2023年动物狂欢节说课稿

2023年动物狂欢节说课稿动物狂欢节说课稿1

《动物狂欢节》是全课程二年级试验系列读本《我的动物挚友》二单元中的一篇文章，这篇文章节选自《儿童古典音乐会本》。

《动物狂欢节》内容简介：不光两只小猴子感到无比兴奋，全部其他动物也都为这一天感到由衷的喜悦——因为今日，它们要庆祝动物狂欢节！谁都不想错过这场独一无二的盛会：大象、狮子、袋鼠……全部动物都来了！音乐响起来了，舞也跳起来了，一些动物甚至表演了自己的绝活儿。一切都为了给大家带来更多欢乐！

《动物狂欢节》是法国闻名音乐家圣桑创作的一首交响曲。它包含着15首曲目：

1、序曲

2、狮王进行曲

3、母鸡和公鸡

4、野驴

5、乌龟

6、大象

7、袋鼠

8、水族馆

9、长耳朵的家伙

10、林中杜鹃

11、鸟舍

12、“钢琴家”

13、化石

14、天鹅

15、终曲。

为了体现出全课程理念，全方面提高学生的综合素养，因此在《动物狂欢节》这堂课的设计中，我把孩子们卷入其中，他们就是这场音乐会的观众，在文章的相应段落学习时，我以图片的形式融入了各种乐器的相识，为了体现学生的主体性，我让孩子们说自己相识的乐器，在相应出示图片，这样更能激发孩子们的求知欲。因为这是一首交响乐曲，那么首先就让孩子们理解什么是交响乐，但假如只是我们一味的介绍“交响乐”，那孩子们确定很难理解感受，于是我在播放了动物狂欢节“序曲”后问孩子们都听出了什么乐器的声音，在孩子们倾听和沟通中我在介绍交响乐，这样孩子们就更好地理解了交响乐的特点。

课文的第4自然段描写“狮王进行曲”是本文的重点段落，因此本段采纳观赏乐曲、表演、朗读、积累成语等多种方式让孩子们理解并感受狮王的威严和感受“狮王进行曲”的交响乐风格，在此之后再让孩子们观赏表演《动物狂欢节》中的多个曲目，让孩子们从多个曲目中感受不同动物表现出不同的音乐韵律，体现着不同动物的特点。在渗透语文特点的同时全面提高学生的音乐鉴赏实力。最终，因为这篇文章节选自《儿童古典音乐会本》，那么我为孩子们又举荐了这套图书，激发孩子们们读书的愿望。为了体现课堂的完整性，不随意打断课堂的趣味节奏，我们把一些相关语文学问点，比如说，多音字的讲解等放在了其次课时。

动物狂欢节说课稿2

一、教材分析

本课内容选自中师音乐专业班《音乐观赏》课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品观赏。我认为本课的内容在外国音乐作品观赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐观赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界很多闻名的作曲家的作品也大多在这个章节。而法国作曲家圣桑的作品又特殊具有代表性，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的'传统，又能汲取新的发展成果”。同时《动物狂欢节》这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要性之所在。

二、教学目标

1、通过学习本课，提高学生观赏音乐的水平，明确标题音乐与非标题音乐的区分；

2、培育学生运用所学学问，联系小学音乐教学实际进行教学设计的实力；

三、重点及难点

1、重点是：观赏《动物狂欢节》中的第十三曲《天鹅》及第十四曲《终曲》；

2、难点是：联系小学教学实际进行小学音乐观赏教学设计；

四、学生状况分析

022班是二年级音乐班，这个班的学生学习看法仔细，课堂气氛活跃。他们通过一学年的音乐观赏课学习，已经有了肯定的音乐观赏学问和实力，对于《动物狂欢节》这样的标题音乐作品他们还是有肯定的理解力的，但是作为小学音乐观赏教学设计这样的学问和内容他们还是比较缺乏的。

五、教法与学法

本节课主要运用了观赏法、探讨法和练习法。

探讨法主要体现了合作学习、自主学习的现代教化理念。教学中采纳了“师生互动”和“生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培育了学生的自主学习的实力。

练习法是主要依据奥尔夫音乐教化体系中的“引导创作法”而来，通过练习使学生能运用所学学问创建性的结合到今后的教学实践中去编写教学设计方案。

六、教学过程

1、观赏《动物狂欢节》第十三曲《天鹅》

这个过程主要是要求学生带着问题去观赏音乐，通过细致观赏音乐并充分发挥艺术联想，然后回答老师提出的问题。在思索问题和解决问题中提高学生的音乐观赏水平。

2、观赏《动物狂欢节》第十四曲《终曲》

这里主要是学生以小组形式通过网络资源，探讨式的自主学习，并采纳“生生互动”的教学手段，由一个小组的学生向另一组的学生提出问题并通过探讨回答相关问题，体现了现代自主、合作学习的教化新理念。

3、探讨教学设计练习

这个过程是通过课前布置学生以小组形式，上网查询相关资料，自选《动物狂欢节》其中的一曲作为教学内容编写教学设计方案，提交到课堂上进行探讨，由各组相互提出教学设计中的问题并在探讨中加以解决，从而提高了学生运用学问的实力，突出了师范性。

七、教学反思

胜利之处在于：

1、实现了课前所制定的教学目标；

2、体现了新的教学理念；

3、突出了重点，较好地解决了难点；

4、教法运用合理恰当，学习学问与运用学问相结合，突出了师范性；

5、整合了现代多媒体教学技术；

6、课堂