材，这样，你就不会为没有内容可写而发愁了。五、学生起草，老师巡视1、学生打草稿，老师巡回检查。也可选典型的某一片断进展作中交流，共同评议修改。2、学生边起草，边修改。(出示课件着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。)六、课后总结。七、快乐作业：将习作初稿与家长分享，征求修改意见。板书设计：看：形状、颜色、姿态观察闻：气味细致、有序联想：教学内容：习作讲评教学目的：1、能通过自己检查，找出自己作文的缺乏，并能老师的引导下，同学的帮助下进展修改。2、培养学生自己修改作文的才能和习惯。教学重难点：学生能找出自己作文中的缺乏，并能修改正确。课件准备：相关课件等。教学时间：教学过程：一、谈话引入，激发兴趣二、选择典型，师生点评4、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。三、继续修改，逐步完稿根据评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。四、誊写习作，互相欣赏五、总结同学们，只要我们继续留心观察，就会发现我们周围的事物在发生着点点滴滴的变化，这点点滴滴信手拈来，就能成为一篇好文章。六、快乐作业：誊写习作定稿。板书设计：读自己的习作缺乏：修改错别字、词语是否准确、句子是否通顺表达是否清楚详细、标点符号是否准确四年纹语文四年级语文篇三尊敬的领导：您好!此致老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业修改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己可以很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经历》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，老师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找实在可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，理论发现：这种备课方式可以使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课才能有所进步，有时自己的想法与教参不尽一样，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻老师怎样自我进步，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭刻于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。课后我及时修改反应。当学生第一次口算测试完毕时，我意识到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后修改，接着查看错题的原因。假如不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;假如是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。本学期在语文教学上，我继续进展语文的理论性探究。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开场每堂课我都采用，渐渐地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进展由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么?学生答复：问什么要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了。二、班主任工作1、爱学生。作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教育。在我们班表达得淋漓尽致。我们班的_x没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开场，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点纯熟了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常快乐。_母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮助，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到表达。2、搞好班集体建立一个良好的班集体是获得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建立。在班级建立中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提早准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达才能，又培养了听者的倾听才能。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听才能的培养，详细不再多说。为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目的;学期中，我组织学生进展讲故事比赛，激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段完毕以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动完毕时，我给每个孩子一个学惯用品(没有劳动的孩子那么没有)，让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动完毕时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。敬礼!述职人：_____20___年_月___日老师工作报告四年纹语文四年级语文篇四〔1〕通过学习我深入体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和阅读，掌握搜集和处理信息〔包括网上学习〕的才能；将听说才能整合为口语交际才能，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活理论严密结合的要求。提出阅读、书写与写作要求的速度要求，并有量化标准。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目的。〔2〕通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习的和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。〔3〕教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。老师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。老师倾听学生的新生，是尊重学生的表秀安。老师与学生之间的交流，既有认知的交流，刚有情感的交流，既可以通过语言进展交流，也可以通过表情、动作来实现交流。〔4〕在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写的整体开展、韩愈课程与其他课程的沟通、书本学习与理论的的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养筹划、组织、协调和施行的才能。突出自主性，积极主动地参与，特别要注意探究和研究的过程，除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有毒带的见解，鼓励用适宜自己的方法和策略学习。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的汉语课堂。四年纹语文四年级语文篇五素质教育要求搞好教研教改，不断进步业务素质。为此，我积极向有经历的老师学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业，每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。为了更好地培养学生的自学才能，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展示。老师的创新建立在此根底上，搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。〕、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮观。《颐和园》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目的。《电脑住宅》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目的。由于采用了不同的教学方法，有助于进步学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目的。1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。4、阅读。1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次进步学生语文程度。3、指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有到达预期的目的。一是要树立以人为本的教育教学观。要尊重学生人格，尊重学生身心开展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼开展，教学的结果不仅表达在学生对知识的掌握上，更表达在学生的知识、才能、素质的协调开展和身心全面开展上，要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心开展上来。死教书、教死书不能适应社会对教育的'需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能。二是要树立全面开展的教育教学观。要面向全体、尊重个性差异，实在使每个学生都能得到合适自己特点的开展。教学必须对每一个学生的开展负责，坚决反对只重学科知识而无视学生全面开展的倾向，坚决反对只重群体统一开展而无视学生个性开展的倾向，坚决反对只关注一局部学生而无视另一局部学生的倾向。三是要树立可持续开展的教育教学观。真正为孩子终生开展奠定根底，不能不重视成绩也不能仅仅盯在成绩上。四是强化业务学习，进步自身素质。积极探究处于时代前沿并合适我的教学形