技能学习品德及其结构

2020招考基础班每日课程测试 【2018山东-多选】下列属于操作技能的是 C.计算3+2=5 【2018】下列主要依靠心智技能完成的任务是 A.体操训 B.提 C.抄笔 D.织毛【2017】技能达到熟练阶段时，动作的特点是 A.稳定但不够灵 B.流畅而协 C.仍需视觉专门D.体力消耗没有降【2017江西】某学生学习钢琴弹奏技能,在练段时间发现自己的成绩总是提高不明显,其可能是由( A.定 B.功能固 C.适 D.高 A.原型定 B.原型模 C.原型操 D.原型内【2017河北】操作技能形成的具体途径是 A.模 B.练 C.想 D.学【2017吉林-多选】根据操作技能形成过程的动作特点，操作技能的学习可分为 A.操作定 B.操作模 C.操作整 D.操作熟 A.结构的简缩 B.对象的观念 C.执行的潜在 D.操作的减省 策 B.注意策 C.调节策 D.策【2013山东】以下属于元认知策略的是 学生拿到后为自己设置学习目【2017】学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于 A.复述策 B.精细加工策 C.组织策 D.元认知策【2017河北】安排每天自习时间表，属于学习策略类别中 A.组织策 B.认知策 C.精细加工策 D.资源管理策【2017河北利用课余时间读短篇文章或阅读报纸拓宽自己的知识面属 A.策 B.组织策 C.时间管理策 D.调节策 A.组织策 B.复述策 C.精细加工策 D.动【2017吉林-多选】学习策略的训练要遵循的原则有 A.内化性原 B.理论联系实际原 C.特定性原 D.生原【2018山东-多选】影响学生态度与品德形成的外部条件主要包括 A.家庭教 B.道德认 C.校园文 D.社会风【2011福建】学生品德形成的基础是 道德认 B．道德C．道德意 D．道德行【2014河北】小林每天都下决心要戒掉,认真学习,可是每天放学第一件事还是玩 A.道德意 B.道德认 C.道德D.道德行【2016】一个孩子帮洗碗，不打破了五个碗。另一个孩子在柜子上拿糖吃， A.两难故事 B.对偶故事 C.个案分析 D.文献研究【2017】甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（ A.阶 B.可逆性阶 C.公正阶 D.自阶【 】学生的道德 ）是学生品德形成的关键和重要标志A.理 B.意 C.观 D.行【2017黑龙江】态度与品德形成过程经历的第二阶段是 A.依 B.接 C.内 D.认【2017黑龙江】认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段 “好孩子”定向水平、定向水和社会秩序定向水平、原则定向水【2017吉林】 ）是态度的与关键A.认知成 B.成 C.意志成 D.行为成【2017广西】国内学者研究，青少年个性和品德发展的关键期是( 也叫动作技能、技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式 心智技能具有三个特点：对象具 ，执行具 是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中已建立的活动程序以外显的操心智技能三阶段包 学习策