朋友来了幼儿教案6篇

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伙伴来了幼儿教案篇1

活动目标：

1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。

2．体验发觉的欢乐。

活动预备：

1.课件《球宝宝找伙伴》。

2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

活动过程：

一、出示皮球，引出课题。

1.球宝宝很孤独，它想找和它长得像的伙伴一起玩。球宝宝的伙伴藏在哪里呢？

二、老师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

1.找一找：教室里有球宝宝的伙伴吗？我们去找找。〔筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。〕

2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的伙伴。

三、老师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。

1.老师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的伙伴？〔水果类，建筑类，装饰品类等〕

3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

活动延伸：

请孩子和父母一起查找更多的球宝宝伙伴，并用相机记录，孩子们还可以和大家共享“我生活里的球宝宝”。

伙伴来了幼儿教案篇2

教案一：

活动目标：

1、愿意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的好处。

难点：正确地给儿歌编排顺次。

活动预备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

活动过程：

一、开始部分歌曲《找伙伴》

二、进行部分

1、今日呢老师给小伙伴带来一只小动物，他也想找他的好伙伴，你们想知道他是谁吗？〔出示小猪〕

2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼〔小猪脸上衣服上脏脏的〕教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好伙伴啊！

3、于是小猪看到干洁净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

老师提问：小猪找到好伙伴了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做伙伴。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小伙伴们要留意听跟老师一起读。

小小猪，找伙伴，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做伙伴。

小伙伴们你们来想想方法，怎样援助小猪才能让他找到好伙伴呢？

幼〔洗洁净〕

5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干洁净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干洁净净的。那小伙伴你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做许多事情啊！接下来小猪去找他的好伙伴小羊，小羊跟他拉拉手说你今日真洁净啊，我愿和你做伙伴。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做伙伴。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做伙伴，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真欢乐。

教：小猪这次找到好伙伴了吗？为什么？

幼：找到了，由于小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小伙伴教一首儿歌，小伙伴要留意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干洁净净讲卫生，我愿和他做伙伴。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好伙伴，后面他把自己洗的干洁净净的，所以他找到了好伙伴。

8、现在我们在来学习小猪找伙伴这首儿歌〔2-3遍〕，今日小猪找到他的好伙伴了，那我们小伙伴也应当学习小猪把自己洗的干洁净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三、结束部分

你们愿不情愿做个讲卫生，讲礼貌的好孩子〔情愿〕，那我就带你们去找好伙伴去。

教案二：

活动设计：

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不可整理，猜中的人兴致勃勃，没猜中的人特别倾慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小伙伴总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简约的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉奥秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找伙伴

活动目标：

1、能依据事物的特征进行合理的推理判断。

2、进展幼儿的思维技能及表述技能。

活动预备：

1、喜爱猜谜；

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

1、自编故事：《小猪找伙伴》引出课题

2、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伙伴？为什么？

3、师出示不同颜色的纸，用简约的画援助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。

4、师说出动物伙伴的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

5、儿用画写板画出自己的动物好伙伴，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好伙伴的名字，只能说出好伙伴三个最明显的特征。〔幼儿教育〕

伙伴来了幼儿教案篇3

一、活动目标

1、通过找伙伴的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓舞幼儿在活动中边说边玩。

二、活动预备

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

三、活动过程

1、主题导入

〔1〕、我们每个小伙伴都有家，家里有什么？

〔2〕、有玩的，吃的，有没有穿的？喜爱自己的家吗？

2、老师介绍材料

〔1〕、今日老师为你们预备了很多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

〔2〕、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

〔3〕、出示玩具、飞机

〔4〕、提出要求：紫色说要和小伙伴玩个找伙伴的游戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

5、幼儿操作

6、沟通

刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

伙伴来了幼儿教案篇4

活动目标;

初步培育孩子的语言信息输出技能，能谈论、讲解并描述简约故事及事情。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动过程;

我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找伙伴》。语言的学习规律是先听后说，

信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。

1、讲故事。

我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在精美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决断提着灯笼去结识一些新伙伴，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、争论。

等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具——绘画让孩子观测，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

伙伴？”大多数幼儿你争我抢回答下列问题很积极，说“伙伴之间应当援助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

3、总结。

我最末把孩子的`争论回答的内容作了一个简约的总结，“萤火虫所以找不到伙伴，是由于萤火虫只想从伙伴那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伙伴也找不到。伙伴之间应当相互援助。”

4、活动结束。

“我们班的孩子应当相互援助，这样你的伙伴会许多，你也不会孤独，会感到很美满。”

反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子争论并讲解并描述出

自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细

听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前

没有进过幼儿园，径直送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个

尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，详细是

这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听

得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

伙伴来了幼儿教案篇5

?活动名称】：头戴花帽找伙伴。

?活动目标】：培育幼儿辨别花型和结识小伙伴技能，激发幼儿参加活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友情。

?活动模式】：集中型

?活动器材】：三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。

?活动歌曲】：找伙伴儿歌。

?活动要素】：

一、讲解活动要领

1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法查找头戴同样花帽的小伙伴。

3、头戴同样花帽的五名小伙伴聚齐在一起，为完成找伙伴任务。

4、最末聚齐的五名小伙伴为输方，可为其他小伙伴表演一个节目。

二、有序活动：

1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找伙伴。

3、播放找伙伴儿歌。

三、巡察检查：老师边组织活动，边巡察查看其他幼儿状况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。

四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小伙伴。

五、活动小结：评比找伙伴最快的一组。

六、附找伙伴儿歌：头戴小花帽，去找小伙伴，找到小伙伴，握手朝前走。

伙伴来了幼儿教案篇6

活动目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？〔幼儿自由回答〕

针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小伙伴认识这么多的小动物呀！今日老师也给小伙伴带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小伙伴们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！”

〔1〕出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个伙伴也没有，心情会怎么样啊？〔不快乐、不兴奋、很孤独〕小鸭子应当怎样做呢？〔找伙伴〕咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好伙伴和你一起游泳吧！”小鸭说：“感谢！感谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

〔2〕出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？〔由于小兔不会游泳〕小兔会怎样说呢？

〔3〕出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？〔由于它们的家都在陆地上，不能到水里去〕那还