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PAGEPAGE5做反思型英语教师，促进学生全面发展反思是思维的一种形式，它是对问题所做的整体处理，是在头脑中对问题进行反复、严格、严肃、执着的沉思。成功的教师都善于主动地和创造性对他们教学目标、教学策略、教学环境、教学方式和教学能力等进行反思，促进自己专业化水平不断发展，从而达到有效教学，使学生全面发展，办好人民满意的教育。英语教师只有具备三个非常重要的因素才能进行有效反思：一是要有开放的头脑，要善于接受师生的评判；二是要有责任感，要抱着对国家、学校和学生高度负责的态度去反思自己教学；三是要专心致志，要认真全面地进行反思，促进专业化发展。英语教师在平时要对以下几方面经常进行反思：1、要对教学目标进行反思教学目标具有导向和控制功能，目标定得过高、过低或脱离学生的实际都会影响教学效率和效果。英语教师不仅要充分了解英语教学总目标，同时也要根据学生实际情况制定出每节课具体教学目标。要经常反思教学目标的设定是否符合课标要求、教材和学生实际；教学环节是否围绕教学目标而展开；阅读教学是否引导学生获取信息，感受内容，激发情感；语言点教学是否达到学生能抓住信息点，顺利解决所要完成任务的目标；写作教学是否可使学生掌握写作规律，流畅表达。总之只有对教学目标进行反思，才能有的放夭地进行有效教学。2、要对师生角色进行反思新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，教师要从片面地注重知识传授变到注重学生的学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受并理解知识产生和发展的过程，培养学生科学素养和创新思维习惯。教师应引导学生主动参与，独立思考，自主发现，不断创新，培养学生实践能力，让学生由“学会”转变到“会学”从而建立以学生为中心教学模式，教师在教学活动中是最参与者、指导者，组织者、促进者，引导学生积极主动地学习，发展学生听、说、读、写等综合运用语言能力。总之，要明常反思师生角色，才能以学生为中心，才能促进学生全面发展。3、要对教学全过程进行反思传统的“满堂灌”注入式的英语教学模式忽视了学生的主观能动性，
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