《通信原理课程设计》课程教学大纲

《通信原理课程设计》教学大纲课程名称：通信原理课程设计（Coursedesignofcommunicationprinciple）课程编码：1501SJ022 课程类别：工程实践-必修学 分：2分 周 数：2适用专业：电子信息工程先修课程：信号与系统、通信电子线路、数字信号处理、通信原理等一、课程性质通信原理课程设计是电子信息工程专业一门工程实践教学环节，是学习完《通信原理》、《信号与系统》、《数字信号处理》、《Matlab程序设计》等课程后一次较全面的综合实,二、课程目标（一）价值目标结合课程设计教学，对学生进行社会主义核心价值观、辩证唯物主义、理想信念教育，将知识传授、能力培养与价值引领有机融合，实现将思想教育贯穿于课程设计教学的全过程。（二）知识和能力目标1、熟练掌握一种仿真（MATLAB）软件方法，根据通信系统的工作原理和方法，完成通信系统仿真方案的设计（毕业要求3.2）；2、掌握信号是怎样经过发端处理、被送入信道、然后在接收端还原的，按仿真设计方案完成通信系统各模块的编程工作（毕业要求3.2）；3、对仿真系统进行调试运行，测试系统是否达到设计要求，并能改变有关参数，分析研究其对通信系统的性能影响（毕业要求4.1）。课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求指标点课程目标13.2能够根据电子信息系统特定性能指标需求设计系统的各单元模块。课程目标2课程目标34.1掌握获取电子信息系统性能指标的方法，具备测试与调试电子信息系统的基本技能，能够利用所学的专业知识或文献资料，根据对象特征选择研究线路，设计可行的实验方案。三、课程设计内容与基本要求在进行课程设计时，统一给出5个参考题目，学生选择其中的一个题目进行开发，也可55个参考题目和基本要求如下：题目一：数字基带传输系统的仿真设计题目二：2PSK传输系统的仿真设计题目三：QPSK传输系统的仿真设计题目四：QAM传输系统的仿真设计PCM系统仿真该课程设计为实践教学环节，时限为2周。思政元素融入：结合课程设计教学，有意识地向学生介绍我国通信领域取得的辉煌成就，激发学生的爱国热情。让学生明确课程设计目的、内容和要求，课程设计中要精心细心，谨慎操作仪器使学生树立诚实守信的理念，将实事求是贯穿于实验的每一个环节。通过实验手段辩证地分析不同调制方式的特点，可以使学生学会运用辩证唯物主义观点和方法理解和掌握调制技术，培养学生的辩证思维能力。在实验过程中，结合实验教学有选择性地介绍这些通信名人的卓越成就、成功经验，激发学生树立远大理想，以科学的态度、严谨的作风、辛勤的努力来实现人生价值。课程设计教学内容及学习要求教学内容学时支撑课程目标布置课程设计任务布置设计任务，确定课设题目提出设计要求及时间安排熟悉软件开发平台介绍典型设计范例1天1确定设计方案查阅参考文献和资料法确定设计方案。1天1软件代码的编写，结果验收学生根据设计方案，编写程序调试、修改并完善整个系统对系统的功能指标进行测试分析研究系统的性能结果验收7天2、3（6）回答同学和老师的提问报告编写根据报告编写要求，完成报告1天1、2、3四、教学方法方案制定：选择题目，根据题目要求查阅网络，收集与课题的有关资料，并对所获取的资料进行阅读分析，写出整个系统的设计方案，经指导老师检查确认。编程调试：按照系统的设计方案，学生独立完成程序编写、调试工作，在此过程中，教师进行指导答疑，鼓励同学之间相互学习。结果验收：教师对完成情况进行验收，包括：系统的功能、系统的兼容性、界面交互性、报告撰写：撰写课程设计内容的报告，掌握报告撰写规范。在报告撰写期间，鼓五、考核与成绩评定方式考核标准与成绩评定课程考核包括过程考核成绩、课程设计报告考核成绩两部分。过程考核包括程序编写（百分制）、结果验收（百分制）等。程序编写考核成绩评价标准基本要求评价标准优秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）按照课程设计的计划按照课程设计的计划按照课程设计的计按照课程设计的按照课程设计的安排进行出勤。根据安排能够不缺勤。根划安排偶尔缺勤。计划安排经常不处理系统的应用需求据处理系统的应用需根据处理系统的应勤。根据处理系出勤。根据处理进行系统设计，编程求能完整地系统设用需求能较完整地统的应用需求能系统的应用需求实现。计，编程实现。系统设计，编程实基本完整地进行不能完整地进行现。系统设计，编程系统设计，编程实现。实现。结果验收考核成绩评价标准基本要求评价标准优秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）对系统进行调试验收，对系统进行调试验收，对系统进行调试验对系统进行调试验对系统进行调试，实验交互界面，完成系统的功能,陈述所完成的信息处理系统和回答提出的问题。实验交互界面，很好完成系统的功能,正确陈述所完成的信息处理系统和回答提出的问题。较好完成系统的功回答提出的问题。收，实验交互界面基本完成系统的功能，基本正确地陈述所完成的信息处理系统和回答提出的问题。成系统的部分功的问题。，过程考核成绩：程序编写*40%+结果验收*60%。，基本要求评价标准基本要求评价标准优秀（0.9-1）（07089）合格（0.6-0.69）（0059掌握报告的书写技能，报告格式规范，内容报告格式规范，内报告格式基本报告格式不规利用信号处理的基本概完整；对系统内容进容完整；对系统内规范，内容基本范，内容不够完念和基础知识，对系统行具体客观的描述。容较客观的描述。完整；对系统内整；对系统内容内容进行具体客观的描能够对系统的数据对系统的数据和结容基本能客观不能客观的描述。能够对系统的数据和结果进行归纳、综果进行归纳、综合的描述。对系统述。对系统的数和结果进行归纳、综合合分析合理，自我总分析较合理，自我的数据和结果据和结果没有分析与准确表达。结得当，表达准确。总结较得当，表达进行归纳、综合详细分析，自我较准确。分析基本合理，总结不够完整。自我总结和表达基本准确。）成绩评定：过程考核*70%+设计报告*30%。课程目标达成评价《通信原课程设计》课程目标达成评价分析报告一、课程基本信息课程名称通信原理课程设计课程性质实践课，必修学时学分2周/2学分开课学期专业班级考核方式平时+过程+报告任课教师：评价人员：课程组长，任课教师，企业教师二、课程目标达成评估课程目标支撑指标点课程目标评价数据源评价依据分值平均分i评价方式毕业要求3.2能够根据电子信息系统特定性能指标需求设计系统的各单元模块。（MATLAB）软件方法，根据通信系统的工作原理方案的设计。课设报告T30=100T3=80T30.80T30过发端处理、被送入信道真设计方案完成通信系统各模块的编程工作。、程序编写T10=100T1=80T1T20.79T10T20结果验收T20=100T2=784.1掌握获取根据对象特征选择研究的性能