医学影像技术建设方案-南阳医学高等专科学校

1高等职业教育医学影像技术专业教学资源库建设方案本方案依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号),《关于开展高等职业教育专业教学资源库2013年度项目遴选工作的通知》(教职成司函[2013]56号)编制。本建设方案由项目建设背景、项目建设基础、建设目标与思路、资源库建设教育部、财政部于2010年、2011年分别启动两批专业教学资源库项目的建设，目前，已建成数控技术等28个专业教学资源库，有力地推动了优质教学资源共享，促进了同行间的交流，极大地促进了教师教学研究能力的提升，为提高人才培养质量奠定了基础。教育部、财政部在2013年启动第三批专业教学资源库项目建设，《申报指南》中提出，对专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业，中央财政给予经费支持建设国家专业教学资源库，计划到2015年建设50个具有职业教育特色、服务重点产业发展的国家专业教学资源库。医学影像技术专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和基本技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高级技术应用性专门人才。医学影像技术是一个宽口径专业，适应面广，社会需求量大，开办院校多，具有广泛的发展前景。至2012年，全国1200余所高职高专院校中，已有630余所高职院校开设此专业，在校生超过27万人，从事高职医学影像技2术专业教学的专业教师已达1.2万人。可见，医学影像技术专业教学资源库的建设不仅使近30万高职师生受益，还具有很强的社会效益。全国现有一千多所高职院校，其中60%以上开设了医学影像技术专业，相应等职业教育医学影像技术专业教学资源库项目的建设能为他们提供自主学习资3我校医学影像技术专业是河南省医学院校开办最早的专业，自1980年开始招生，至今已有35年的历史。目前，河南省75%的市县级及以下医院的放射科2009年7月，我校医学影像技术专业被河南省教育厅命名为河南省特色专业建设点。2009年4月，《医学影像技术专业人才培养方案与课程体系综合改革与实践》教研项目被教育厅评为河南省高等教育教我校医学影像检查技术实训室被南阳市科技局命名为“南阳市重点实验室”。2014年10月我校医学影像技术专业被河南省教育厅确定为“专业综合改革试国解剖学会创办了学会官方网站。2015年2月我校医学影像技术专业负责并参医学影像技术专业现有任课教师67人，其中专任教师56人，兼职教师114人。专任教师中专业课教师38人，其中具有副高级以上职称的14人，具有双师素质教师29人，具有研究生学历或硕士学位的15人。整个教师队伍的年龄、职训室、影像诊断实训室等校内实训室，总面积4600m2,拥有德国原装西门子全身CT、美国GE双排螺旋CT、柯达360型CR、DR、MRI教学试验仪、日本东芝800mAX线机、口腔颌面全景X线机、500mA双床双管X线、1000mA血管造影X线机等大型仪器设备二十多台套，仪器设备总价800多万元，可以同时容纳400名以上的学生进行实训，校外实习基地23所(包括3所附属医院)。近年来，我们坚持"以服务为宗旨，以就业为导向"的办学方针，以提高学体系，整合专业核心课程教学内容、更新教学方法手段，逐步实施“校内实训-附院见习-综合实训-岗位实习"逐级递增的实训教学模式，融“教、学、做"为本专业教师主编的《医学影像解剖学》和《医学影像诊断学》等5部教材，全部列入"十二五"规划教材行列。2014年8月，本专业教师主编的《医学影像检系列自编实训教材正式由郑州大学出版社出版发行。教师先后发表教学论文146篇，承担课题51项，主编及参编的专著、教材等42本。有8人次获得省、市多项科研成果奖和南阳市科技拔尖人才称号；1人享受市政府特殊津贴。2016年6职业院校影像技术实践技能大赛，我校医学技术系组成的参赛团队从47所院校中脱颖而出，分获单项一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项，最终荣获赛事最5参与共建的3所院校，均开办有医学影像技术专业，办学实力雄厚，且各具研发和服务，使共建课程具有成熟的平台技术支撑和教学资源库建设经验。67教学资源库管理平台是教学资源库开发与使用坚持"以引领性与普适性相结合，建设国内最全面、先进、实用、开放、持续更新的专业教学资源库"的项目建设方针，以专业建设为龙头，以课程资源开服务能力为目的，以行业企业为依托、"工学结合、校院合作"为途径，创新人与职后教育、专业教育与教育指导、技能培养与技术更新的整8根据专业教学资源建设要求、结合医学影像技术专业教学资源库的建设目9为单元，以教学内容、电子教案、教学课件、图片、教学视频、3D动画、知识一、项目论证、申报启动阶段(2016年5月至2016年8月)开展广泛行业、企业的调研，列出典型工作任务，归纳总结，形成针灸推二、项目建设短期目标(2016年9月至2017年3月)设计医学影像技术专业资源库建设体系框架；建立教学资源建设标准与模版库、微课资源库、素材资源库、培训资源库、社会服务资源库建设，满足10万三、项目建设中期目标(2017年4月至2017年8月)高效、先进的专业教学与学习资源的同时，开展课程开发、资源利用、运行管理等培训，向开设同类专业的职业院校进行推广应用，提高专业教学资源库的四、项目建设长期目标(2017年9月后)医学影像技术专业教学资源库，将汇集90%以上的开设医学影像技术专业高医学影像技术专业教学资源库建设遵循"共建共享、边建边用"的原则，建建设计划、建设标准，实施建设过程的监控，保证资源库建设质量。领导小组对建设规划和管理等重大事项进行论证、决策；专家指导小组负责对项目建设效的，建设和更新资源审核机制，确保各个项目的建设能按照建设方案的2.制定《项目专项资金使用与管理办法》保证资金的使用合理，发挥目建设经费按照"统一管理、集中核算、专款专用"的原则使用，资金的管理和1.实行项目管理采用项目化管理提高建设质量。各建设单位与主持单2.完善监督机制主动接受教育厅和财政厅项目运行监控中心的监督。3.知识产权保护保证资源内容没有侵犯他人知识产权和其他合法权4.资源库内容更新根据人才需求的变化调整专业课程体系和课程教学第一部分项目建设背景 一、项目来源与背景 1二、项目建设意义 21.为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力 22.为广大学生和社会学习者自主学习提供教学资源 23.满足院企对高职人才培养需求，提升高职教育的社会服务能力 2第二部分项目建设基础 3 31.医学影像专业历史悠久，办学经验丰富 32.办学特色鲜明，专业建设效果显著 33.教学资源库建设经验丰富，已成规模 34.教学团队专兼结合业务精湛，实训基地施舍齐全省领先 35.专业建设成效显著，专业优势明显 4 1.共建院校各具特色，代表性强 52.共建行业企业省内领先，具备一定学术影响力 5第三部分项目建设目标 5 5二、具体目标 51.专业建设资源库 52.课程资源库 63.教学资源库 64.实训及其基地资源库 65.社会服务资源库 66.教学资源库管理平台 7第四部分项目建设思路 7二、合作共建、资源共享 7三、共性为主、兼顾个性 8四、网络运行、持续更新 8第五部分项目建设内容 8二、课程资源库 8三、微课资源库 9四、素材资源库 9五、培训资源库 9六、社会服务库 第六部分项目建设规划 一、项目论证、申报启动阶段(2016年5月至2016年8月 二、项目建设短期目标(2016年9月至2017年3月) 三、项目建设中期目标(2017年4月至2017年8月) 四、项目建设长期目标(2017年9月后) 第七部分项目预期目标 一、汇集优质教学资源，构建先进的开放式学习平 二、使用便捷、功能完善，降低专业人才培养成本 三、充实专业教学资源，提高职业院校教育教学水平 四、促进校企深度合作，提升资源库服务与辐射能力 五、打破时空限制，促进终身学习 第八部分项目措施保障 一、组织保障 二、制度保障 三、资金保障 四、管理保障 1高等职业教育医学影像技术专业教学资源库建设方案本方案依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号),《关于开展高等职业教育专业教学资源库2013年度项目遴选工作的通知》(教职成司函[2013]56号)编制。本建设方案由项目建设背景、项目建设基础、建设目标与思路、资源库建设教育部、财政部于2010年、2011年分别启动两批专业教学资源库项目的建设，目前，已建成数控技术等28个专业教学资源库，有力地推动了优质教学资源共享，促进了同行间的交流，极大地促进了教师教学研究能力的提升，为提高人才培养质量奠定了基础。教育部、财政部在2013年启动第三批专业教学资源库项目建设，《申报指南》中提出，对专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业，中央财政给予经费支持建设国家专业教学资源库，计划到2015年建设50个具有职业教育特色、服务重点产业发展的国家专业教学资源库。医学影像技术专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和基本技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高级技术应用性专门人才。医学影像技术是一个宽口径专业，适应面广，社会需求量大，开办院校多，具有广泛的发展前景。至2012年，全国1200余所高职高专院校中，已有630余所高职院校开设此专业，在校生超过27万人，从事高职医学影像技2术专业教学的专业教师已达1.2万人。可见，医学影像技术专业教学资源库的建设不仅使近30万高职师生受益，还具有很强的社会效益。全国现有一千多所高职院校，其中60%以上开设了医学影像技术专业，相应等职业教育医学影像技术专业教学资源库项目的建设能为他们提供自主学习资3我校医学影像技术专业是河南省医学院校开办最早的专业，自1980年开始招生，至今已有35年的历史。目前，河南省75%的市县级及以下医院的放射科2009年7月，我校医学影像技术专业被河南省教育厅命名为河南省特色专业建设点。2009年4月，《医学影像技术专业人才培养方案与课程体系综合改革与实践》教研项目被教育厅评为河南省高等教育教我校医学影像检查技术实训室被南阳市科技局命名为“南阳市重点实验室”。2014年10月我校医学影像技术专业被河南省教育厅确定为“专业综合改革试国解剖学会创办了学会官方网站。2015年2月我校医学影像技术专业负责并参医学影像技术专业现有任课教师67人，其中专任教师56人，兼职教师114人。专任教师中专业课教师38人，其中具有副高级以上职称的14人，具有双师素质教师29人，具有研究生学历或硕士学位的15人。整个教师队伍的年龄、职训室、影像诊断实训室等校内实训室，总面积4600m2,拥有德国原装西门子全身CT、美国GE双排螺旋CT、柯达360型CR、DR、MRI教学试验仪、日本东芝800mAX线机、口腔颌面全景X线机、500mA双床双管X线、1000mA血管造影X线机等大型仪器设备二十多台套，仪器设备总价800多万元，可以同时容纳400名以上的学生进行实训，校外实习基地23所(包括3所附属医院)。近年来，我们坚持"以服务为宗旨，以就业为导向"的办学方针，以提高学体系，整合专业核心课程教学内容、更新教学方法手段，逐步实施“校内实训-附院见习-综合实训-岗位实习"逐级递增的实训教学模式，融“教、学、做"为本专业教师主编的《医学影像解剖学》和《医学影像诊断学》等5部教材，全部列入"十二五"规划教材行列。2014年8月，本专业教师主编的《医学影像检系列自编实训教材正式由郑州大学出版社出版发行。教师先后发表教学论文146篇，承担课题51项，主编及参编的专著、教材等42本。有8人次获得省、市多项科研成果奖和南阳市科技拔尖人才称号；1人享受市政府特殊津贴。2016年6职业院校影像技术实践技能大赛，我校医学技术系组成的参赛团队从47所院校中脱颖而出，分获单项一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项，最终荣获赛事最5参与共建的3所院校，均开办有医学影像技术专业，办学实力雄厚，且各具研发和服务，使共建课程具有成熟的平台技术支撑和教学资源库建设经验。6