青海省西宁市介绍、教学情况、教学质量、就业情况

(一)规模结构 (二)设施设备 (三)教师队伍 4 (一)党建引领 (二)立德树人 (三)在校体验 (四)就业质量 (五)创新创业 (六)技能大赛 (七)升学情况 (一)专业建设质量 (二)课程建设质量 (三)教学方法改革 (四)教材建设质量 (五)数字化教学资源建设 (六)师资队伍建设 (七)校企双元育人 (二)服务地方发展 (四)服务地方社区 (五)具有地域特色的服务 (六)服务对口支援 (七)服务抗疫 (一)国家政策落实 (二)地方政策落实 (三)区域学校治理 (四)质量保证体系建设 (五)经费投入 案例2基于“三全”理念下教师能力提升的探索与实践 案例3以美育人以文化人美育教育成效显著 案例4技能成就出彩人生 案例5东西携手以赛促创 案例6以职业技能大赛推动专业教学改革 案例16为政府分忧为百姓纾困 案例19闻令而动抗疫一线显担当 1案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《青海(一)规模结构西宁市高新职业技术学校9所市属中职学校，其中公办7所，民办2所，市域4所，县域5所，国家级示范中等职业学校4所(见表1)。全市中等职业学校分布均衡，结构合理，各县2表1西宁市中职学校一览表序号学校名称国家级示范校1西宁市第一职业技术学校是公办(市域)2西宁市世纪职业技术学校是3大通回族土族自治县职业技术学校否公办(县域)4西宁市湟中职业技术学校是公办(县域)5西宁卫生职业技术学校是6西宁甘河工业职业技术学校否公办(县域)7西宁市湟源县职业技术学校否公办(县域)8西宁市西钢职业技术学校否民办(市域)9西宁市高新职业技术学校否注：由于西宁市湟中职业技术学校、西宁卫生职业技术学校、西宁卫生职业技术学校三个学校1套班子管理，共用1个校区，年报中以湟中区职业教育中心统称；西宁市西钢职业技术学校和西宁市高新职业技术学校无实际办学行为，年报中无相关数据。2022年，全市高中阶段在校生总数80563人，其中中职在校生总数31060人(含市域省属中职),普通高中49503人，在校生职普比38.6:61.4,职普比与2021年保持一致。全市普通高中招生数16921人，中职招生数11985人，招生职普比为41.46:58.54(全省2021年招生职普比43.3:56.7)(见表2)。在校生职普比保持不变，招生职普比基本平衡。3中职中职2021年2022年年度对比(二)设施设备2022年，全市中等职业学校生均用地面积36.17平方米高于国家中等职业学校设置标准3.17平方米。生均建筑面积20.45平方米，高于国家中等职业学校设教学仪器设备资产总值63892万元，生均2.84万元，远超国家中等职业学校设置标准。纸质图书藏量53.74万册，生均36.2万册(见表3)。全市中职学校设施设备值均高于国家设置标年度面积生均校园占地面积建筑面积面积生均教学值生均纸质图书电子图书万平方米万平方米万元册万册年度对比0004(三)教师队伍2022年，全市中等职业学校专任教师数979人，其中编制内专任教师537人，同比减少93人，聘用制专任教师442人，同比增加153人。师生比为1:19.59,同比增加0.52。硕士以上学历20人，占比2%,同比增加2人；本科学历771人，占比78.8%,同比增加58人。高级职称教师167人，占比17.1%,同比增加26人；中级职称教师204人，占比20.8%,同比减少25人。双师型教师446人，占专任教师的45.6%(见表4),基础数据年度学生数编制内师数聘用制师数教师数硕士高级职中级职2021年2022年占比年度师生比硕士高级中级2021年2022年年度对比05(一)党建引领6湟中区职业教育中心党总支把“高擎党旗感恩向党聚力奋进赶超发展"党建品牌创建活动同学校中心工作有机结合起来，通过“引领一带动一融合一铸魂一共建"模式，努力以高质量党建“引领”:充分发挥党组织战斗堡垒作用，推行校内党支部书记、专业部主任"一肩挑”。“带动”:持续深化“双培双带"机制，吸收4名年轻党员或骨干教师进入学校中层干部队伍，充实学校行政管理队伍，把2名建引领教学教研，服务提升教育品质"的方针，推进提质培优行动计划落校长带头抓、听、讲思政课制度，加强专兼职思政课教师队伍建设，深入挖掘地方教育元素，强化“互联网+思政”创新，开设网上思政公开课，趣小组及社团活动，拓展学习空间，满足学生个性化发展需要，提升学生7(二)立德树人2022年，西宁市中等职业教育贯彻落实立德树人根本任职业技术学校连续5年举办“校园文化艺术节”,在丰富校园8教育中心坚持“月月有主题、周周有活动”,全面提高德育工作的针对性、实效性、时代性和精准性。三是把劳动教育作为引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，增强学生对职业的认同感，培育工匠品质，提高职业技能水平。如西宁市第一职业技术学校把劳动教育纳入人才培养方案，融入学校教学全过程，建立实训实习任务清单，通过实训让学生充分体验劳动，强化劳动精神培养；西宁市湟源职业技术学校发挥志愿者服务队作用，在志愿服务的过程中培养学生劳动精神。本学年西宁市各中职学校分别荣获青海省“青少年民族团结教育示范点”、西宁市“青少年民族团结教育示范点”、西宁市奖”等荣誉。全市中职学校德育工作成效显著提升。9案例2案例2基于"三全"理念下教师能力提升的探索与实践图4大通职校学生农民画作品图5庆祝中国共产党成立100周年活动文艺展出2022年，西宁市中等职业学校学生文化课合格率平均为85.7%,同比增加4.6%。专业技能课合格率为92%,同比增加3.1%。参加国家学生体质健康标准测试人数12153人，同比增加3730人，体质测试合格率为76.4%,同比降低4.2%。职业技能等级证书获取人数2040人，同比增加336人(见表5)。全市中等职业学校文化课和专业技能课合格率进一步提升，参加国家学生体质健康标准测试和获取职业技能登记证书人数显著增加，学生综合素质得到全面发展。年度文化基础参加国家学生体质书(含职业资格证书)获取人数%%人%人年度对比(三)在校体验工、用人单位、家长等群体，通过线上+线下形式开展关于在社会的整体满意度达到90%以上(见表6、7)。社会对职业教学校名称思想政治课教学满意度公共基础课教学满意度学满意度湟中区职业教育中心学校名称意度毕业三年内毕意度意度西宁市第一职业技术学校西宁市世纪职业技术学校校湟中区职业教育中心西宁市中职学校整体满意度(四)就业质量限公司等54家省内重点企业跟岗实践265人次，与用人单位建司、青海弄堂小馆餐饮服务有限公司等8家企业达成定向培训重点毕业生342人的就业状况。四是鼓励学历提升，坚持“升2022年学校毕业学生人数4316人，就业学生人数4112人，就业率达95.3%,其中毕业生升学人数2167人，同比增加447人。业人数为73人，占比3.75%;服务第二产业人数为505人，占比25.96%;服务第三产业人数为1367人，占比70.28%(见表表8就业情况统计表年度毕业生专业(升学)毕业生次产业务第一产务第二产业人数务第三产业人数////年12月17日，青海解放70周年“青海省唐卡艺术展唐卡绘画大赛”中荣获银奖；2020年8月在青海省职业教育民间传统工艺绘画唐卡技能大赛中获得一等奖；2020年11月在第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛中获得一等奖；2020年11月在青海省第四届唐卡艺术技能年5月在青海省职业院校技能大赛民间传统工艺唐卡绘画技能大赛中获得一(五)创新创业西宁市中等职业教育认真开展“万众创新、大众创业”的“双创”教育，不断丰富和完善创新育人平台建设，将创新创业教育融入人才培养全过程，培养学生创新精神、创业意识。一是完善基础设施，建成总面积为15200平方米湟中区职教中心创新创业基地，提升支撑服务“双创”基础能力。二是加大创新创业指导，通过校级大师工作室、创新工作室等形式，积极邀请行业企业专家投入创新创业指导工作中。三是加大师生创业培训力度，培养具有创业培训师资质教师55名，开展学生SYB创业培训930名。一年来，各中职学校累计参加国家、省级创新创业大赛14次，参与学生25人次，获得国家级奖项5个、省级奖项8个，其中湟中职教中心的非遗专业唐卡项目荣获“第三届黄炎培杯中华职业教育社非遗创新大赛”一等奖，科技创新项目《高原地区新型太阳能家庭供暖装置》荣获“第36届青海省青少年科技创新大赛"一等奖。学校创新创业教育持续深入，学生创新创业意识明显增强。案例5案例5东西携手以赛促创2021年12月28日至30日，第五届中华职业教育创新创业大赛全国线获国赛三等奖(全国25项),成为青海省唯一一所荣获三等奖的中职学校。有20多名指导教师和40名学生参加竞赛。在校企专家指导评价下，“载安全宝"项目团队的马倩雯、唐新意、李广斐3名参赛选手一路突破难真正落实“以赛促学，以赛促教，以赛促创”,不断提升人才培养质量，图8学生参加线上中华职业教育创新创业大赛(六)技能大赛2022年，西宁市中等职业学校获得全国职业院校技能大赛三等奖5个，其中汽车机电维修、汽车车身修理、网络综合布线、虚拟与现实、数控综合加工五个赛项已连续多年代表青海省参加全国职业院校技能大赛参赛并获奖。2021年12月，承办了青海省第二届职业技能大赛，西宁市第一职业技术学校被青海省人力资源和社会保障厅授予“突出贡献奖”,西宁市世纪职业技术学校被授予“优秀组织奖”,西宁市中职学校在比赛中共获得金牌17块、银牌16块、铜牌10块，其中杨果才等9名教师获得“青海省技术能手”荣誉称号，奖牌数位列全省第一。西宁市第一职业技术学校王健等3名同学在“2022年一表9)。技能大赛推动了全市职业教育教学改革，提升了职业教育形象，形成了以赛促学、以赛促教的良好风尚。类别赛、团体赛)获奖赛项获奖等级指导教师国赛获奖情况汽车机电维修赛项张曾辉汽车车身修理赛项团体赛网络布线赛项盛兆伟张宁鹏伟滨张武团体赛2022年一带一路暨金砖国家马有贵肖海瑶团体赛团体赛数控综合加工靳永福大赛(教育部(人社部门)2022年全国职业院校技能大赛2022年全国职业院校技能大赛组汽车机电维修赛项由、民进据、财进想、人力青海省案例6案例6以职业技能大赛推动专业教学改革布局，以技能大赛为突破口，规划学校技术技能术等项目技能大赛，共获得了国家级二等奖2项，三等奖6项。信息技术专业在历届大赛中，获得银奖9个，铜奖14个的骄人战绩。其中，工业产品设计与创客实践这一赛项，在国赛中获得了银奖8个，铜奖6个的成绩，这一赛项已经成为青海省的重点参赛项目和重劫验采协事鞋血家青直青后方人中onfn综合用技5义能大页图112022年全国职业院校技能大赛综合加工赛项获三等奖(七)升学情况校生升学人数2167人，占毕业生人数50.2%,比去年增加447人，同比增加9.18个百分点。升入职业本科人数6人；升入普通本科11人；升入专科人数2104人，同比增加416人(见表10),升学人数大幅度增长。科人数科人数人数//006图12西宁一职2019级导游班学生考入海口经济学院外国语言文学专业(一)专业建设质量西宁市中等职业教育紧密围绕全省经济社会发展大局和生地，打造国家清洁能源产业高地、国际生态旅游目的地、绿色有机农畜产品输出地)等重大发展战略，依托西宁市锂电储能、光伏光热、有色合金高新材料、特色化工、生物医药和高原动植物资源精深加工等五大产业集群等重点产业，进行优化调整学校专业布局，对标区域经济建设高素质技术技能人才需求，及时布局和调整专业，开设农林牧渔、资源环境与安全等15大类57个专业(见表11),涵盖了一、二、三产，其中一产占比3.5%,二产占比31.6%,三产占比64.9%,专业设置与经济社会和产业发展水平相适应。中职专业设置大多集中在现代服务业、卫生及教育等民生领域，学生规模前五的中职专业是护理、幼儿保育、汽车运用与维修、计算机应用、中餐烹饪。图13西宁市中职学校专业涵盖产业占比表11西宁市中等职业学校开设专业统计表学校数学校数12幼儿保育5数控技术应用24光伏工程技术与应用1计算机应用5智能设备运行与维护1中餐烹饪5物联网技术应用2机电技术应用5电气设备运行与控制15民间传统工艺14121中医1园林技术1化学工艺1民族音乐与舞蹈1电子商务5中西面点12导游服务121药剂1汽车服务与营销1医学影像技术11数字媒体技术应用211电梯安装与维修保养12音乐表演1中医养生保健11电气设备运行与控制1无人机操控与维护111学前教育2焊接技术应用19216现代通信技术应用116高星级饭店运营与管理2服装设计与工艺1111111112022年，西宁市中等职业教育持续打造优势特色专业，实施中职“双优”建设计划，制定印发《西宁市职业院校“品牌专业群”建设管理办法》,建成机电技术应用、幼儿保育等9个市级品牌专业，建设培育光伏工程技术与应用、中餐烹饪等9个市级品牌专业群，新能源汽车运用与维修、旅游服务与管理等7个专业群入围“青海省中等职业教育优质专业建设单位”,西宁市第一职业技术学校、西宁市世纪职业技术学校、湟中区职业教育中心3所中职学校入围“青海省中等职业教育优秀学校建设单位”,职业学校专业吸引力进一步提升。西宁市中等职业教育积极搭建技能人才成长“立交桥”,构建现与西宁城市职业技术学校学前教育、机电技术应用、计算机网络技术等6个专业五年贯通培养，并积极寻求与省内其他高职院校合作，增加贯通培养规模。如西宁市第一职业技术学校与青海建筑职业技术学院开展电梯安装与维修保养专业“3+2”联合培养；湟中区职业教育中心利用东西部协作平台，与南京新港中等专业学校和南京机电工程学院开展物联网技术应用专证书试点与专业建设紧密结合，将新技术、新工艺、新规范以及“X”证书要求等元素引入相应专业对口课程，汽车油漆调色与喷涂、电子商务等24个专业入围国家1+X证书制度试点，西宁市第一职业技术学校是首批1+X证书试点单位，结合学校自身的职业技能大赛、创新创业大赛内容融入行业应程领域”,形成以行业真实项目为载体，融课程知识、技能、素养为核心图14汽车运用与维修专业1+X证书试点案例8案例8推动中高衔接实现纵向贯通业教育法》,重点抓好"升学、就业"两个出路，突出中职基础性作用，图15大通职校与柴达木职业学院洽谈合作(二)课程建设质量的专业基础课程，制定园林制图、计算机基础等265门课程标树人”的教育本质。如西宁市第一职业技术学校积极打造项主题教育)思政教育格局；大通职校建立的“两个课堂、两(三)教学方法改革是增强教科研管理能力，成功立项国家级、省级课题7项，职业教育改革发展典型案例4篇，职教诊改典型案例1篇，技术创新产品5项，职业院校教科研能力持续增强。二是提高教师组织17个教学团队参赛，获得4个一等奖，4个二等奖、7个三等奖，4个团队入围国赛。在人社厅主办的全省技工院校教师职业能力大赛中，西宁市组织32名教师参赛，共获得2个一等奖，3个二等奖，3个三等奖，7个优胜奖，3名教师入围国学，增强教学的实践性、针对性和实效性。如2022年4月西宁随着旅游业的发展变化，文化旅游成为现代旅游的一个热点，为培养学生的综合专业技能，拓宽学生的就业范围。西宁市世纪职业技术学校旅游服务与管理专业部积极开展市场调研，通过调研发现掌握茶艺文化、花艺文化、咖啡冲调技术且兼具有旅游知识的专业人才，在就业中具有更为广阔的前景。同时在校内针对学生开展问卷调查，调查中得知，学生对以上三门课程学习的兴趣很高。为拓展专业就业渠道，提升学生职业素养，学校在旅游服务与管理专业中增设了以上三门课程。通过两年的教学实施，取得了一定的就业效果。一是培养了学生审美情趣。通过课程的增设，逐渐提升了学生对美的认知和情感培养，对培养学生身心修养，行为举止，道德行为起到了潜移默化的引导。学生学习了茶艺文化、花艺文化和咖啡冲调技术等课程，把清、静、雅、和的中国文图18茶艺实训课纪实图19参加校外技能展示(四)教材建设质量化责任，坚持“凡选必审、凡用必查”,确保教材使用及排科，严格使用国家统编教材，公共基础必修课程教材在国务院教育行政部门发布的国家规划教材目录中选用，专业核心课程从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。本学年持续开展教材教辅专项检查工作，全市中职学校教材教辅(五)数字化教学资源建设2022年，西宁市中等职业学校持续加大数字化教学资源建工艺》等5门在线精品课程申报评选国家级在线精品课程，同时各学校积极申报建设省级职业教育在线精品课程、优秀公开课和专业(群)资源库，组织《汽车发动机机械及检修》等15电工类、光伏技术应用等虚拟仿真教学资源4套，18门校级在线精品课程，有力促进了教育教学的改革，满足了线上、线下和混合式教学需求。二是推进校园网络提质升级。本学年，各学校积极优化网络设备配置，提升信息化管理水平，均实现教学网络千兆到校、百兆到班、校园无线网络全覆盖，如西宁市湟中区职业教育中心投入资金427万元建成职教中心大数据平台、校园安防综合平台和校园消费刷脸一卡通平台；西宁市第一职业技术学校投入260万元进行校园基础网络改造，满足学(六)师资队伍建设西宁市中等职业教育贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》等文件精神，加强师资队伍建设、开展教师能力提施教师素质提高计划，完善“双师型”教师培养机制，校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地，组织5批90人次职业院校管理干部及专业教师深入企业一线开展体悟实训行动，提升“双师型”教师专业技能水平。本年度教师参加国家级培训139人次，省级培训318人次，地市级培训323人次。二是实施师资能力培优工程，组织教师参加全国职业院校技能大赛、教学能力比赛、班主任能力大赛，通过比赛拓宽视野、提升能力、搭建平台，通过师资能力培优工程培养出一批高水平专业带头人、技术过硬的骨干教师和紧跟发展步伐的教师教学创新团队。三是发挥名师示范引领作用，新建校内名师工作室9个，充分发挥现有“西宁市555引进人才”许行宇、李斌等人传帮带作用，培养一批能力强、素质高、能担当的师资队伍。四是建立完善教师补充机制，通过聘用紧缺教师、聘用兼职教师、校企联合培养教师、校企流动共用等方式，配足配齐专任教师，确保教育教学工作有序有效进行。如西宁市第一职业技术学校联合青海金云环境科技有限公司共建环境检测技术专业，企业技术骨干兼职专业教师，学校教师企业跟岗掌握新技术新工艺，保障了专业教学实施。西宁市世纪职业技术学校聘请北京博导前程信息技术有限公司专家常欢、青海师范大学袁志翔教授等行业专家，走进校园开展专业论坛、专题讲座、参与专业建设和课程教学，学校教师队伍的德育工作、专业教学、实训指导能力等得到显著提高。(七)校企双元育人产业学院建设指南》等4个文件，系统部署推动全市职业院校旅游服务等7个专业发展委员会。推行“工学结合”育人机制加强校内实践性教学建设，增加学生实习实训工位，湟中区职业教育中心投入2200万元建立实习医院和创新创业基地，西宁市第一职业技术学校产教融合实训基地将投入建设。积极推进职业院校产业学院试点建设，不断深化与中国水电第四工程该公司等6家行业龙头企业合作，西宁世纪职校光伏工程产业学院、西宁一职装备制造等6家产业学院(见表12)在职业院校挂牌运行，邀请企业管理专家和一线能工巧匠积极参与产业学院建设，打造校企协同育人平台，有效提升人才培养适应产业合作企业名称西宁市第一职业技术青海华鼎齿轮箱有限责任公司数控技术应用院西宁市第一职业技术西宁天佑数码设备有限公司新媒体产业学院西宁市世纪职业技术中国水利水电第四工程局有限公司与应用光伏工程产业学院西宁市世纪职业技术省旅游协会、青海康辉国际旅行社有限责任公司、稻香村(西宁)食品有限公司、青海宾馆有限责任公司中医养生保健高原智慧康养产湟中区职业教育中心理程(青海)养老人才管理有限公司理程国际康养产京东信息技术有限公司电子商务京东电子商务产案例10案例10强化合作优化配置建设产业学院为深化校企合作，以西宁市世纪职业技术学校教育集团为平台，学校依托中国水利水电第四工程局有限公司等地方龙头企业，组建了高原智慧康养产业学院和光伏发电运维产业学院。校企双方共同研究制定人才培养方案，提升“双元”育人质量，积极探索“1+X”制度，打造“双师型”师资队伍，将专业发展建立在区域经济的产业链上，紧扣产业链进行产业人才的培养。产业学院成立之后，将分步开展人才培养模式改革的探索与实践、校企合作的课程体系与教学模式的研究、专业课程资源建设、人才评价体系的重构、职业技能鉴定和认证服务平台的建设，并将进一步搭建服务地方行业企业产学研合作平台。产业学院将紧跟区域经济的产业发展趋势，依托优势特色专业群，将产业链、创业链、教育链有效衔接，在基础、模式、平台和人才等方面形成校企双主体的产业学院建设关键路径。实现在人才培养、教学研究、技术创新、企业服务、学生创业五个维度功能的共同培育。促进学校育人水平进一步提高，人才培养体系更加健全，课程体系更加规范，使学校走上高质量发展的道路，成为引领职业学校专业建设的样板。案例11案例11校企协同育人助力职教发展西宁市第一职业技术学校深入贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，进一步丰富办学形态，实施校企共建共管产业学院，延伸办学空间。一是创建“产业学院”,推动“双主体”协同育人。与青海华鼎齿轮箱有限责任公司和西宁天佑数码设备有限公司密切合作，创建装备制造产业学院和新媒体技术产业学院，在“产业学院”内达成了校企协同育人主体、培养方案共同制订、教学过程共同参与、实习就业共同跟踪管理、师资队伍和课程资源共建共享的五个共识，形成"校企共生、协同育人"的共生模式。二是搭建共建共享平台，建立兼具教学与生产功能的“双基地”。创建校企合作的共生环境。以产业学院“校企”为核心，共同开发课程，共享资源成果。三是基于岗课赛证多要求，实施校企“双考核”。解决学生评价方式单一。在课堂中重现企业典型工作任务和工作情境，在完成任务的过程中构建学生分析和解决问题的能力，企业技师与学校教师共同对学生的操作过程和结果进行综合评价。四是探索校企“双向流动”工作站，培养“双师型”教师。探索了教师进企业，员工进课堂的教师职业能力培养路径。校企互设工作室，通过深层次的交流，技术技能水平更上一个台阶。(一)服务行业企业企业行”体悟实训行动，组织5批90人次职业院校管理干部及业34个代表队，764名参赛选手参与了此次比赛，比赛承办获(二)服务地方发展等8家企业达成定向培训协议。如西宁市第一职业技术学校与青海金云环境科技有限公司开展环境监测技术专业订单培养，与青海高景太阳能科技有限公司开展数控加工技术、光伏工程技术与应用专业订单培养；湟中区职业教育中心与青海弄堂小馆餐饮服务有限公司开展中餐烹饪专业订单培养；大通县职业技术学校与西宁蓝海御华大饭店建立中餐烹饪专业开展订单培养。二是实施“专业对接产业链”行动，加大力度扶持锂电储能、光伏光热等优势产业相关的专业(群),2022年新增光伏工程技术与应用、幼儿托育、食品安全检测技术、智慧健康养老服务、大数据技术应用等11个紧缺专业，形成紧密对接产业链的专业体系，积极服务西宁市区域经济社会发展。本年度毕业生直接就业人数1945人，为地方经济社会发展培养了一批“留得住、用得上”的高素质劳动者。案例12案例12多措并举服务地方经济发展根据大通职校职业教育优势资源和农村劳动力培训需求开设创业培利益，大通职校严格遵守培训考核制度，与职后有989名学员完成学习任务，经考核合格。图24大通职校城乡劳动力服装加工技能培训现场(三)服务乡村振兴近年来，西宁市中等职业教育充分发挥职业教育资源优势与作用，积极对接人民群众技能学习需求，组织区域职业院校通过送教下乡、送技术到田间地头等形式，全面开展职业培训如湟中区职教中心组织开展育婴员、保育师和家政服务员等职家政服务、农家乐、贵南藏绣工艺、育婴员、烹饪等工种的培训1412人次。湟源县职业技术学校承接湟源县2021年“雨露计划”短期技能培训项目，完成农家乐、拉面工等工种80人次府+学校”的城乡劳动力职业技能培训，2022年组织各类培训人员达989人次，其中大通县城乡劳动力技能培训500人，大通县驻村第一书记和工作队员乡村振兴能力提升培训354人。案例13案例13培训刺绣技能助力乡村振兴“贵南藏绣工艺”深受农村留守妇女们的喜爱，湟中区职业教育中心上五庄镇业宏村等组织300多残疾人、留守妇女、乡村绣娘，采取集中学藏绣技术要领，对通过培训实现就近就业信心满藏口罩勤洗手测体温勤消毒少聚集多通风图26湟中区职业教育中心培训处在湟中区上五庄镇组织藏绣培训案例14案例14职业教育赋能乡村振兴校已经服务了6个县(区),开展了20期培训班，培训了4000余人。图27西宁一职助力大通县长宁镇韩家山村乡村振兴(四)服务地方社区西宁市中等职业学校利用自身专业资源优势，积极承担社会责任，为区域文化建设及社会服务事业蓬勃发展提供有力支持。如西宁市第一职业技术学校与新世纪社区结成帮扶对子6个，帮扶7户，组织各类活动4场次，认领“微心愿”6个，解决实际问题7个；西宁市世纪职业技术学校深入城东区社区，开展道德文明、科学文化、生态环保、健康知识、生活技能讲座演示等活动；湟中区职业教育中心开展“智慧助老”智能手机培训活动，提升老年人的生活品质；大通回族土族自治县职业技术学校依托“大通职校桥头镇园林北路社区教育基地”,湟源县职业技术学校师生深入湟源县高原红颐养院，教师手把手教授老年人智能手机操作，同学们用所学专业热情为老年人洗发、理发，并宣传健康生活知识，提升老年人幸福感、安全案例15案例15加强东西部协作服务地方行业企业职校与青海乐众、南京风声职业培训学校联合对县域100名城乡适龄妇女进行"月嫂"专项技能培训。由北京高级育婴专家黄灵芝、南京国家级高图28大通职校第一期“宁姐月嫂”培训学员进入新发展阶段，西宁市中等职业教育以增强适应性为主线，深化改革创新，积极发挥资源优势，持续推进社会服务工作。如大通回族土族自治县职业技术学校积极承担“8.18”特大洪涝灾害灾民安置工作，累计安置村民118人，心理辅导84因山体滑坡而避险转移群众177人。西宁市第一职业技术学校开展2021年青海省关工委农牧区青年技能培训的工作。西宁市世纪职业技术学校承担“西宁市非物质文化遗产”传承教育基地任务，积极开展非物质文化遗产进校园传承教学活动，与西宁市演艺集团联合培养民间歌舞人才。案例16案例16为政府分忧为百姓纾困致使河流改道，2个乡镇6个村1517户6245人受灾。大通县政府第一时间情，服务周到，于细微处显真情，于细节处暖图29大通职校白香兰老师对青山受灾群众进行心理疏导(六)服务对口支援西宁市中等职业教育按照《甘肃青海教育协同共享合作实施方案》《关于赴南京无锡南通三地开展教育协作商洽的工作协同共享合作”项目，精准对接甘肃省及南京市等职业院校，以“输血”与“造血”结合、支援与合作并举，实现教学资源最优化持续输入，促进职业教育实现优势互补、携手共进，助建品牌、专业建设、产教融合、双优校建设、数字校园建设等工作进行专题研讨。二是围绕学生技术技能水平培养和教师技术技能素质提升，举办校际技术技能比赛，邀请甘肃省院校专以赛促教、以赛促改、以赛促建”,提升师生技能水平和竞争力，推动两地学校融合发展。三是持续推进东西部协作，加强帮扶质效，选派西宁市第一职业技术学校副校长刘家荣赴南京金陵高等职业技术学校进行为期一年的跟岗学习，南京新港中等专业学校组织江苏省5名中高职院校专家担任2022年全省职业院校技能大赛评委，并对参赛选手进行培训指导。四是强化互四共”为基础的集团化办学“西宁模式”,促进城乡职业院校发展优势互补，着力推进城乡职业教育均衡一体化发展。案例17案例17东西协作聚云端同心同力谋发展西宁市湟源县职业技术学校积极落实南京市教育局和西宁市教育局协作共建协议，2022年8月，湟源县职业技术学校与南京六合中等专业学校召开班子团队线上联席会，双方就学校基本情况、基层党建、教研教学、跟岗学习、送教送培等方面做了全方位的沟通。按照东西部协作工作要求，本着优势互补、各尽其能原则，坚持以帮扶合作共赢，交流促提升为发展目标，结合两校实际情况和帮扶合作框架，与南京六合中等专业学校协商拟定《2021-2022学年度教育教学工作交流研讨实施方案》。两校建立协调联动机制，合理安排，统筹推进，竭尽所能，认真落实工作清单任务，扎实做好各项工作。两校在教学、管理、教研、文化建设等方面团结协作，签订了《东西部协作共建工作协议》。线上联席会加深了校际的交流，有利于双方学校形成成长共同体，推动双方教育事业达成“优势互补、携手并进、合作共赢”的目标，持续推进东西部教育协作，不断开创教育教学合作的新局面。(七)服务抗疫控应急预案》等“两案十制”,严格落实防控责任，组织全体党员教师在抗疫斗争中“守初心、担使命”,发挥先锋模范作服务过程中，共计有210名教师先后