有关小班音乐教案

第第页有关小班音乐教案

有关小班音乐教案1

目标：

1、了解乐曲的结构，能在观赏音乐、律动的基础上进行完整的表演。

2、感受音乐带来的'欢乐。预备：多媒体课件、铃鼓、图片

过程：

1、活动导入。

请幼儿为小巫师穿戴好衣帽，通过简约的互动活动导入主题。

2、音乐观赏。

〔1〕了解故事情景，听音乐进行A段观赏与律动练习。

①观测画面，进行相关内容争论。

T:今日小巫师变魔法运用的是什么道具呢？魔法锅比小巫师还大，你觉得他要用力推还是轻轻推呢？

②引导幼儿观赏课件，对表情，动作进行争论，并用身体乐器和简约的律动，感受表现音乐的沉重缓慢的特点。

T:小巫师推魔法锅的时候看起来很轻松还是很用力？他的表情怎么样？请你跟小巫师一步一步渐渐走路的速度来拍腿。学一学小巫师渐渐走路的速度。

〔2〕进行B段观赏。

①请幼儿观测画面，进行相关内容争论。

T:小巫师想要变出好吃好的东西，他在魔法锅里都放了哪些东西呢？

②引导幼儿将蔬果放入锅中。

T:小巫师将这些蔬果放入锅时，动作不能太快否那么锅里的汤会洒出来，留意听音乐。

T:除了这些蔬果，你还知道哪些，我们一起把你们知道的放进魔法锅。

〔3〕感受C段音乐速度改变，进行律动。

①观赏课件，进行争论。

T：小巫师怎样搅拌魔法锅的？小伙伴来学一学。

②听音乐进行律动。

〔4〕引导幼儿观赏音乐，仿照小鸟的手势进行律动。

①观赏课件，进行争论。

T：魔法锅最末变出了什么？你可以用小手仿照出这个样子吗？是一下子编出来的，还是渐渐形成的？

②引导幼儿创编各种事物，听音乐进行律动。

3、戏剧表演。

〔1〕回忆整个故事情景。

〔2〕随音乐完整表演。

4、活动延伸。

T：小巫师又变出了很多棉花糖，看一看有哪些外形？用小手仿照造型，下次我们用魔法锅变出更多魔法。

有关小班音乐教案2

活动目标：

1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的改变。

2.借助观测的阅历及老师的动作提示，尝试依据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3.在老师的`提示下，能遵守游戏规章，知道扮演老鼠时蹲下后不随意移动，等大猫唱完最末一句时才能跑回座位。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5.通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

活动重点：

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的改变。

活动难点：

能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

活动预备：

1.老鼠和猫的头饰各一个。

2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。

3.歌曲：《猫捉老鼠》。

活动过程：

一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈

师：宝宝们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出去活动活动身体吧。

二、创设游戏情景，初步熟识歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡觉的动作

1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊？所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发觉？谁来学一学老鼠走路？

2.老师歌颂第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。

3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？

4.老师歌颂第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。

5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师歌颂第三段歌曲)

6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢？(老师戴上猫的头饰)发生了什么事？(老师歌颂第四段歌曲验证幼儿的猜想)刚才大猫涌现的时候你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告知大家你很可怕的样子？

三、完整观赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演

1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢？(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)

2.老师播放歌曲，幼儿完整倾听。

师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。

3.老师引导幼儿看图歌颂，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。

4.老师带领幼儿边唱歌曲边表演。

师：来，我们一起一边歌颂一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。

5.老师弹琴，幼儿歌颂。

四、游戏：猫捉老鼠

1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。

2.向幼儿明确游戏规章。

师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就抓紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最末一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗？

3.老师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。

4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

有关小班音乐教案3

活动目标

1．激发对生活中各种声音的爱好，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

活动预备

1．拍摄一组幼儿熟识的漂亮、有趣的画面，制成碟片。

2．废旧物品假设干，动画片一张。

3．幼儿对各种自然物体的声音有肯定的阅历积累。

活动过程

一、自由探究、尝试

1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探究、发觉。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇异的声音？

2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆曳、重重地摆曳，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

二、为画面配音

1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上涌现了位于幼儿园四周的古朴高雅的木桥，长长的桥廊上相继涌现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有很多小鸟飞来飞去。

2．提问：

①你看到了什么？听到了什么？

②你觉得这漂亮动人的画面缺少了点什么？

③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好？

3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

4．集体争论、沟通。幼儿相互探讨、沟通自己的发觉和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆曳塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头相互击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒相互敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

三、自我观赏、评价

1．老师为幼儿录制配音。

2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好？像不像？是否有更改的地方？

3．再次完整观赏带配音的画面。

活动延伸

引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。

评析

本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高，胜利之处主要表达在：

1．活动的设计表达了真正“为了孩子进展”的新课程理念，其教育价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得进展，获得学会学习的技能，而不是被动地接受传统的、成人的.知识和技能。

2．活动过程中，老师的角