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文档简介

关于写话教学的几点意见

小学低段写话教学的要求

1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。写话注意三点情境创设激发写话兴趣巧搭梯子降低写话难度注重评价发展写话能力以实物演示情境以游戏展现情境以图画再现情境以音乐渲染情境以媒体创设情境以模拟体会情景情境创设写话训练

用眼睛看用鼻子闻用耳朵听手、嘴、心……一看二做三说四写搭梯子《声音里的故事》我喜欢声音里的故事，听到

，我想到了

，它

！

△公园里的小猴子真有趣！它们有的

，有的

，还有的

。

△猴子真可爱。你看

。

△我喜欢

，因为

。多形式趣多训练形式

玩玩画画写写剪剪贴贴写写

说说演演写写

看看编编写写一日一句日记接龙赏识评价1.多鼓励关爱

2.多保留少改3.多展示自我如评价一年级学生写的这几句话：

早上，太阳公公mīmī笑。小白兔在草地上做早cāo。它跳啊跳，非常高兴。

一看，学生写的是想象中的事物。它达成了第一条目标，要肯定。

二看，学生运用了生活中学到的词语：“mīmī笑”和“做早操”；运用了阅读中学到的词语“非常”、“高兴”。它达成了第二条目标，值得称赞。

三看，学生根据表达的需要正确使用了“，”和“。”它达成了第三条目标，极力赞赏。故事

有两块材质一样的木头，一块被雕刻成了菩萨，一块做了木鱼。故事

一天，木鱼愤愤不平地对菩萨说：“这世界真不公平，菩萨呀，凭什么我整天被人敲打，而你却整天有人供奉，对你跪拜？”故事

菩萨双手合十，和善地对木鱼说：“道理很简单，因为当初你忍受不了雕刻的痛苦，所以成了木鱼，我成了菩萨，你被敲打，我却能享受供奉。”观念：万事有因果，凡事有回应鼓励课外阅读，丰富语言积累。

一二年级的学生识字量少，词语的积累比较匮乏，特别是缺乏独立阅读课外读物的能力，因此，更需要教师有意识地鼓励学生大量的阅读，在阅读中体会书香，丰富语言积累（一）利用读书时间，养成良好的读书习惯。在很多学校，越来越关注学生良好读书习惯的培养，老师可以每天固定一个时间，和学生们一起读书，可以让他们大声朗读，可以配乐表演

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