老年综合评估老年人综合评估的内容课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝老年综合评估-老年人综合评估的内容老年综合评估-老年人综合评估的内容时间反复无常，鼓着翅膀飞逝老年综合评估-老年人综合评估的内容、综合评估的意义、综合评估的内容、综合评估的内容四、综合评估的重点及注意事项五、评估的管理、综合评估的意义●初中化学多媒体教学优势计算机技术以及网络技术的发展，使得多媒体教学已经从20世纪的投影、录音、录像等手段演变成当今以多媒体计算机为主的现代化教学手段。在初中化学课堂当中，教师应当根据课堂内容，利用多媒体技术创设相关情境，将日常生活与课堂知识有机结合起来，吸引学生注意力，刺激学生的求知欲望。化学实验是培养学生科学探究世界的重要途径，初中化学实验是培养学生基本实验技能的启蒙阶段。化学实验具有一定的危险性和污染性，在实际操作当中具有一定难度。多媒体技术能够实现化学实验虚拟化，弥补场地实验器材等的不足。通过多媒体演示和虚拟实验，能够多次反复地进行实验和学习，详细了解实验步骤、方法、注意要点及相关实验规范等诸多细节，在实际操作前养成良好的实验习惯，使得实验顺利进行。同时，现行很多化学软件如化学快录、仿真化学实验室、元素屋、化学元素周期等都具有操作简便、交互性强、形象生动等特点，很好地弥补了课堂教学的不足，合理利用这些化学软件能够极大地提高学习效率和教学质量。多媒体课堂强大的演示能力，能够很大程度上减少学生的认知负担。化学与其他理科思想不尽相同，复杂多变的化学式、半经验化的理论都为化学学习带来了困难。同时，物质内部结构、化学反应机理等都是很抽象的概念，通过多媒体展示，能够将抽象的概念具体化，加深学生理解，促进化学课堂教学。●初中化学多媒体课堂互动特点首先，初中化学课堂的学习和培养，旨在对学生科学态度和理解方式进行教育和训练，使其能够正确认识世界，具有分析问题和解决问题的能力。相比于传统初中化学课堂的灌输式教学，多媒体能够更加灵活地将信息呈现到学生面前，教师能够按照自己的理解和安排组织课件内容，将化学内在联系和规律展现在学生面前，逐渐引导学生发现学习难点、重点，并辅导学生解决难点问题。其次，多媒体课堂将传统课堂中的角色转变了，使得学生之间、教师与学生之间处在一个公平的环境当中，提高了学生的积极性，使得学生和教师之间的配合越来越密切。多媒体技术能够促进学生心理变化，使得学生更愿意交流，给学生创造了一个公平的平台。在多媒体课堂中，即使学习困难的学生也会被带动起来，积极发表自己的看法，表现出他们积极的一面。同时，教师在得到学生积极反馈的同时也增强了自己信心。多媒体能够为教师节约大量板书时间，使得教师有更多时间针对课程重点、难点进行讲解，提高了教学效率，引起学生学习的兴奋点，使其主动投身于讨论当中，克服了课堂学习气氛过于单调的状态。●初中化学多媒体课堂互动存在的问题及建议多媒体课堂由于采用视频、图片、音频等多媒体资料，课堂气氛十分活跃，然而，如何掌握好课堂气氛是教师要面对的问题。初中化学课包含了很多的实验、生活化的多媒体资料，课堂气氛影响着师生之间的交流和沟通。因此，课堂气氛稍有掌控不好就会使得课堂讨论偏离教学内容本身。多媒体课堂节奏稍快，教师就很容易忽视学生求知的主体性，学生流连于屏幕和课本之间，使得课堂交流互动很难进行。因此，在实际教学当中，教师首先要给学生充分表达自己想法的权利和自由。初中化学课堂知识新鲜，学生面对很多新奇的事物和现象，在实际课堂当中很容易陷入假的交流当中。在上课时教师要鼓励学生多发言，或者有选择地与个别学生展开互动。其次，一定要扮演好自己的角色，发挥引导和指导作用，根据学生情况和教学内容宏观把控，适时指导，给学生充分的思考时间和空间，培养他们的发散性思维，同时又能拉紧其思想野马的缰绳，使其及时回到课堂上来，不至于漫无边际，脱离了教师和课堂。新课程改革中，倡导全面提高学生的生物科学素养。实验中观察能力是生物科学素养的重要组成部分，搞好实验教学是提高实验观察能力的重要途径。因此，在初中生物实验教学中，教师必须认真培养学生的观察能力。如何在初中生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。本人多年从事农村初中生物教学，下面就如何在农村初中实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。一、培养学生良好的实验习惯农村初中生对实验课具有特别强烈的新鲜感和好奇心，因为以前受教学条件限制，生物学科中的实验一般都是以教师讲实验代替学生做实验，现在随着农村教学条件的改善，生物实验各校都能正常开设，每当学生进到实验室，许多学生还是兴奋异常，东摸西看，自觉性与自制力不高。因此，课前和学生学好实验室守则和规范实验操作步骤是上好实验课的保证。如果教师忽略了课前实验规范的教育，实验过程中就常常会出现一片混乱的现象，学生的实验效果明显下降。为了培养学生良好的实验习惯，使生物实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和规范实验操作步骤的重要性。在做实验前，教师要编好实验小组，根据学生情况，选好实验小组长，让他们在实验中起到引导和示范的作用。在实验进行中，教师在巡查中应适时表扬纪律良好、操作规范的实验组，唤起学生的遵守纪律的意识，激发他们的学习生物热情。经过这样一定时间的训练和培养，学生就会逐渐养成了自觉遵守实验规则、规范实验操作步骤的良好习惯。二、明确实验观察的目的观察目的是否明确，直接影响生物实验的观察效果。目标明确，就可以在众多实验现象中进行选择，让学生“有的放矢”地把注意力集中到实验观察对象上来。漫无目的实验观察，结果将是“走马观花”一无所获。在生物实验观察时，老师必须对学生预先提出一定的观察目的或观察任务，制定一定的计划，按计划认真地观察，提出问题，自己从实验中探究答案，这样才能保证学生的课堂注意力集中在所要观察的实验现象中。在新课程倡导自主性学习的今天，农村初中生物实验教学中容易出现实验室内“放羊”的现象，其实这是一种误区。在实验室内学生本身就很兴奋，更需要教师的积极引导，在实验过程中教师要不停地巡视各小组学生实验护操作情况，对观察到实验现象的实验小组进行必要的指导和表扬。三、掌握科学的观察方法实验观察能力的提高，要靠正确的观察步骤和方法以及严谨求实的科学态度。教会学生用正确的方法进行观察，对培养学生实验观察能力是很必要的。教师要指导学生全面进行实验观察，抓住生物的各方面及其发展变化的全过程，这样才能全面认识生物本质属性。1.运用对比观察方法运用对比观察方法包括纵向比较和横向比较两种观察方法，通过比较同中求异或异中求同。运用这种观察方法，能使学生从平常的生物现象中发现不平常的结论，从相似的生物中找出差异以及从差异中找出相同或相似之处。2.先整体观察后局部观察方法教师要引导学生进行整体观察时，应先抓住事物的各个方面及其发展变化的整个过程，再进行认真细微观察，这样才能达到认识生物的本质的目的。3.重复观察方法为了保证实验观察结果的可靠性和培养学生的严谨求实科学态度，在生物实验中，往往要要求学生进行多次观察，观察次数不多，就难以区分偶然发生的现象和一贯现象。在实验观察中必须保持室内安静，排除外界干扰，经过多次的反复实验和观察，才能认识到生物的本质属性。四、培养学生生物实验观察能力大千世界的生物千姿百态，只有通过观察生物的形态、结构、生理现象、行为等，才能有力地促进学生的思维活动，通过分析、比较使学生获得准确、丰富的观察结果。每次上生物实验课前，都要向学生讲清实验观察的目的要求，使学生明确应该看到什么，并引导学生做好实验课前的预习工作，以便让学生具有实验的知识准备和心理准备。另外每次上课前尽可能为学生创造更好的观察条件，如标本、模型、挂图、多媒体等，特别是观察活的生物时要加强直观教学；此外教给学生正确的观察方法，如观察花生和小麦种子的结构时，采用图表和多媒体进行对比观察，最后就是指导学生做好观察记录和总结，指导学生一边认真细致地观察，一边积极动脑思考，注意观察对象的细微变化，善于发现问题和提出问题。通过不断的训练，学生定能养成良好的观察习惯，学会实验观察的方法，全面提高学生的实验观察能力。总之，在生知识，物教学中，教师如果能采用各种生动有趣的实验，把农村初中从讲生物实验转变到让学生动手做实验，从而激发学生的学习兴趣，并在实验观察中获得巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的教学效果。学生实验观察能力培养不是一朝一夕所能奏效的，素质教育更是一项长期的、战略性的工作，但只要我们长期坚持下去肯定能够收到良好的效果。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝老年综合评估-老年人综合评估的内容1、综合评估的意义、综合评估的内容、综合评估的内容四、综合评估的重点及注意事项五、评估的管理、综合评估的意义2、综合评估的意义、综合评估的意义3CGA历史20世纪30年代—→英国Warren从综合医院—疗养院(700张床“无救”老年人适当康复→多数老年人援脱了卧床状态1/3老年人康复出院老年人在入住养老机构前都要接受全面评估与康复20世纪70年代一美国退伍军人医院住院老年人应用了CGA门诊老年人应用了CGAGGA能够早期发现老年人复杂的医疗问题,干预后能够降低医疗费用、提高患者的满意度1987年—美国国家健康研究院组织相关专家共同制定了CGA并作为一种老年医学的新技术推广CGA历史4cGA产生背景躯体问题(多种慢性病、老年综合征、功能损害、多药合用)老年人心理问题(抑郁、痴呆)社会问题(独居、无社会支持、受虐)三者相互作用传统医学评估仅限于疾病本身共同影响老年人健康状不能反映功能、心理、社会问题况,也增加了诊疗难度已满足不了老年人评估的需要套更全面的评估方法(CGA)发现老年人所有潜在问题cGA产生背景5CGA各种评估量表不断修订与完善,评估时间逐渐缩短已成为评估虚弱老年人整体健康的一种实用方法也是老年医学有别于其他学科的特色之处西方国家已得到广泛的应用在改善老年人生活质量起了重要作用我国人口老龄化进展迅速,推广CGA的应用是我国老年病学发展的必由之路。CGA各种评估量表不断修订与完善,评估时间逐渐缩短6CGA定义采用多学科方法评估老年人的躯体、功能、心理和社会状况制订和启动以保护老年人健康和功能状态为目的的治疗计划最大程度地提高老年人的生活质量不单纯是评估,也包括评估后的处理,CGA实际上是多学科诊断和处理的整合过程不同于传统医学评估医学方面老年综合征、多重用药社会学智能量表非医学方面社会服务康复医学功能评估CGA定义7健康评估是阐述评估护理对象对健康问题及生命过程反应的基本方法、基本技能和临床思维方法的科学。健康评估是阐述评估护理对8我们这里所讲的“老年综合评估”是我们普亲养护程序的首要环节,是系统的、连续的收集评估对象有关键康资料的过程,是确定护理等级、制定护理让划、护理措施和入住收费的依据,也是作为老人养护过程中规避风险的法律依据。三我们这里所讲的“老年综合评估”9对老人正确的养护基于准确的护理诊断,准确的护理诊断又基于正确的健康评估:完整准确的健康评估是保证老人养护质量的先决条件。对老人正确的养护基于准确的护10(美)索伦森·茹安·拉克曼说“如果病人的资料不详细、不准确,那么在这些资料上作山的珍也就是不正确的,护理计将是错误的,同时护理措葹也将是不脸当的,或者是有害的”(美)索伦森·茹安·拉克曼说11老年综合评估老年人综合评估的内容课件12老年综合评估老年人综合评估的内容课件13老年综合评估老年人综合评估的内容课件14老年综合评估老年人综合评估的内容课件15老年综合评估老年人综合评估的内容课件16老年综合评估老年人综合评估的内容课件17老年综合评估老年人综合评估的内容课件18老年综合评估老年人综合评估的内容课件19老年综合评估老年人综合评估的内容课件20老年综合评估老年人综合评估的内容课件21老年综合评估老年人综合评估的内容课件22老年综合评估老年人综合评估的内容课件23老年综合评估老年人综合评估的内容课件24老年综合评估老年人综合评估的内容课件25老年综合评估老年人综合评估的内容课件26谢谢！21、要知