二年级100以内加法及减法教学课件

第二单元：单元教课计划单元教课内容： 之内的加法和减法单元教材剖析：本单元主要教课两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混淆运算以及两位数加减法估量等内容。实践活动：我长高了，这部分教材联合前面所学的内容，联系学生的生活实质，设计了丈量长度的活动。教材经过让学生相互量身高、步长、臂展以及丈量门窗的宽度等实质活动，加深对厘米和米的认识，稳固用刻度尺量物体长度的方法，进一步成立长度观点。同时，使学生经过对自己身体各部分长度的丈量，感觉成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步稳固对统计知识的掌握。单元教课要求：、使学生会计算 之内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。、使学生能联合详细情形进行加、减法估量，并说明估量的思路。、使学生能够用所学的 之内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。单元教课重、难点：着重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。单元课时安排：、两位数加一位数 课时左右、两位数减一位数 课时左右、连加、连减和加减混淆 课时左右、整理和复习 课时左右第一课时两位数加两位数（不进位加法）教课内容：课本 例、例教课目的：、在详细情境下，进一步领会加法的意义，理解同样数位上的数才能相加的道理。、研究并掌握两位数加两位数时时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能娴熟的计算。、培育学生认真、认真、书写工整的习惯。教课要点：、理解同样数位上的数才能相加的道理。、掌握笔算的计算法例，能娴熟计算。教课难点：理解同样数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教课准备：实物投影教课过程：一、景导入，激发兴趣出示页主题图，指引学生察看：同学们准备去观光博物馆。请大家认真察看这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班报告发现。哪两个班能够合乘一辆车？学生小组沟通报告。设计企图：经过察看情形图，进而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作沟通，掌握算法、依据学生的沟通状况组织教课例。学生说想法及原由。独立思虑，小组交流计算方法。先试试写竖式，再议论总结列竖式应注意的问题。、达成 做一做学生独立达成后谈谈计算方法。、教课例。学生试试计算，沟通算法。试试用多种算法计算。、达成 “做一做”，学生独立达成教师巡视、指导。设计企图：在试试、沟通中掌握计算方法初步领会算法的多样化 。三、练习，实践应用、练习二第题谈谈图意，沟通算法并报告。、练习二第题学生独立达成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。设计企图：经过练习，帮助学生稳固两位数与两位数的不进位加法计算，娴熟掌握计算方法。四、讲堂总结：经过今日的学习，我又学会了什么？教师指引梳理。第二课时两位数加两位数（进位加法）教课内容：课本 例教课目的：、经过学生的沟通，发现 之内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较娴熟地进行计算。、能运用数学知识试试解决问题。同时培育学生优秀的聆听习惯。教课要点：、经过学生的沟通，发现 之内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较娴熟地进行计算。教课难点：使学生理解并掌握进位的方法。教课过程：一、情形导入，激发兴趣、出示第页主题图。问：二（）班和二（）班能合乘一辆车吗？为何？设计企图：经过察看情形图，进而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作沟通，掌握算法、教课例。独立思虑，小组议论沟通。、报告各自的计算方法。、小结。今日学的内容有什么特色？你能给这类算式取个名字吗？板书课题：进位加法。、达成练习二第题学生看图，认识题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生报告，并说明计算方法。、总结算法。先独立思虑再小组沟通。指名报告，指引学生总结：要把同样数位对齐；从个位加起也能够从十位加起；个位满十，向十位进设计企图：在试试、沟通中掌握计算方法初步领会算法的多样化， 理解算理。三、稳固练习，实践应用达成 做一做。学生独立达成。同桌沟通想法。学生报告并说明算法。四、讲堂总结：经过今日的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师指引梳理。第三课时两位数加两位数练习课教课内容：课本 练习二教课目的：、稳固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。、让学生有时机在不停研究和创建的氛围中培育解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。、指引学生在辨别的练习中体验数学学习的兴趣性、挑战性，使不一样的学生在数学学习的能力上获得不一样的发展。教课要点：、经过练习，使学生能比较娴熟的进行两位数与两位数的加法运算，提升学生的运算技术。、培育学生运用所学知识解决实质问题的能力。教课难点：经过练习，使学生比较娴熟而正确的进行两位数与两位数的加法运算。教课准备：实物投影、卡片教课过程：一、创建情形，引入新课、学习了对于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名报告。、总结得真不错。今日这节课我们持续来研究，经过这节课的学习相信大家会有更大的收获。设计企图：使学生明确学习的目标。二、合作研究，稳固知识。、达成第页练习二第题。教师巡视、指导。做完此后请小朋友在小组内说一说是如何计算的。、名报告、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。、达成第页练习二第题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的更正过来。指名报告，并说犯错误应当如何更正。、达成第页练习二第题。教师巡视。指名报告，并说明解题思路。、达成第页练习二第题。认真读题，理解题意后达成填表。指名报告，并谈谈是如何计算的。察看表格，你认识到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 指名报告。学生报告，并说明解题思路。、达成第页练习二第题。有四只小白兔一同上山采蘑菇，此刻它们正在为谁采的蘑菇最多而喧华，你能帮帮它们吗？、如何做才能解决它们的问题？指名报告。、达成第页练习二第题。请在小组内议论、沟通达成。教师巡视。指名报告。设计企图：加深理解并使不一样的学生获得不一样的发展。三、讲堂总结：经过这节课的练习，你有什么新的收获？学生从知识、方法长进行总结。第四课时两位数减两位数（不退位减法）教课内容：课本 例，练习三题。教课目的：、创建情形，指引学生从生活中发现数学识题，逐渐培育学生解决数学识题的能力。、鼓舞学生进行算法研究，掌握两位数减两位数的笔算方法。、联合情形，对学生进行爱国主义教育。教课要点：学生进一步理解同样数位对齐的意义，研究并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教课难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教课准备：实物、主题图教课过程：一、情形导入，激发兴趣、出示主题图。、分小组沟通从图中认识到的信息。、报告：从什么地方能够看出北京赢了？4、依据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？设计企图：经过察看情形图，进而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作沟通，掌握算法、教课例认真地察看图。怎么解决聪聪的问题。板书算式： ，思虑计算方法，在练习本上试算。小组沟通算法。指名报告。、小结：先自己归纳，再得出：同样数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。设计企图：在试试、沟通中掌握计算方法初步领会算法的多样化。二、稳固练习，实践应用、达成第页做一做第、题，学生独立达成。选择一道题与同桌沟通算法。报告结果及算法。、达成练习三第、、题，学生独立达成。报告、校正察看两道题的差别与联系。设计企图：经过多种形式的练习掌握计算方法。三、讲堂总结：经过今日的学习，我又学会了什么？教师指引学生梳理。学生先相互谈谈再回答：同样数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。第五课时两位数减两位数（退位减法）教课内容：课本 例、例教课目的：、选择自己喜爱的方法计算两位数减两位数的退位减法。、经过情形的创建，加强学生的爱国这情。教课要点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并理解其算理。教课难点：能运用竖式计算两位数退位减法。教课准备：实物、主题图、小棒教课过程：一、情形导入，激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思虑解决问题的方法。学生回答。二、合作沟通，掌握算法、教课例。联合前面所学的知识思虑计算方法。报告各自的计算方法。如不可以口算，能够用竖式计算。用摆小棒理解退位的算理。学生用自己喜爱的方法思虑并报告。、教课例。出示 请你用自己喜爱的方法计算，而后在小组内沟通你的算法。教师巡视指导，学生报告。、小结。先学生思虑计算方法。分小组沟通想法。并报告：同样数位要对齐；从个位减起；假如个位不够减，就从十位退。设计企图：经过猜想、练习、沟通总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。三、稳固练习，实践应用、达成第页做一做。教师巡视、指导。指名报告并谈谈是如何想的。、达成第页练习三第题。先用小棒摆一摆，再计算。指名报告、达成练习三第题。教师巡视、指导。学生报告并说明错误的原由，及如何更正。设计企图：经过多种形式的练习使学生掌握计算方法。四、讲堂总结：经过今日的学习，你又学会了什么第六课时两位数减两位数（练习课）教课内容：课本 练习三教课目的：经过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、娴熟地计算两位数与两位数的加减法。提升学生的计算能力和检查能力，培育学生的剖析判断能力。教课要点：查漏补缺，反应出现的问题，提升学生的计算娴熟度和正确度。教课难点：提升学生的计算和检查能力，培育学生的剖析判断能力。教课准备：实物、图片和题卡教课过程：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内沟通一下。指名报告。总结得特别好。今日这节课我们持续来研究。二、稳固练习、达成第页练习三第、、、题。先自己独立达成，达成后从加法和减法中各选一道题在小组内谈谈计算的方法。指名报告、校正。设计企图：、培育学生优秀的学习习惯。、经过多种形式的练习使学生掌握计算方法。三、加强练习、达成第页练习三第题。有只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一同。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名报告、校正、评选。、达成第页练习三第题。教师巡视。指名报告，并说明填法。、达成第页练习三第题。设计企图：提升学生练习的娴熟性。四、总结：经过今日的练习，你有什么收获。第七课时求比一个数多或少几的数教课内容：课本 例教课目的：指引学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。使学生能够运用所学的 之内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。培育学生的数学生应企图识和解决问题的能力。教课要点：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。教课难点：培育学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教课准备：实物、主题图教课过程：一、情形导入，激发兴趣出示主题图。从图中你认识到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名报告。设计企图：经过察看情形图，进而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作研究（一）、教课例、出示题目，认真察看、思虑。分组议论。、学生商讨解答的方法。学生回想、迁徙思虑，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。、学生在小组内沟通解答的思路。学生报告。（二）、达成第页做一做。察看图，在小组内沟通认识到的信息。指名说明解题思路。思虑、发问，在小组内沟通问题。选择一个发问进行解答。全班沟通并说出解答思路。（三）、小结：比较一下，今日学习的知识和从前学习的有什么差别和联系？指名回答。教师指引学生梳理所学知识。设计企图：在操作中掌握方法，进一步培育学生的数学应企图识和解决问题的能力。三、稳固练习，实践应用、学生独立达成练习四第题，选择二题谈谈计算方法。、达成练习四第、题学生读题，理解题意，报告并说明解题思路。设计企图：经过练习，帮助学生进一步稳固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。四、讲堂总结：经过今日的学习，我又学会了什么？学生自己总结。第八课时求比一个数多或少几的数教课内容：课本 ，练习四教课目的：、使学生能够娴熟运用所学的 之内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。、进一步培育学生的数学应企图识和解决问题的能力。教课要点：提升学生之内的加减法知识的计算技术。教课难点：进一步培育学生的数学应企图识和解决问题的能力。教课过程：一、创建情形，引入新课二（）班原有位同学，这学期又转来位同学，二（）班此刻有多少位同学？这道题该如何解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生报告解题思路。学生自由说。二、合作研究、达成第页第题。学生独立达成并回答。、达成练习四第题。教师巡视、指导。指名报告，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名报告、归纳。、达成练习四第题。察看统计表学生疏小组沟通从统计表中认识的信息。学生报告发现。思虑、发问，和同桌沟通问题。选择两个问题列式算一算。学生报告提出的问题及解答思路。设计企图：帮助学生进一步娴熟 之内的加减法运算，提升计算的正确率，同时提升学生的统计意识。三、稳固练习，实践应用、达成练习四第题。从图中你认识了哪些信息？指名回答。如何做能够知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名报告解答方法。做了这道题，你想到了什么？、达成练习四第题。设计企图：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。 进一步培育学生的数学应企图识和解决问题的能力。四、讲堂总结：经过今日的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。第九课时连加、连减教课内容：课本 例、例教课目的：、经过同学间的沟通，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。、培育学生认真、仔细的计算习惯。、稳固 之内的加、减法。教课要点：、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。、培育学生认真、仔细的计算习惯。教课难点：灵巧使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教课准备：实物、主题图教课过程：一、情形导入，激发兴趣、口答。、揭露课题：今日我们将持续研究三个数的加减法。二、合作沟通，掌握算理、教课例。（）出示主题图。学生察看图并认识信息。（）出示表格。学生依据表格认识信息并提出问题。在小组内沟通你想到的问题，并解答出来。（）如何求一共摘了多少个西瓜学生回答，教师板书算式 这道题如何计算呢？学生试算并在小组内沟通计算方法。学生报告，展现算法。比较各样竖式的差别与联系及好坏。、教课例。出示主题图认真察看主题图，认识信息。分小组沟通从图中发现的信息。思虑解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，报告，板演解答过程。、达成练习页上边做一做，学生独立达成。学生报告、板演，并说明计算方法。设计企图：经过沟通掌握用竖式连写的方法，三、稳固练习，实践应用、达成页练习五第、题。、指引达成页练习五第题。算好后学生谈谈计算方法。四、讲堂总结：学生在知识、方法上做一个回首。学生自由谈谈。第十课时加、减混淆教课内容：课本 例、教课目的：、使学生研究并初步掌握 之内数的加减混淆的方法。、发展学生解决简单实质问题的意识和能力。教课要点：初步掌握 之内数的加减混淆的次序以及方法。教课难点：能正确的使用竖式计算加减混淆运算式题。教课准备：实物、主题图教课过程：一、创建情形引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学相关的问题，说给同

学听一听。设计企图：激发学习的兴趣。二、合作沟通，掌握算法、教课例。()出示主题图。认识信息，小组沟通。()出示应用题：车上原有人，下去了人，又上来人人，此刻有多少人？理解题意、独立解答、小组沟通、报告板演。在练习本上写连写竖式。、练习。达成 做一做。让学生独立达成，教师巡视、指导。指名谈谈计算过程。、小结。加减混淆运算应当如何进行计算？计算时要注意什么问题？指引学生

归纳、总结。三、稳固练习、达成练习五第题，第题分小组竞赛达成。指名谈谈计算方法。、达成练习五第、题教师巡视、指导。学生独立达成。集体校正。、达成练习五第题。察看认识信息，和同桌沟通发现。独立思虑并说计算方会正确计算三个数的加、 减法。法。、达成练习五节余的题。四、讲堂总结：今日我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混淆运算时需要注意什么问题教师指引梳理。第十一课时解决问题教课内容：课本 例教课目的：1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教课准备：实物、主题图教课过程：一、创建情形引入新课看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？二、合作研究、提出问题男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？、知道了什么？美术兴趣小组有名女生，男生比女生少人。、如何解答？：我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？生：先解答男生有多少人这个问题。为何呢？由于知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。如何求男生人数呢？谈谈你的想法。（人）一共有多少人呢？人、解答正确吗？、小结解答方法先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。三、稳固练习，查验成效、达成做一做全班沟通解决方法、达成 练习六第题学生疏小组议论达成。学生报告，并说明是如何思虑的。、达成练习六第题看图理解题意，思虑解题方法。学生报告，并说明解答方法。