2023年初中老师体育的教学反思

2023年初中老师体育的教学反思初中老师体育的教学反思1

初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至高校体育的一个关键所在。初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、智能开发、实践实力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，初中体育教学改革充分以学生为主体，注意学生这些方面的发展。但是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点考虑体育改革。须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和主动性，抑制了体育教学在素养教化中的发挥。我们也知道爱好是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意学生的爱好上来说都是不合适的。

3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是起先、打算、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学内容基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，中学学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满意学生对趣味性、消遣性、健身性、好用性的需求。学生上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了学生对运动的爱好和对运动乐趣的体验。

二、课程改革和脱离实际的教材内容

学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。在体育教学中，大多数学生渴求驾驭肯定的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，学生还可以通过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用足够的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有利于学生产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参加其它体育项目的学习产生主动影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。

初中老师体育的教学反思2

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要解除各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理上做好充分打算，从而保证体育教学过程的顺当进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，那么怎样才能搞好中学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？

在教学中进行反思，即刚好、主动地在教学过程中实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效进行。课堂教学中老师要时刻关注学生的学习过程，关注所运用的方法、手段以及目标达成的效果。捕获教学中的灵感，刚好调整组织教学方法，做到教学敏捷，奇妙调控，使课堂效果达到最佳。在教化教学中有很多得与失，成与败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。

一、情景设置与信息反馈

我这一学期主要教授的是高一学生的体育课，从这一学期的工作中，有很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在教学时如何提高教学效率，克服中学学生的上课惰性是我本学期抓的最好的地方。首先依据学生的爱好，中学生都有对体育课有着深厚的爱好，但大多数为干脆爱好，作为体育老师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。例如：在投掷的教学上许多学生都很喜爱，但根据口令一遍一遍的被动接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。教学中的教法单一，没有创新，作法一模一样就像走形式似的，时间久了从学生的表情，行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，驾驭新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教化观；改革教化模式从而活跃课堂情景，并且，在教材上进行处理从多层次，多角度引导和激励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式敏捷多样。

二、引入趣味因素，激发爱好，提高课堂效果

有的学生喜爱音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分来加强学生练习效果，保证练习密度，达到熬炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神激昂，陶冶在课堂之中。同时也培育了学生们的节奏感和韵律感。中学体育教材中嬉戏占比例不大，而怎样利用嬉戏教学培育学生的创新实力，首先，要从嬉戏的规则下手，在嬉戏中仿照修改，从而逐步过度到学生自己学会创编嬉戏，来提高学生的创新实力。在平常教学中我也有很多困惑的地方，在干部的组织实力的培育上，不能充分调动他们的主动性，是对体育教学是个很大的问题。上体育课不仅仅是体育老师的事，须要干部的协作，才能起到团队的作用。

三、学生在课中的沟通

沟通是培育学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的详细体现。课堂中，老师只有创设民主、和谐、同等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是平安的、融洽的、自主的，可以与老师、同学之间进行同等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行沟通，这有利于学生的特性发挥，但由于素养的差异不能进行很好的沟通；于是可以用“挚友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，沟通的气氛相当深厚，学生的特性更能自由自在的发挥。因为他们是挚友，从而也促进了学生的学习主动性，也削减了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“挚友式”沟通，合作式的学习，发觉很多变向运球的方法是丰富多彩的。

总之、作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性的互动的过程。在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在今后的教化教学中，我将严格要求自己，做好工作安排，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

初中老师体育的教学反思3

体育课顾名思义是以身体练习为主,培育意志品质,养成良好习惯,主动参加到其中。

现在的学生越来越有自己的思想，假如不能根据他们的想法做就有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪慧才智，如何调动他们的主动性。

第一，合理支配体育教材，提高学生的爱好。爱好是学生最好的老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。

其次，敬重学生、酷爱学生、信任学生。

第三，参加到学生的练习当中。

第四，学生之间的相互作用是提高学生爱好的因素之一，同学之间的相互帮助、相互沟通、相互促进、相互激励有利于学生提高学习爱好。

第五，要给学生自由发言的机会，在老师的引导下充分发挥学生的主体性。

第六，再不脱离老师想要练习的效果时，学生可以自由选择爱好的项目进行练习。

总之，今后在选择教学内容是不是可以这样来思索；只要目标明确了，其内容来源可以多方面的；可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，还可以是学生熟识的、赶爱好的内容，只要能够为目标服务的是教学内容呢？

初中老师体育的教学反思4

由于上课的教学对象是中学生，他们自控实力和认知实力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循按部就班的原则。

一、导入：导入是课堂教学的热身活动,老师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参加热忱会马上高涨，而且对整堂课都会产生主动影响。在导入过程中，依据小学生的身心特点，采纳了富有情趣的嬉戏活动，营造了一个宽松、主动、主动的教学环境。简简洁单的两片硬纸板、普一般通的旧报纸，学生们不由自主的跟着老师开心的做起了打算活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。体育教学中提出“探究性学习”的理念，是现今教化改革中的实践创新。通过亲自实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。传统的教学偏重于技术要领的传授，教学过程味同嚼蜡，所以让学生依据自己的生活阅历和学习基础，以趣味性为目的进行创新体验与练习，激发了学生参加活动的爱好与主动性。充分营造深厚的民主氛围，实现老师为主导、学生为主体的新课程理念。

初中老师体育的教学反思5

时间过得很快，转瞬间一个月就结束了，反观这一个月的教学，有收获也有教训，有须要接着施行的方法，也有须要引以为戒的失误。

作为一名在中学任教六年的体育老师，本学期初次接触小学体育教学，在感受到簇新的同时也感觉很有挑战性，当然也有压力。这一个月的教学主要是围绕教授新的广播体操和打算实行校秋季趣味田径运动会进行的。新的广播体操特点明显，有许多独树一帜的地方，教授起来有肯定的难度，比较费时。校秋季趣味田径运动会的打算工作也体现在体育课上，方队训练和各个项目被作为课堂教学的重要部分。

我一人教六至九年级的体育，既要教小学生广播体操，又要教中学生广播体操，在课堂教学中感觉有些混乱，难免出问题。刚起先，我在小学和初中采纳同样的教学方法进行教授广播体操，发觉效果很不志向。小学生的记忆实力弱，但是仿照力很强；而初中生的记忆力强，仿照实力不如小学生。于是，我依据中小学生的这些不同特点，变换思路，变更原有教法，有所侧重，很快就取得了令人满足的效果。校秋季趣味田径运动会作为学校里规模最大、参与人数最多的一项活动，让学生们特别关切。运动会入场式方队是每个班级都特殊重视的，报了项目的学生也特殊想在运动会前进行练习，让老师赐予指导。利用体育课进行方队训练效率很高，对于学生所报项目的指导和练习也很顺当。

当然，小学生广播体操和中学生广播体操也有很大差别。小学生广播体操相对于中学生广播体操要简洁，更活泼，连贯性也强。这两套广播体操都是动作新奇，广为汲取各种运动的动作汇编而成的，节与节之间顺承自然，活动量大，每节操的连贯性却各不相同，有的节连贯性很强，有的却极差。

在了解了学生和新广播操的状况与特点之后，采纳适合的教法，自然顺当拿下。比如中学生广播体操的预备节动作简洁，连贯性极强，在整个初中部的班级都采纳示范连贯动作，在讲解了动作的细微环节后，就干脆在老师带领下进行连贯练习，学生们很快就都驾驭了。而小学广播体操的打算活动就困难得多，动作多，连贯性差，须要分解开来给学生示范讲解，一个八拍一个八拍的学习和练习，最终再连贯起来练习，比中学生广播操的预备节难了不止一倍。再比如八年级一个班里有个女生学习接受的特殊快，动作做得标准规范，而学生们也都钦佩她，我就特殊关照这个学生，让她以最快的速度驾驭了这套广播体操，然后在全班同学前面领做，学生们都跟做得特别好，现在这个学生课间操时在全校学生前面领操，她所在的班也是全校做操最好的班级之一。六年级一个班的.体育委员领操时常常出错，他的同学们总有一个能第一时间给他指出来，我就让指出他错误的学生在前面领做他出错的这一节操，他也总能以最快的速度改正自己的错误动作，这样就能让学生轮番到全体学生前面领操，让更多的学生有机会展示自己，也让体育委员得以订正自己的错误动作，从而提高了全班学操和驾驭广播操的质量。总之是详细状况详细对待，有针对性的进行教学，总能取得好成果。

为了校秋季趣味田径运动会的顺当召开，体育课有必要对各班入场式的方队进行强化训练，并对报项目的学生进行指导。方队训练结合体育教学的队列队形，是一项体育课上不错的内容。队列队形的学习和练习相对比较枯燥，但是有运动会入场式这个契机，学生们心情高涨，特别协作，在体育课上练习得特殊卖力，完成任务很简单。在练习完方队之后，报项目的学生们还特殊有精神，想练习他们的项目，剧烈要求老师进行指导，我也就顺水推舟，加以指导，让他们加强熬炼，其他学生也凑喧闹，增加了熬炼的人数，何乐而不为。

回头看着一个月的教学，我深有感受，更深化地相识到教无定法的道理，在教学实践中体会到有针对性和详细状况详细对待的教学是多么的重要。我肯定在今后的教学中脚踏实地，努力了解学生的须要，以学生的须要为制定教学方法的依据，仔细钻研教材和教学方法，提高自己的教学水平，呈现给学生更好的课堂教学。

初中老师体育的教学反思6

初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至高校体育的一个关键所在。初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，初中体育教学改革充分以学生为主体，注意学生这些方面的发展。但是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1。上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学学习方法校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思索体育改革。须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

2。教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和专心性，抑制了体育教学在素养教化中的发挥。我们也明白爱好是最