作文课程标准服务能力资料35元K6课程标准解读(.11.17)

K6秋季+寒假课程解读K5-K6课程标准（一）教育部第三学段（5～6年级）课程标准：识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿与逗、分与句的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。第五讲：用八级关注提高主题的深刻度围绕题目，确定一个情感或道理类主题，并在这个主题下关注不同的层级，在小我、大我和真我中选择最熟悉，最有新意的一个作为文章的主题。第六讲：考场作文选材要求围绕题目，能从生活中4类高分素材中选择一个，准确地表现中心第七讲：作文材料的加工能围绕一个主题，找出材料中重点描写的部分，还能引用知识空间中的材料和生活空间的材料结合，提升材料的深刻度。第八讲：记叙文的构篇方法能清楚地写出故事的发展脉络、重点描写和情感变化。第九讲：平行铺排法能用三个故事表现一个人物的特点，能用三个故事，表现同一个主题。第十讲：开头结尾的方法学会三种开头、三种结尾的方法第十一讲：夹叙夹议学会两种夹叙夹议的方法第十二讲：叙述角度的创新能用我是“历史人物、平凡小人物、普通物品、动物或虚拟”的角度叙述。K6寒假《小升初集训》课堂标准：听听面试说口语交际YourTextouTextorText读阅读题型写写人、记事的常规写法和创新写法速度30分钟成文，15分钟阅读 第一讲：常见的面试题听懂面试官的问题，用三个逻辑点和一个形象点与别人交流，写出一个自我介绍，写出对一件事情的看法。第二讲：口语交际说得有条理，使用敬语，训练5种不同的情境第三讲：回答阅读中的概括型问题学会四种概括主要内容的方法，通过3步写出答案。第四讲：回答阅读中的理解型问题学会五种理解关键句的方法，通过4步写出答案。第五讲：回答阅读中的分析型问题学会五种常考的表现手法，通过3步写出答案。第六讲：回答阅读中的评价型问题学会三种表明观点，联系生活的表达方法，通过3步写出答案。第七讲：回答阅读中的续写型问题学会运用细节描写完成3类题型的续写。通过3步写出答案。第八讲：句子仿写学会3类仿写的题型，积累50个常见的句子。第九讲：写人类作文的常规写法写出一篇常规的写人类作文，并且可以在三大空间复制出3篇同类作文。第十讲：写人类作文的创新写法运用小标题结构写人，学会把常规