职教师培训总结6篇

第第页职教师培训总结6篇

职老师培训总结篇1

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障

以提高老师专业技能为主线，以“构建有效课堂，提升实践技能”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师进展需求的学习与讨论，全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的技能，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进同学的全面进展服务，为办好人民满足的教育提供优质的师资保障。

二、着重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推动

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵

依据《**区中学校岗位大练兵活动实施方案》和**区义务教育课程改革总结表彰暨老师岗位大练兵推动大会精神，结合我校实际状况形成老师岗位大练兵实施方案，制定我校老师岗位练兵。做到计划周密，安排得当。

2、加强理论学习，领悟精神实质

组织我校老师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习《**区中学校岗位大练兵活动实施方案》，布署本校老师岗位大练兵活动，领悟精神实质，明确目标与任务。为我校开展老师全员岗位大练兵做好预备。中国教育

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

老师岗位大练兵是我校教育改革与进展的客观需要，是校本研修工作的连续和深化，是老师队伍建设的重要内容，老师需要人人参加。新老师侧重职业基本技能的训练，具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教育思想、教育聪慧和教学风格的培育与提升，使不同层次的老师都有不同程度的提高，促进老师专业进展。

三、围绕练兵目标，采用多种形式，使岗位练兵突出实效

我校依据《**区中学校老师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采用分步实施，分模块达标的原那么。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功

老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采用自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高老师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。并对老师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做老师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们着重加强老师的岗位专业技能必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参与一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使老师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年老师汇报课、骨干老师示范课、中老年老师创新课等有效形式，进一步组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面予以公正、公正、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。

职老师培训总结篇2

首先，我很荣幸能够参与20**年宝山区教育系统新老师培训，参与本次培训就意味着我步入老师这一职业。天气虽然酷热，但是教育局却万分辛苦地对我们新老师进行一系列的培育，请来了很多优秀的老师给我们作精彩的报告，为新老师的成长提出殷切的期望和谆谆的教育。

其次，在本次培训中包括了全体新老师将完成包括师德教育报告、课堂教学常规教育、两纲辅导、优秀班主任报告等几个方面的学习。给我留下最深刻印象，最有感受的是培智学校非常教育老师，全国优秀老师唐静老师的师德教育报告。

唐老师以自己十年的工作实践，告知我们作为一名老师，需要爱心，责任心和服务意识，也让我体会到了，作为一名老师不求回报的精神。培智学校是一所非常教育学校，所在的同学都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每个同学与一般的中学校不同，他们不像正常的孩子那样有符合年龄的自理技能和学习技能，因此无论对家长还是老师，对他们的培育都是非常的。唐老师就是这样一个在非常教育岗位上无私奉献的老师。十年如一日，她的工作除了与一般老师相同的备课，上课，批作业外，还要喂同学吃饭；对同学异样行为进行正确的引导；去家访与家长无时无刻的沟通沟通孩子的在校在家状况等等。这些行为可见她特别的耐烦和有爱心。她对待每一个有缺陷的孩子，就像对待自己的孩子一样关怀和爱惜，甚至比自己的孩子还要爱得多。当每一个孩子有了进步，哪怕是看到同学在她的课上学会了举手发言，她都看作是种美满，并为同学的进步感到骄傲。在许多人的眼里，特教可能是很简单让外人忽视的老师职业，它不像普教的老师那样简单获得优异的考试成果和升学荣誉，得到社会的广泛认可，从同学的成就中获得报偿。这是一份平凡又不简单得到成就的工作，是份付出远大于回报的工作。但是，从唐老师身上，我懂得了作为老师，就要喜爱着自己的职业，对这份工作富有激情。作为一名老师，我们要一切以同学为本，把自己的知识毫无保留的传授给同学，把自己的爱无私奉献的撒播到每一个角落，让师德永存于我们的教育事业。

除了喜爱自己的职业，作为老师，应当努力做到学习型兼进取型。从唐老师的身上我们可以看出，一个毕业后安排到学校教授的是语文课程，却还兼着美术特长。为了充分发挥得意才能，教给同学更多知识和从学习中获得更多乐趣，她积极要求校长给她机会在学校开设美术特色课程。为了这个抱负，她努力从零做起，去外校听课，学习别人的优点，专研教学方法。说明在自己的岗位上，我们不但可以发挥自己本身的专业技能，更要激发其他的才华。老师，本身就肩负着为人师表，传道授业解惑的重任。没有自信的老师，又如何去使她的同学对知识渴求呢？

最末，唐老师告知新老师要做懂得感恩的老师。从她自身的体会，她说，自己能获得如今的成就，除了与自己的努力分不开之外，还靠学校和校长的支持与机会。是的，每一个人，无论在什么岗位，他的胜利都离不开他人的援助和支持。作为新老师，我们缺乏阅历，所以我们身边的每一位老师都是自己的老师，我们要团结互助，努力培育我们的下一代。

最末，唐老师的名言将用记我心：

我们可以没有掌声，

但我们不能没有垂帘自己的舞台；

我们可以没有收获，

但我们不能没有耕耘。

职老师培训总结篇3

平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教学中曾走过的路，也不曾思索自己前方的目标在哪里。这个学期我有幸参与了楚州区数学骨干老师培训班的学习，在这一年的时间里收获颇丰。

在开学初，我就给自己定下目标，肯定要把握机会，上心学习、潜心钻研、大胆实践，并克服自己的弱项，要多读书、多动笔。

就这样开始了我的学习生活。

一、仔细学习，启迪聪慧。

我倾听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学立场、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的数学教学。

1、学会听讲、学会记笔记

在学习的过程中，我仔细听讲，并坚持仔细做好笔记，听讲什么？笔记记什么？怎么记？

刚开始，每次听“名家”讲座都好像停不下笔，抬不起头，哪怕一个字都不舍得放过，没有了自己的思索，也就失去了与“名家”思维碰撞的机会。

渐渐的我有了自己的想法：“听”和“记”都要有“重点”，那何为“重点”？

我个人认为：重点一，“名家”讲座的框架和思路，和重要观点。

重点二，经典语句，名人名言，为自己的实践找到理论依据。

重点三，值得进一步思索或对自己有启发的话或问题，便于课后反思自己的做法和想法。

重点四，也是最重要的，对于“名家”讲座自己的思索是什么？哪怕只是在脑海里一闪而过的念头，有碰撞的思维才是真正有价值的思维。尤其是自己“突发奇想”的“好点子”，便于回到岗位后的教学实践。

这样，我一边听、一边思索，一场场讲座下来，我的收获颇丰。

2、学会思索，学会反思

在自己的教学过程中，常常会对同学说，“你得思索，光听不行！”今日当自己成为同学的时候，不由得又想起了这句话——“你得思索，光听不行！”

思索应当是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思索，而变得不愿思索，日久天长也就不会思索了。这又何尝不是游离于课堂之外的同学的现状呢？

张大冬老师的讲座时刻激励着我，——做一个会思索、有思想的人；特级老师们一节节精彩的教学观摩课、备课过程中一个个生动的例子，无一不在警示我：要想成为一名优秀的数学老师，爱思、勤思、会思是何等的重要，张老师可谓是“一语惊醒梦中人”，特级老师有一个共同的特质那就是：长时间思索一个问题。

“反思”过去的理解就是“做错了，想想哪错了？怎么改？”或是“做得好，想想为什么会效果好呢，以后还要坚持”，片面的理解却让我以为这就是“反思”的全部含义了。

究竟什么是反思呢？反思就是围绕某个问题多方面搜集“证据”的过程，反思就是反反复复地思索！反思要不断的质疑，关注“傻”问题；反思要不断的追问；反思要追求“合理性”、“存在性”；反思要关注环节。

老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”〔自己与自己的内部对话〕，而应是一个不断实践、学习、讨论的过程〔自己与自己、自己与他人、理论与实践的更深层次的对话〕。

在大家的启发和区内名师的指导下，我开始了自己的教学反思之旅。其中我通过一次在课堂中面对同学意外“生成”的处理，对教学任务与课堂生成的关系，捕获课堂生成与教学机敏两方面进行了反思，并撰写了多篇论文。

3、爱上读书，增长“内功”

曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买同学思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，虽然在工作中也感到自己专业知识的匮乏，但还是没有感到应当多读书，也不知道该读什么书。

在学习的过程中，我渐渐更深刻的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。

从刚一开始，犹如“蚂蚁啃骨头”般困难的读完《建构主义理论》第一遍，真可谓是“丈二和尚摸不着头脑”到反复读了5遍后的如获至宝，在这个过程中，我发觉现在的课程理念的理论基石便是《建构主义的理论》。理念的更新，模式的转变，方法的变革以及教学设计的创新都基于对建构理论精髓的把握。

随后我又读了闻名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、《骨干老师的成长》、《教与学的新方法上、下册》等经典图书，还阅读了《名师备课阅历》等图书，不仅提高了自己的专业理论素养，还积淀了教学“内功”，也使我更加痴迷上了我所喜爱的数学教育，真正体会到了数学世界的美与理，我会努力把我对数学的理解、对数学的喜爱也传递给我的同学，我们一同感受数学本身所独有的魅力。

现在，读书已经成为我的一种嗜好、一种习惯，假如几天没有读书，心里就会痒痒的不舒畅，我庆幸：我爱上了读书！

二、讨论、实践，教学实践，深思、肯干

“把握数学的本质是一切教学法的根”，启迪我，投入做大气的学校数学老师要有扎实的数学功底，先进的教育教学理念，尤其是同学观。

“我听见过，就忘却了；我看见过，就记住了；我做过了，就理解了。”而把自己所学、所感、所悟用于自己的教学实践，能够让它充分发挥作用，才是真正有效地学习。

我先和建淮中心学校的陶老师一起讨论设计了三班级下册《长方形和正方形的认识》一课的教学设计，对于这个内容好像已经有了常规的教学方法，同学最简单涌现的问题就是“面积”与“周长”混淆，由长度单位过渡到面积单位是同学学习几何初步知识的一次飞跃。

“怎么在同学头脑中有效的建立面积的概念”“如何让同学经受面积单位产生的过程”是我当时一贯在思索的问题。

经过深思，我们大胆实践：

〔1〕利用同学认知冲突，由“周长”引入，“一条线段可以围成什么图形？”让同学初步感受“线”与“面”的联系，“这些平面图形除了可以讨论周长，还可以讨论什么呢？”“讨论大小”、“讨论面积”一句不经意的问话开启着同学思维认知的闸门，在借助手势的沟通中同学逐步清楚的建立了面积的概念，体会了周长与面积的区分。

〔2〕提供多种学具，使同学经受“面积单位”的产生过程。

同学在按大小给5个平面图形“排队”的时候，遇到了问题，其中有两个图形很难辨别出大小，这时同学就想到借助一些小的图形作为标准摆在平面图形的上面，通过“标准”的数量比出大小，在实践的基础上再和同学一起争论：哪个图形最好用，做“标准单位”更合适。……同学爱好盎然，全身心的投入。

不断的深入思索，也在不断的让我体会到“抓本质，重过程”对于数学教学的重要性。

然后又与张兴学校的杨月梅老师一起讨论了六班级数学的《倒数的认识》一课。

虽然教学设计的实施并不是我，但我情愿把我的想法和老师们一起共享，共同讨论，在讨论的过程中，我和上课的老师们一起收获、一起成长。

我非常珍惜能有上讨论课的机会，在乡内，我上了《倒数的认识》一课。

我开始仔细的翻阅教材中这部分的内容，整体把握教学内容，认真琢磨每个例题要采纳什么方法，达到什么目的，留给同学的知识是什么，可以培育同学哪方面的技能，渗透什么数学思想、方法，对于同学今后的数学学习能留下些什么？

重新学习课程标准，参看《老师教学参考用书》，上网查阅相关资料，翻阅《教与学的新方法》一书，再加上乡内名师的点拨与援助，这一系列的问题在我的头脑中日渐清楚，决断大胆尝试“明理驭法”的教学设计。

这节课的教学设计和实施得到了乡内数学老师的全都确定与好评，自己一贯在教学实践中探究的“抓住同学课堂生成，运用老师评价语言教会同学学习”的讨论在课上取得了很好的效果，得到了全体学员的认可。

三、感悟过程，真诚付出

虽然学习任务很紧，常常是挑灯夜战，但在学习、工作的过程中，我“累并收获着，痛并美满着”！

学习虽然快要结束了，内心积蓄无限能量的我将以饱满的热忱投入到工作之中，把这份难得的友情记在心中，开始我教同学涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的盼望，用优异的成果回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给同学，我会用我的心去教导我的同学，用我的情去培育我的同学，无悔于我的教同学涯。

职老师培训总结篇4

才是短短的两天半，一次又一次的震撼和感动让我无法用言语来表达。虽然才是短短的两天办时间，我却收获了很多很多。音乐绘画、音乐游戏、儿歌游戏、听说游戏、废旧材料大集合一个又一个的名词又再一次感动和震撼了我。

回顾山里的孩子们，我深刻的了解到，山里的孩子太需要学前教育了。由于交通的不方便，许多农村的小孩都是到了六七岁才进入学校一班级。所以，假如在边远的山区农村有一所幼儿班，哪怕只是一间小小的教室和一个与他们一起玩游戏的老师，也是最美满不过的事情了。可是，在边远山区，幼儿班太少了，有的地方甚至还没有，由于交通不便，孩子们只有盼着能长到七八岁，能一个人走几个小时的山路去学校读书时才能进学堂，可那时候，面对的不再是儿歌了，而是一班级的课文了。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。而几位老师丰富的教育阅历像久逢的甘露，给了我一个全新的认识。所以，盼望通过这次培训，我能把南京老师们的丰富阅历带去给山里的孩子们，让他们的视野能穿过重重大山，走向外面的世界，让他们也知道有这么一群关怀着他们爱着他们的老师和领导们，让他们也知道什么叫音乐绘画与音乐游戏，知道什么叫儿歌游戏、听说游戏和废旧材料大集合。让我们山里的学前班多起来，让山里的孩子也能有一个更加欢乐的童年。

职老师培训总结篇5

我校共聘请七位新老师，20年有两名特岗老师，是近六七年来新老师进得最多的，所以学校领导高度重视新老师的培育工作，把9位新老师的培育工作作为老师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培育成勤奋敬业、业务精良的合格老师乃至优秀老师，尽力缩短他们的成长期。现将20学年新老师校本培训工作总结如下：

一、实施师徒结对工程

为了使七位新老师尽快适应老师工作岗位，学校为9位新老师分别找了一位责任心强、教学阅历丰富的老师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅和徒弟的职责，为新老师的成长搭建了一个平台。会上，新老师代表和师傅代表分别发言，任校长对新老师和师傅分别提出了要求。

二、检查常规工作，召开新老师会议

5月初，我校进行了期中考试，在期中考试期间，学校对全校老师的备课本进行了全面的检查，并特地对七位新老师的听课笔记和作业本作了检查，检查发觉，听课多的有十六节，接近学校提出的要求，但也有部分新老师听课较少。作业批改和备课的仔细程度上差异也很大。针对这个状况，学校实时召开了新老师会议，会上9位新老师分别谈了两个月来工作中的得失，任校长盼望新老师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累阅历，不断进步。沈校长结合自身工作第一年的阅历，谈了自身成长的体会，并特别强调新老师要着重基本功，把教学五仔细落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。

三、开展课堂教学比武

为了适应新课程改革，调动青年老师教学的积极性,进一步促进新老师的快速成长,提高其教学业务水平。学校组织开展了新老师课堂教学比武活动，为新老师提供了一个展示教学风采的平台。

四、开好期末总结会

学校召开了学期新老师培训总结会，在确定成果的同时，也客观的指出了新老师进展的不平衡，任校长盼望新老师要加强质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。

五、本学期的工作

本学期召开了新老师会议，校级导全部到会并讲话;7位新老师上交了三年成长规划;开学初学校领导分别听了7位新老师的课，并分别作了沟通;加强了备课本、作业本、听课笔记的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新老师还特地进行了听课本检查;期末复习阶段，文化课老师又开了一堂展示课，让我们看到了新老师的进步。

成果：

侯瑞麒老师连续两年获得统考第一名。

张岩老师11年统考第二名，12年统考第一名。

郭玉芳老师11年统考第二名，12年统考第二名。

通过一学年的培训工作，新老师取得了很大的进步和较大的成果，取得了超过校平均的好成果。同时我们也清楚地认识到，尽管他们都取得了很大的进步和较大的成果，但是需要他们学习的东西还许多，成长的空间还很大，我们将一如既往地做好新老师的培育工作。

职老师培训总结篇6

8月下旬，我校组织了暑期老师培训。每天上午、下午分两个时段进行学习，短短几天，坚持学完了培训内容，对整个培训有了一个整体认识，在此，作一个