九年级化学上学期《气体的制取和收集》复习学案（答案不全）

九年级化学上学期?气体的制取和收集?复习学案〔答案不全〕第页?气体的制取和收集?复习学案一、学习目标知识目标：1．熟练掌握气体的实验室制备和收集操作2．能正确选用两类制气装置来制备气体3．能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体能力目标：1．通过氧气，二氧化碳的制法实验的复习归纳，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力。同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。2．通过上装置改进的探究，培养学生的利用学科综合解决问题的能力。情感目标：1．学生在老师的指引下通过对实验操作的探究培养他们相信科学，尊重科学，依靠科学的思想。二、教学重点和难点1．重点：气体的制备，收集和操作2．难点：实验装置改进的目的及优点的理解三、课堂流程1.引入课题在自然界中存在许多气体，这些气体中有许多气体与我们人类关系是非常密切的。比方：氧气是一种能够供人类呼吸，并且能支持燃烧的气体。当我们需要大量氧气时可以通过电解水，或别离液态空气得到。如果我们需要的气体的量比较少，那么就必须通过化学药品来制取。今天就和同学们一起探讨制取气体的一些常用的发生装置及收集装置。2.知识回忆〔实验室制取O2和CO2的原理〕①加热高锰酸钾：②加热氯酸钾〔二氧化锰〕：

③过氧化氢在二氧化锰催化下分解反响：↑④大理石与稀盐酸反响〔实验室制二氧化碳〕：

3.制取和收集气体装置小结固固加热型发生装置主要考虑两大因素：反响物状态和反响条件固液不加热型制气装置排水法收集装置向上排空法排空法向下排空法※收集也主要考虑两大因素：密度〔与空气比较〕和溶解性。同时要考虑气体的化学性质以及毒性。【反响练习】1．NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气的略大，能与空气中的氧气迅速反响生成NO2气体。现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是〔〕A．只能用排水法B．向上排空气法C．排水法或向上排空气法D．向下排空气法2．实验室收集CO只能用法收集，理由是。※补充：收集气体的万能装置①收集密度比空气大的气体，应从端导入气体；②收集密度比空气小的气体，应从端导入气体；=3\*GB3③利用该装置用排水法收集气体，应先，然后从端导入气体4.装置改进思考：图A为实验室固液不加热型制取气体的简易装置，如果在用该装置制取气体时，气体未收集完全反响就已经停止，该怎么办？ABCD分别说出上述装置在制取气体时的优点A．B．C．D．思考：你能说出下面两种气体发生装置的使用方法吗？它们分别有哪些优点？【反响练习】1.以下列图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反响、即停即止特点的是〔〕2.实验室常用以下装置制取气体，请你根据所学知识答复以下问题。②②带小孔的隔板①ABCDEFG〔1〕写出编号所指仪器的名称：①；②。〔2〕以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在以下横线上：①；②。上述装置改进后，请继续答复以下问题。〔3〕小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和〔填字母〕进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是〔填化学式〕，在两个反响中它起作用。请你写出小红制取氧气的化学反响方程式：。〔4〕实验室选用C和E装置还可以制取的气体是〔填化学式〕，写出实验室制取该气体的化学方程式。〔5〕装置B、C都可以用来制取〔4〕中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点。〔6〕有一名同学欲用G装置收集H2，那么H2应从导管口通入。8．(2023，宜昌)以下列图是实验室常用气体制备装置，据图答复以下问题：(1)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是__2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑__，应选择的收集装置是__D(或F)__(填字母)。如果选用以下列图装置收集氧气，气体应从__a__(填“a〞或“b〞)端导入。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为__2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑__。某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制氧气。实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进：一是把发生装置由B改为C，其理由是__可以控制参加过氧化氢溶液的速率__；二是将