湖南省武冈市初中语文七年级期末通关提分卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 七年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列加点字注音全都正确的一项是（

）A．元勋（xūn）

告罄（qìng）

俯瞰（kàn）

憎恶（zèng）B．呜咽（yàn）

迸溅（bèng）

迟钝（dùn）

守寡（guǎ）C．亘古（gèn）

修葺（qì）

妥帖（tiē）

炽热（chì）D．醒悟（wù）

诘问（jié）

钦佩（qīng）

硕果（shuò）

2、下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（

）A．草率（shuài）

憎恶（è）

血气方刚（xuè）B．蔚蓝（wèi）

侮辱（wǔ）

千钧重负（jūn）C．修茸（qì）

妥帖（tiē）

忍俊不禁（jīn）D．丰饶（ráo）

烦躁（zào）

锋芒必露（bì）

3、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（

）A．老师带领同学们到国家公园玩耍，同学们快乐得像一群小鸟，老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。B．语文老师布置每人写一篇游记，不少同学愁眉苦脸，但听说先组织全班去窦圌山旅游，大家又眉开眼笑了。C．参加彝族新年民俗文化巡游活动的俊男俏女，个个花枝招展，真是漂亮极了！D．魔术师在春晚舞台上的表演总让我们感到怪诞不经，没有人敢轻易相信。

4、下列语句中有语病的一项是（

）A．成都承办全国大学生艺术展演活动，不仅展示了美育成果，还扩大了城市影响力。B．5月22日10时40分“祝融号”火星车安全到达火星表面，执行一系列巡视探测。C．经过精心设计的大运会吉祥物“蓉宝”，外形憨态可掬，寓意丰富深刻，深受大家喜爱。D．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少、不科学使用电子产品。

5、对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解不正确的一项是（

）

①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。②小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树!④树总是轻轻摇动着。树叶的灵动，显出小屋的安静；树干的高大，显出小屋的小巧；树色的鲜亮，显出小屋的沉着。而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。A．①句把“山”比喻成

“眉”，把“小屋”比喻成“痣”，写出了山的形和色，又点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子的美好面容。B．②句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小屋的出现为山景增添了生机和情调。C．③句“什么来点缀小屋呢？那是树!”运用设问的修辞手法，强调了树对小屋的衬托作用。D．④句使用了排比的修辞手法，突出了树、屋相互衬托，相映成趣的美。

6、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（

）

①后来，一个网友在微博上用“平实”的文字记录她的“高贵”生活，引来网友吐槽。“凡学”因此而爆红。

②比如：“好羡慕那些长胖的人，我吃了好多东西以为能到90斤，结果……太不公平了！”

③现在的“凡学”作品多数已不再是炫耀，而仅仅是一种调侃。

④最近流行一种“凡尔赛文学”的话语模式，也称凡学。这种话语先抑后扬，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。

⑤原来，“凡尔赛文学”的得名源自日本漫画《凡尔赛玫瑰》，作品刻画了凡尔赛宫贵族生活的浮华奢靡，网友以“凡尔赛”借指高档、奢华的生活。A．④②③⑤①B．④②⑤①③C．③⑤④②①D．③⑤④②①

二、古诗文默写

7、根据要求完成题目。

李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？

探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（

）A．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终。B．有朋自远方来，不亦乐乎？C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。D．温故而知新，可以为师矣。

三、文言文阅读

8、阅读下面的文言文，完成问题。[甲]孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏①，了无惧容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至。（选自《世说新语•言语》）[乙]魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色。（选自《世说新语•雅量》）[丙]晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕明帝问何以致泣具以东渡意②告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自《世说新语•夙慧》）

[注]①琢钉戏：一种儿童游戏。②东渡意：指晋元帝司马睿渡江南下兴复晋室的意图。

(1)下列句子中对加点字词的解释，不正确的一项是（

）A．二儿故琢钉戏

故：仍然B．寻亦收至

寻：不久C．纵百姓观之

纵：释放D．不闻人从日边来

闻：听说(2)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（

）A．有人从长安来/元帝问洛下消息/潸然流涕/明帝问/何以致泣/B．有人从长安来元帝/问洛下消息/潸然流涕/明帝问/何以致泣/C．有人从长安来/元帝问洛下/消息/潸然流涕/明帝问/何以致泣/D．有人/从长安来元帝/问洛下消息/潸然流涕/明帝问/何以致泣/(3)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．孔融被捕，这让朝廷内外都感到震惊与害怕，但他的两个儿子却未因此而害怕。B．在宣武场观看老虎时，观众被老虎的吼声所惊吓，唯王戎镇定自若，毫不畏惧。C．晋元帝更认同“日远”这一观点，所以他对晋明帝第二次回答“日近”不认同。D．从三篇选文来看，作者通过对人物的言谈或举止的描写来展现他们的形象特征。(4)把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”

②明日，集群臣宴会，告以此意。

四、现代文阅读

9、夜色里的老师崔向珍①我们村子很小，师资非常紧缺，于是就和相距一公里路的邻村一起联合办学。我们读到小学四年级的时候，就去了邻村的小学读书。从那时开始，我们有了晚自习。②那时候的乡村都没有通电，点灯用的煤油都是凭票供应。家里只有一盏煤油灯，我和哥哥的煤油灯是自己动手做的。把空墨水瓶反复地刷洗干净，捡两个铁皮的酒瓶盖，用钉子砸出圆形的孔，把旧棉花搓成的灯芯穿过去，墨水瓶里倒上煤油，盖好酒瓶盖，就是一盏煤油灯了。小小的煤油灯点亮时，闪闪的灯火在绿色的玻璃瓶里非常好看，爱幻想的我总觉得自己守着的是天上落下的一颗小星星。③每天晚自习的时候，教室里十六盏小小的煤油灯被点亮，老师走进教室后总是很开心地笑，他说自己仿佛走进一片璀璨的星空。晚自习后，老师不放心我们这几个外村的小女生走漆黑的夜路，他总是把我们送过了我们村头的那片小树林才放心。那时的老师刚刚二十岁出头，还没有成家，每天快乐得像个孩子。如果是晴朗的夜晚，我们会顺着土路，一起蹚着月光飞快地走着。老师有时给我们讲许多有趣的故事，有时和我们一起大声歌唱。④碰上伸手不见五指的夜晚，老师就会从家里找来几个白菜疙瘩绑在木棍上，把中间的软芯挖空，再塞上烂棉花套子，把煤油灯里的煤油倒进去后点燃照明。每次走过小树林，举着火把的老师就会停下来，目送我们走进灯火点点的村庄。直到我们小小的身影都看不见了，他才转身回去。离开老师往村子里走的时候，我有时候会回头看看越来越远的老师，他高大挺拔的身影，一动不动地站在漆黑的夜色里，手中高高举着的火把像是努力挤出乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖那么明亮。⑤一个乌云密布的夜晚，东北风刮得越来越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，纷纷扬扬。老师果断决定提前下课，趁着大雪刚刚开始飘落赶紧送我们回家。我们踏上归途的时候，天地间已是白茫茫的一片。明亮的雪光虽然把黑夜照得透亮，纷乱的雪花却让我们无法看清楚脚下的路。走着走着摔倒一个，走着走着又摔倒一个。老师怎么拽也顾不过来，没办法了，他就让我们牵着手走，自己则在后边紧跟着照顾我们。好不容易走过了风雪肆虐的小树林时，脚下的积雪已经很深了，我们催促老师快点回家，可他还是像往常一样一动不动地站在冰冷的风雪里，目送我们慢慢走远。我回过头去看他的时候，漫天飞雪的朦胧视线里，只见一个高大挺拔的身影，一动不动地站在那里，和白茫茫的天地融为了一体。⑥毕业前的最后一个晚自习结束后，老师和我们走在那条走了无数次的小路上，那晚月光皎洁。老师不说话，我们也不说话。走过村头那片小树林时，老师慢慢停下来，我们也停下来。老师对着我们挥挥手，示意我们快点回家。我们跑了几步又停了下来，默默地站在那里，目不转睛地看着老师，老师也默默地站在那里，目不转睛地看着我们。不知过了多长时间，我们依旧站在原地。⑦当老师突然喊出“立正！向后转！齐步走”时，我们已经泣不成声。（《思维与智慧》2021年11期）8.文章主要写的是______，表现了_____。

9.请从修辞的角度赏析第④段的划线句子。

手中高高举着的火把像是努力挤出乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖那么明亮。

10.文章有两处写到“高大挺拔的身影”，有什么用意？

11.说说文章结尾的妙处。

10、阅读下文,完成问题。手背上的温暖①天，冷极了。②客厅里，小儿在烤着炉火看电视。而我，缩在冷冷的书房里赶写一份材料。③儿子“噔噔噔”跑了进来，一下就捂住我的右手，立时一缕温暖的热流从手背传来。我不知他想和我玩什么游戏，停下笔，静静地看着他。他也不说话，歪着头，扬起狡黠的笑脸。一会儿，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飞了过来，两只小手像抱着一只欲飞的小鸟一样又捂住我的右手，还是不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑，一会儿又跳开了。这小家伙在搞什么名堂，扰得我写不成东西。我起身来到客厅。忽地，我愣住了，心底的温暖如水漫溢：原来他先烤一下火，再小心地拢着那一团温热，急急地跑来给我暖手。我一把搂住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的脸蛋上……④我和小儿在家午休。一觉醒来，发现他竟在客厅里看电视。我一时火起：不好好午休，还趁我睡着时偷看电视，走过去照着他的小屁股就是“啪啪”两巴掌，再给他一顿好骂。儿子哭了，好半天，才缓过气来。他抹着眼泪，抽泣着，说：“我没有偷看电视，我只怕你睡过了头误了上班时间，就守着电视看上面的钟，好到时间叫醒你。”蓦地，我的心像被铁锤猛击了一下，愧疚自责涌上心头：好懂事的孩子啊！我的暴躁又一次伤害了那颗纯真的心。我摩挲着孩子的头,无语……⑤和小儿逛街，遇有献血车宣传无偿献血，我上了献血车。⑥当针头扎进我右臂的那一刻，站在一旁的儿子嘤嘤地哭了起来，小手抓紧我的左手，他那手心上渗满了汗。我献完血，他的眼睛已是红肿。⑦当晚十点钟了，儿子还赖在我的床上不肯去睡。倦意袭来，我刚一合眼，儿子就摇醒我，满眼的焦灼。问他干嘛，他也不说。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，训他。他哭了，揉着泪眼说：“你今天出了那么多血，看你眯上眼睛，我不知道你是真睡觉还是‘那个’了？”噢，我明白了，原来从献血起他就一直担心我“那个”。我眼里有些潮湿，笑他傻，告诉他献一点血对身体没影响，我是真睡觉。但他就是不肯让我睡，坐在一旁瞪着一双黑亮的眼睛“监视”我。面对他的无理，我还生气吗？这个傻傻的孩子用他那一片小小的担心呵护着我，我怎能不感动、不幸福呢？13.选文叙述“我”和儿子之间充满温馨的三件事，请用简洁的语言分别加以概括。

（1）____________

（2）____________

（3）____________

14.品味文中③④两段中画线的句子，揣摩人物的心理并回答下列问题。

（1）第③段中儿