2023年班主任工作经验交流发言稿（通用篇）

2023年班主任工作经验交流发言稿（通用篇）一、什么是发言稿

发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。发言稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。

二、班主任工作阅历沟通发言稿（通用15篇）

随着社会不断地进步，许多地方都会运用到发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。写发言稿的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我细心整理的班主任工作阅历沟通发言稿（通用15篇），欢迎阅读与保藏。

班主任工作阅历沟通发言稿1

各位领导，老师们：

早上好。

特别荣幸能有这个机会与大家一起共享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来其次年做班主任，感谢学校领导给我这样的机会去熬炼自己。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么开心，庆幸自己没有做班主任。岁月匆忙，想不到一个学期班主任就顺当地做下来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，自己更留意去追求教化方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并欢乐着。

一、学校领导的支持与激励，同事的无私帮助。

回首过去，我这个班主任工作得到了许多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感谢不已。前任班主任曹宁老师真诚地和我共享每一个孩子的特点，给我供应良好的教化建议；英语老师潘老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，特别肃穆地说：聪玲，你肯定要想方法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，激励我，午会时还帮助我管理班级纪律（刚起先，我真是无从下手，一点威历都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：七班应当可以做到仔细听讲的，但是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲老师，请你让他们留下来！；岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好打算；我们办公室的班主任同事和我共享了许多优秀班主任阅历；副班主任魏老师总那么主动仔细帮忙管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与激励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，渐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任欢乐源泉之一。

二、家长的协作与支持。

我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应当就像家人一样，因为我们的目标一样，都是为了孩子的健康成长。做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上开诚布公，真诚与家长沟通，记得我当时说了一句：家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任起先，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级妈妈了。家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。与家长沟通，我还把握了一个原则，无论何时与家长沟通，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特殊说了中国人的交往方式，我特殊认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教化孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信任。这是做班主任欢乐之二，我拥有了一些真诚的家长挚友。

三、班级管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是个特别有特性的班级，每个孩子的特性都那么明显，要真正做到加强他们的凝合力，真不是一件简洁的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热忱的心。还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有许多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，取得了年级其次名的好成果。我始终信任他们的潜力，努力去挖掘，去培育。这还表现在给每一个孩子安排工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培育他们做事的责任感。

2、树立表率的作用。

那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发觉有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时特别地生气，为什么整个班级竟然没有一个孩子发觉，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前打算，无视我的怒气。何必动气呢？我宁静地走到讲台，放下教科书，起先走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热情探讨，无视上课铃声，无视我的存在，其次回合，我从其次组到第三组捡完时，有些同学发觉了我的身影，教室起先宁静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子起先抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，特别悲伤地说了一句：是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今日的垃圾，我全部捡起来了。当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉xx说：哈哈，刘老师是个捡垃圾的。当时我听了，真是心凉！还好全班的孩子都很厌烦他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，终归主流还是向善的。一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级整理什么，总有学生说：老师，我来吧。一句话就把我感动地把全部的酸与苦都抛到云霄外。

人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽搁了一点时间，去到班级，乱糟糟的。我说：老师不应当迟到，耽搁了多少时间，我就罚坐多长时间。他们一边写作业，特别宁静，看着我端端正正地坐在讲台上。从今，不管是谁，违反班规，都要遵循惩罚条例。淘气的孩子再也没有讨价还价。

习惯确定命运，我注意培育孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，仔细主动的习惯，乐于助人的习惯我把自己的美妙愿望放在他们身上，内心始终信任他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，专心去浇灌，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以主动乐观的看法去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。这让我这个懒人一有空就看教化书籍，学习前人优秀的教学教化阅历，努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增加了自信，仔细去学习，为班集体着想，团结向上，主动进取，再苦再累，我都情愿。这是做班主任的最大欢乐。

班主任工作阅历沟通发言稿2

各位领导，各位老师：

根据徐校长的支配，今日我就先来献献丑吧!不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家宽恕。

今日我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。

各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特殊突出，危急学生总有那么几个，他们常常违反校纪班规。

针对这些状况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培育，强调立正稍息等一些基本规则，实行抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力限制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危急学生。

我最崇尚的教化理念是：借情寓理转化学生。我教化学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。

我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

第一、用真诚的师爱唤醒学生

我教化学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教化他们那是很在乎他们，是关切他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，敬重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我间或火气很大，也能够压住自己，不与危急学生发生摩擦，以免自己的绝技难以施展。

在教化个别特别学生时，我间或也搞点心理惩处，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难过的味道，然后再找恰当的机会教化他，给他讲道理，并特殊地告知他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“许多同学都说你娃很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有看法，他们就是不好说你。我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难过!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?假如你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你宽恕我一回，我今后肯定能够改正，你信任我吧。现在你不管我，我怎么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺水推舟地宽恕了他。现在他果真变了，从今，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我望见他时，都用激励的目光去看他，找机会关切他，使他真正得到老师的暖和。

所以我们老师只要和学生先建立肯定的师生友情，对学生多点宽容、多点敬重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚沟通，他们肯定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。假如这两样都不怕了，他们就很简单变成危急学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

其次、用真诚的师爱感化学生

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消退了学生的恐惊感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的酷爱，看到人世间的美妙;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这须要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的挚友，和他们都有肯定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是留意给他们心理示意，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师信任他学习抓得起来。我常常给我的学生讲：零分不行怕，怕的是不总结。这样学生们就很简单与我沟通和沟通，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成果比较差，很淘气，但体育成果比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，假如你今后考上高校，那你肯定是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜爱艺体人才，那时候还有许多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他肯定很精彩。经过我多次长时间的耐性教化，他最终转变过来，学习仔细了。从今，每当他学习上出现畏难心情想退缩时，我总是想方法去激励他，关切他，帮他想方法把差的地方补起来。我信任他今后能够变好，缘由很简洁：那就是在他的背后有我和许多同学用期盼的目光在看他，在关切他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

还有一件事对我感受很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里!”我细致一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生沟通要少出许多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有方法的方法，或许真的我们现在有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不志向，许多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干许多的事情。

记得我刚参与工作时，我母亲作为一个老老师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点劝慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们平安地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避开，啥子都好办了：不放任避开更多学生淘气，不懦弱避开更多学生恶习，不高压避开更多学生叛离，不威逼避开更多学生问题。”

各位老师事实的确如此：我们只要先建立肯定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，闻名教化家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

第三、用真诚的师爱转化学生

我和我们在座的各位老师一样，喜爱与学生沟通和谈心。也主见现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我赐予他们耐性、细致的帮助，帮助他们解除苦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教化，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我常常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关切，是真的很专心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们干脆对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地协作我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感谢我们，钦佩我们。

工作中，我还特别重视“破窗子理论”，因为小洞不补必定大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包涵不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能常常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了许多休息和玩耍时间去视察和了解学生，视察和了解他们的负面东西，以增加自己教化的针对性，刚好订正学生的小错误，提高自己的教化实力。难怪有人说：初中初中，培育习惯不放松;枝叶茂密靠养料，“二妈”管教太重要;多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。明显我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜爱的医生，才可能成为家长认可的老师!

事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满意就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜爱把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极心情，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，或许是我的运气好，我教的许多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是淘气的，他们都喜爱做样子，也情愿做样子，情愿把许多事情告知我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师和善的心，只要师生之间有了肯定的师生友情，那什么事情都好办了。闻名教化家陶行知说得好：在实践中去敬重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信念;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想方法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的志向境界。

好，今日就说到这里，说得不对的地方，请大家指责指正，感谢大家。

班主任工作阅历沟通发言稿3

敬重的领导、敬爱的老师们：

下午好！

今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别地荣幸，也特别地惊慌，如有不当之处，请多多包涵。

现代经久不衰的企业有先进的企业文化，受大家欢迎的学校肯定有自己的学校文化，一个优秀的班级当然也应当有优秀的班级文化。

我认为每个年级，每个班级都要有适合管理自己班级的方法。依据年龄不同，依据班级人员状况不同，在学校统一的治学理念下，每个班级都要制定适合自己班级的规则，我就是在自己制定的规则中和孩子们一起遵守，一起成长的。

我的治班理念：热忱工作，真诚沟通，人品育人

我的治班方针：公正、公允、公开

我的治班策略：

1、培育良好的学习习惯

2、树立自信念

3、发觉闪光点

下面我介绍一下我的详细的治班方法，请大家探讨：

一、制定适合学生和自己的班级日常行为规则

在每个学期开学的头三天，我必需制定出适合自己班级的新规则。如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就依据自己的身体和学生的实力状况制定出适合自己和学生的规则：

1、进校门问老师，同学好。

2、进教室，早读书，午练字。

3、课前三分钟，上课做打算，课中40分，一切听指挥。

4、眼操，体操展示美。

5、放学路上爱自我。

6、家庭作业创独立。

7、忙里偷闲做义工。

我的规则在开学的第一天8点准时公布，然后合理安排值日生，值日生要依据自己的爱好和离家远近的状况进行安排，每人负责一块工作，每人都是值日班长。

二、制定良好的学习规则

大家都知道实施课堂教学常规是形成教化和养成教化的前提和保证，是在漫长的教学过程中沿袭下来的常常实行的规则。我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的，常常运用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去坚持，这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培育都是非常重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进。我作为6年级7班的班主任，要让我班的孩子懂得以下两点的重要性：

1.候课的重要性

2.听课的重要性

基于以上两点，我要求我班孩子做好以下几点：

1.课前三分钟天使到我班：井然有序的班集体会给老师们带来一个好心情，也会让老师们”一见钟情”地爱上这个班集体，孩子们就会得到老师们最高境界的爱。告知大家一个小隐私，我班的传统文化孩子们都能背诵，这来源于课前三分钟。因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来……

2.课中紧跟老师走，一切听指挥：我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没学好。另一个故事是我上初中时因不喜爱历史老师导致自己的历史成果一落千丈，中考才考7分的成果（总分30分）。讲这两个故事的目的是让孩子们懂得用心听讲和喜爱老师的重要性，要学会适应每一位老师的授课方式，那样才能全面发展。

三、公开的激励措施

规则制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何事都是要有动力的，要有动力就必需要有激励。有了激励就会有动力，有了动力就有了爱好，有了爱好就有了收获。

我的学生在遵循这些规则时也是有激励的，在每一项规则中做得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就根据五角星的多少来选拔。并要做到刚好的公开。大家都主动地比、学、赶、超，这样习惯自然就好养成了。

四、公允公正大家参入监督

规则制定好了在实行的过程中要做好监督，监督是须要班干部来帮助班主任完成的。我班就有许多小助手来帮助我管理班级，他们每天向我汇报状况，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话，既给他一个说明的机会又给他一个改过的机会。还要调查了解，看班长们是否做到公正、同等，这样既树立了班干部的威信，也让孩子们觉得老师公允，公正，一箭双雕！

五、培育集体主义精神

我用学校活动来团结同学，培育学生的集体主义精神。

学校实行的各项活动，班主任要全力提倡，鼓动每个同学参加，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。学校里每年实行四个节，在这四个节里，每个孩子都有展示自己特长的机会，每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点……我在班会上总是说，教室是我们学实力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向别人举荐自我的机会，每个人的形象就代表着班级形象，你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象……

六、培育孩子感恩、宽容的素养

1.教孩子学会感恩：每周的班会，我都让班长总结一周班级常规表现状况，从而达到总结阅历，吸取教训的目的，为争创和美班级而努力。在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的训诲，每个孩子必需敬重自己的老师，爱戴自己的老师。老师们对班级的高度评价，是评为和美班级的首要条件.

2.教孩子学会宽容别人

任何一个学生都是有志向的，老师应当调动他们的主动性，所以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别人……

以上六点就是我班的班级常规。有了班级常规，等于全班同学有了共同目标。在完成目标过程中能加深同学之间的相互沟通，学习，探讨。班级从今就有了凝合力，有了朝气，有了活力，有了秩序。

总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设形成的，须要我们从小事做起，从简洁的事做起。一点一滴，逐步积累，最终实现目标，达成愿望，完成教学。育人任务！

最终借这次机会感谢关切我的领导、同事们，更感谢那些和我共任一个班级的老师们！老师们辛苦了！感谢大家！

班主任工作阅历沟通发言稿4

各位老师：

大家下午好！

今日，在众多阅历丰富的班主任面前来谈自己担当一（1）班班主任工作的开展状况，感觉是在鲁班门前班门弄斧，假如有不正确的，请在座的班主任们多多指教。

本学期，本人得到学校领导的信任，担当一年级（1）班班主任，下面说说工作的开展状况：

一、订正学生不良行为，培育良好习惯。

1、培育学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用早读课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、针对课间不留意平安，玩危急嬉戏，抓平安教化，培育文明行为。

最近一段时间，我班学生平安意识不够强，表现在课间不断出现各种新花样的危急嬉戏，老师刚制止这一种，没几天又创新了另一种。比如在走廊和追逐打闹，以及一些简单造成自身和别人平安的一些嬉戏。

3、帮助学生改正做事懒散、慢吞吞的坏习惯。

利用早上早读和班会的时间，课前、课间下班，不断把：“做事快的孩子最聪慧”，“事情做得又快又好，脑筋就会越用越敏捷”，“做早操仔细，身体棒！”“眼操做得好，眼睛变得亮”的信息强化在孩子们的每一次行动中，所以，学生们都能有意识地主动改正。

4、激励胆小的学生主动发言。

班上有些孩子并非不懂，他们纯粹是缺乏自信念、没有志气举手。对此，我除了适时地用语言激励、确定他们的优点之外，还留意充分调动学生学习的主动性。我时常对学生说：“会提问的孩子，是最聪慧的孩子”。“敢发言的孩子，是爱学习的孩子”。而对于那些能够冲破心理压力，最终敢举手发言的，我则大张旗鼓地表扬，甚至嘉奖，让他有胜利感，以后能坚持这么做。

二、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教化。

老师紧紧跟随，刚好发觉问题，并立刻解决。有时事情太多，怕自己遗忘，我只好写在纸上、手心上，用课间的时间解决。因为我虽然是班主任，但上课节数较少，除了数学课和其他的课，就是班会，许多事情只好用课间时间来解决。

三、培育班集体凝合力，加强班干的组织管理实力。

培育班里的每位学生要有剧烈的“班集体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必需靠大家，当中某个人不留意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。同时，也加强对班干部的培育，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

四、与家长沟通时留意说话的艺术，刚好处理好一些突发事务。

平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。

五、目前面临的问题。

1、课堂纪律方面有些欠缺，某些学生过于活跃。课堂上随意发言，对此，我正在探究、找寻有效的方法，帮助他们改正不好行为，其中一句就是：说话先举手。

2、生活自理实力和处理与同学友好相处的实力不够强，课间同学对自己说的某句玩笑话，觉得不快乐，不懂怎么处理，不管什么芝麻事，都是跑进办公室向老师告状。

3、娇生惯养、以自我为中心。

针对少数学生的这三种现象，我目前是与家长常常沟通，用学校、家庭的双重教化来引导来订正孩子的不良行为。

4、不重视早操、眼保健操。不能做到坚持仔细做，老师讲时，好一阵，过后照旧动作有意不到位、不规范。以前是不停地激励、表扬，但因为早操时，音乐声太大，许多学生根本听不清，所以现在正在试着通过眼神让学生感受到老师对他的行为的认可与不满。

5、下午打扫卫生，一旦老师不在场，速度和质量就让人很不满足。这也是急需探究、找寻解决途径的问题。

6、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。

总的来说，感觉当班主任的确不简单，当班主任要管的事情实在太多，不仅要管学生在校的各个方面，就连他在家的一些不良行为、习惯也要管，许多时候家长没方法教化，就会找老师帮助教化，比如说：小孩在家不敬重老人家了，不听爸爸、妈妈的话了，这时就全靠班主任来帮助教化。

在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝合在班集体的力气中，须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。

要想当好班主任，今后不但要留意自己多学习相关的理论学问，也要向其他班主任请教，力争找寻到适合本班孩子、又行之有效、见效快的好方法。

班主任工作阅历沟通发言稿5

本学期，我担当一（1）班班主任工作，同全部班主任一样，我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉欢乐，充溢了信念，下面我就把这段时间的工作跟大家沟通一下：

一、细心视察，用爱心、耐性和宽容心帮助学生度过入学适应期

开学第一个月，是一年级教学工作最艰难的时期。对于学生来说，这是他们真正意义上起先独立地面对外部世界，一些适应实力差的孩子尤其让老师操劳，例如：有的孩子对学校生活不知所措、自理实力差，连续几天哭着找妈妈；有的孩子新奇心过重，什么地方都想去玩，不知深浅，存在平安隐患；还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽皮，惹是生非。通过细心视察，班上孩子那些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培育为班干部的我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。我班的张硕同学自制实力差，不会与别人交往，不会听老师说的话，动作总比别人慢一拍，留意力持续时间很短，不管排什么队，他就是不知道排哪儿，恒久游离在队伍之外，而且毫不在乎。对于这样的孩子，我告诫自己，不能发火，不能训斥，越训斥他越不知道该怎么做，必需得有耐性，于是我每天排队时我和杨老师都把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，生怕他落下。课下多找他闲聊，在班上还特地找了几个实力强的孩子领着他，告知他现在该做什么，应当怎么做，使他慢慢融入集体，学会独立。虽然现在他还是比别人慢，但是已经知道什么时候该干什么了，这就是进步。我信任只要我们共同努力，他会一次比一次有进步。

二、让孩子养成好习惯

由于孩子年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着，并加以引导。所以我把工作重点就放在培育学生良好习惯上。比如课前打算、坐姿，怎么听，怎么回答问题，怎么做作业等学习习惯；下课时应留意哪些问题和平安、保持教室卫生等，还有在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，用儿歌的形式让学生养成上课用心听讲，下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌等好习惯。就这样，孩子的启蒙教化、良好习惯在“指引”和“汲取”间不知不觉渐渐滋长。

三、发觉培育小助手

发觉哪些自控实力强，做事有主见，有志气的孩子，交给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，明处指导，暗处视察，扶放结合，使他们渐渐成长为班级管理的有利小助手。

四、合作沟通，共同管理

1、和科任老师合作，虽然开学两个月，但我还是主动找机会和科任老师沟通，了解上课纪律、学习状况，尽力帮助。

2、和家长沟通沟通赢得家长信任，首先充分利用校讯通刚好向家长传达学校动态和学生动态。其次，在日常工作中，发觉学生的异样状况主动和家进步行电话沟通，对于家的电话询问也耐性解答。

当然，在工作之中也存在一些不足，比如有时由于忙，部分工作没有落到细处，以后肯定要言出必行，不给学生钻空子的机会。

总之，经过这两个多月的学习生活，孩子们对自己的身份和使命有了正确地相识，我作为班主任，特别兴奋能够帮助孩子们顺当度过由幼儿园到一年级的角色转化，在以后的班级工作中，我会接着不断总结学习，力争把工作做的更好，更精彩。

班主任工作阅历沟通发言稿6

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！首先感谢学校领导给我们供应了这样的一个平台，让我们相互学习，沟通阅历。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学阅历。我作为一名一般的班主任，谈不上有什么阅历，今日利用这个沟通的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家共享，不足之处，还望多多指教。

一、巧用老师博客促进班级管理

博客的中文意思就是“网络日志”，有着极强的互动功能。老师博客作为一种便利快捷的新型沟通沟通平台，可以营造和谐的师生关系，尽显班级的特色、师生的特性和特长，提高家校协同教化的效果，很好地为我们的班级管理服务。

1、充分利用老师博客，营造和谐的师生关系，建设共同的精神家园

良好的师生关系，和谐的人际氛围是一个优秀班集体的标记之一，也是班主任开展工作的重要基础。一般状况下学生对老师，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就变更了这种局面。我常常将班级日常生活剪影、我写的一些小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一起共享，甚至在周末给他们供应一个好玩的小嬉戏，利用博客全方位展示老师生活、学习、工作状况，向学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。老师博客学生让学生更理解班主任了，也更信任我了，他们从我的生活历程中感悟到了很多对自己成长有用的东西，他们觉得我就是他们最可以信任的大挚友。

博客具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，放开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。每个学期伊始，我都在博客上发表《新学期寄语》，向全班同学提出新学期的希望和奋斗目标，或者针对班级问题进行提示等。比如刚升入六年级时我在“开学了”中写道开学了，见到分别一个假期的学生们，心里特别兴奋。他们都长高了，也更懂事了。个个朝气蓬勃，红扑扑的小脸上都洋溢着笑容。多么可爱的一群孩子们啊！希望大家珍惜这小学阶段的最终一年，团结、友爱、进取，把自己最美的形象留给母校，用自己最好的成果回报母校。既让学生感到亲切，同时又对他们提出新学期的要求。新学期伊始，立即进行这样的教化，效果特别好。博客点击率特别高，师生、家长都能广泛参加。班主任寄语能对学生产生主动的正面引导的作用，对于班级学生成长和班集体培育都很有好处。另外，我还利用博客开展网上生日会等活动，班主任既赐予温馨的祝愿，又赐予刚好的发展性评价，拉近了师生之间的距离，有效增进师生感情。还有我的博客学生都可以登录，可以自由表达，这对于增进彼此了解，形成班级和谐的人际关系和正确的舆论导向都大有好处。看似是自由闲聊，实则是利用班级博客的大环境潜移默化地影响学生。通过“博客”这个特别渠道，能加强与学生之间的沟通联系，洞察学生的心灵世界，能更加有的放矢进行教化，培育良好的行为习惯，从而促进学生健康成长，实现教化无痕。

2、利用班级博客，建立班级档案，扩大班级对外宣扬，增加班级凝合力。

一个班级博客其实就是一个班级网站，加以利用能起到很好的对外宣扬的作用。目前，我们的班级管理基本上是处于半封闭状态的，班级动态、班主任的工作方法、阅