《共计基础》说课课件

《统计基础》说课

二、课程设计七、课程特色五、教学条件六、教学效果说课提纲

三、教学实施

八、改进措施

一、课程定位

四、考核标准一、课程定位作用

性质目标1.1性质定位性质专业毕业生就业岗位群会计

工作岗：包括收银员、出纳、稽核、资本、基金核算、对外财务会计报告编制等；

管理岗：会计主管、会计档案管理等。电子商务自创网店、网店推广、网络营销员、网店美工等。市场营销推销员、业务代表、促销员、店长、销售主管等毕业生就业岗位群情况调研：1.1性质定位职业岗位会计电子商务企业、网站工作人员销售岗位细分出纳岗收银岗核算岗报表编制岗会计主管店主网络营销员推销员促销员销售主管等岗位能力需求

1、数据识别收集能力。

2、数据整理处理能力。

3、数据理解分析能力。４、评估、预测能力。６、过硬的专业知识和技能。课程性质专业基础课程毕业生就业岗位群调研：工作需与数据频繁接触。1.2作用定位作用建立学生的统计思维能力，提高学生的数据理解力，提高综合素质水平，为其他专业核心课程的学习打下基础。后续学期财务会计商业会计成本会计税务会计出纳商务秘书专业课程体系安排举例第一学期计算机应用基础现代商务基础会计基础统计基础专业基础课1.3目标定位知识目标1、了统计学基本概念和基本理论、功能；2、掌握统计方法和基本的数据分析能力，包括：统计工作步骤、统计图、表的制作，统计指标、动态分析、抽样推断。

1、具备制定统计调查方案能力；2、具备合理选择统计调查方法的能力；3、具备数据识别、收集能力；4、具备使用Excel整理、汇总统计数据能力；5、具备使用Excel制作统计图、表的能力；6、具备简单的数据分析：离中趋势分析、抽样推断。能力目标1、养成严谨、实事求是的作风；2、培养良好的思维习惯；3、训练良好的团队精神和协作能力。素质目标目标2.1课程设计理念坚持“实用.适用”原则兼顾实用性.针对性要求以通俗.精练.可操作为目标培养统计理论和方法应用能力二、课程设计根据中等职业教育对本课程的基础理论的要求，教学内容以“够用”为尺度。以任务为载体设计教学环节，重技能操作，淡化理论灌输。EXCEL基础知识，数据输入；数据资料的排序、筛选、分类汇总、工作表汇总等；次数分布表；统计图。

2.2课程内容设计统计和统计的功能；数据资料的收集方法；抽样分布。

教学内容整合包含知识点Ⅱ数据资料整理：数据资料录入；数据资料汇总；制作统计表、图。Ⅲ数据资料分析：1、统计常用指标。2、统计动态分析。总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标；动态水平指标分析方法；动态速度指标分析方法；动态变动规律分析模块模块模块Ⅰ数据资料收集：1、认识统计；2、数据资料的收集；内容按统计工作顺序由易到难、循序渐进2.2.1内容整合内容按项目分类技能点学时分配模块一统计调查掌握基本理论制定调查方案和设计调查问卷选择调查方法8学时模块二统计整理数据录入、整理汇编绘制统计表和统计图16学时模块三统计分析能够用各种方法进行统计分析（动态分析法、抽样推断等）32学时合计————56学时2.2.2课程总体设计2.2.3教学内容分解序号模块任务包含技能教学方法授课地点学时1I统计调查任务一网上自主学习认识统计网络搜集信息能力，识别有效信息能力任务驱动法、讨论法理工超市、多媒体教室22任务二收集会计班同学基本情况信息信息搜集能力23任务三收集超市商品价格信息信息搜能力24任务四设计调查问卷信息搜集能力25II统计整理任务五认识ExcelExcel文档建立、保存、录入基本操作任务驱动法多媒体教室、计算机机房46任务六数据排序、筛选、分类汇总掌握Excel基本的数据处理功能67任务七制作统计表统计表的分类，统计表的制作48任务八制作统计图统计图的分类和选择，统计图的制作42.2.3教学内容分解序号模块任务包含技能教学方法授课地点学时9Ⅲ统计分析任务九认识相对指标识别相对指标；计算相对指标任务驱动法、讲授法多媒体教室、计算机机房410任务十认识平均指标识别平均指标；计算平均指标411任务十一认识标志变异指标能够用Excel测定离中趋势212任务十二动态水平指标分析能够用Excel完成各项水平指标的计算413任务十三动态速度指标分析能够用Excel完成各项水平指标的计算614任务十四动态变化规律分析能够用Excel计算数据变动趋势215任务十五抽样分布能够选择比较合理的抽样方法416查漏补缺——41.教学模式行动导向教学模式2.教学方法任务驱动法案例教学法分组讨论法讲授法三、教学实施3.1教学方法通过上机操作、案例分析和对实训超市调查、分组讨论等加强理论理解和实战能力。实训教学现代技术教学通过视频、电子课件、网络资源等进行现代多媒体技术教学。3.2教学手段三、教学实施三、教学实施3.3教学案例课程名称统计基础总学时56教学任务任务二收集本班学生基本情况信息课内时数2教学目标知识目标能力目标素质目标1、了解统计中信息收集的作用和地位。2、熟悉统计学信息收集的常用方法。1、能够说出数据来源的类型。2、能够说出至少3种数据收集方法。1、培养沟通能力。2、培养社会角色定位能力。3、培养严谨求是的工作态度。教学重点统计学常用的统计方法。教学方法任务驱动法、分组讨论法教学场所多媒体教室教学条件多媒体设施、教学课件教学组织以班级为单位组织教学，将学生5-7人分为一组，配备专业教师一名。三、教学实施3.3教学案例提出任务教师介绍相关知识分析任务教师监督与指导点评明确任务认真听讲，观察，领会思考、操作完成与总结准备教师介绍、分析学生操作完成任务教师学生实施过程三、教学实施被考评人

考评地点

考评任务

内容分值自我评价权重0.5他人评价权重0.3教师评价权重0.2职业素养1、态度端正，不迟到、早退。52、爱护教学、实训设施，听从安排。53、积极参与小组工作，善于与人沟通。101、课堂学习认真，能够区分数据来源类型。10

2、能够说出至少3中数据收集方法。20知识技能3、能够就3中方法进行描述，说出适用范围。40

3、积极参与讨论，提出过关键性意见。10

合计100实际得分3.3教学案例任务考核表四、考核标准考核方式考核形式权重平时成绩50%课前分享0.1实训、讨论活动0.4课堂教学参与程度0.2作业情况0.2到课率0.1期中成绩20%期中考试--期末成绩30%期末考试--

五、教学条件课程教学团队姓名性别学历职称职业资格证是否双师型在课程中作用工作地点广西丝绸（集团）有限责任公司在校在校陈瑞文男研究生高级会计师高级会计师集团财务总监兼职教师刘秋菊女研究生讲师高级营销师是主讲张弛女研究生助理讲师——否主讲5.1教师队伍陈瑞文：中国人民大学工商管理硕士（MBA）研究生。1986年7月参加工作，历任公司会计员、财会部副经理、经理、公司监事会监事、集团分公司总经理等职。

五、教学条件《初级实用统计方法》

主编：陈强出版社：华东师范大学出版社教材特色：

1、中等职业学校商贸、财金专业用书，删繁就简，适用性强。

2、操作实例多,案例教学。——《初级实用统计方法》习题集……陈强——《统计学基础》……贾俊平5.2教材甄选2023/9/5柳州城市职业学院经贸系21营销实训中心电子商务机房五、教学条件5.3教学、实训条件五、教学条件5.3校外实训条件学校附近聚福隆超市满足学生校外实训要求五、教学条件网络资源书本电子教案与课件图书馆资源教学案例、视频5.4教学资源六、教学效果专业年级就业率教学效果会计2010级92.60%课改后就业率增加2011级96.30%专业年级考证通过率教学效果电子商务2010级90.60%课改后考证通过率增加2011级95.20%教学改革后，会计专业就业对口率和电子商务专业考证通过率均有不同程度的提高，会计