学长导航制度促进大学新生发展

学长导航制度促进大学新生发展摘要：大学新生的适应问题在学校的教育管理中占有很大的分量，特别是近几年来大学新一代学生主要以90后为主，90后的思想、行为不同于80后，所以学校必须要探索大学新生的适应性的教育，从而更好的提高新生的适应能力，加快他们缩短他们的适应时间，然后融入到大学学习和生活中去。本文主要对于学长导航制度进行分析，指出这种制度的好处与不足，然后提出建议，让学长导航制度发挥更好的作用。对于刚刚从高中毕业，走进大学的大学新生来说，大学无疑是一个美好但又陌生的环境，他们充满了期待和憧憬。他们期待美好的大学生活和自由的学习环境。但是对于新生而言，适应大学并不是那么容易，大学是他们人生的一个转折点，无论是学习方式还是生活方式，都不同于高中，所以对大学新生进行引导性教育不仅可以促进大学新生的适应，而且还会使新生形成正确的人生观、价值观，让他们更加积极的融入到学院的各项工作中去。学长导航制度的建立正是很好的一种探索，从大二或大三的同学中挑选一批品学兼优的学长作为每个班的代班学长，从新生进校的那一刻开始，展开对他们的教育。学长的年龄和新生的年龄相差不大，所以他们的思想、性格具有很大的相似度，所以更好的了解新生的心理和性格。帮助他们了解专业，了解大学的运作模式，了解大学学习方式和生活方式。帮助大学新生更好更快的适应大学。一、调查问卷的发放为了了解大学新生在开学后学习生活的适应情况和导航学长工作的情况，学院网络调研部做了一次“关于2011级新生学习生活适应情况的调查问卷”，在大一新生中展开，一共发放问卷130份，回收问卷124份，其中有效问卷124份，回收率95.38%，有效回收率100%，网络调研部对这次问卷做了深刻的分析。二、调查问卷的深刻分析经过分析，新生在进入大学后，大学新生在进入大学后不仅仅在学习生活上而且在心理上有一个不适应的阶段，大部分学生表示经过学院教育和学长的帮助后，基本上可以适应大学的学习和生活，心理上也完成了基本的过渡。当被问及“你认为导航学长对你有影响吗？”时，52.42%的学生表示导航学长对自己影响很大。4.84%的学生表示影响很小。当被问及“你对你们班导航学长最近的表现做一下评价？”时，68.55%的学生表示很好，25%的学生表示良好，5.65%的学生表示一般，8%的学生表示差。由此可见，大学新生对于学长导航制度表示很欢迎。同时对他们的工作予以肯定。当被问及“你觉得学长们对你的帮助主要体现在哪些方面？”时，在“生活指导和帮助”上比重是31.42%，“学习指导”的比重是27.97%，“实践和社会经验传播”的比重是21.07%“交流人生观和价值观”的比重是4.21%，还有其他方面的比重是4.21%，更好的说明了导航学长在学习，生活等方面起到的巨大作用。1．导航学长的角色导航学长由于在年龄是与新生差不多，消除了年龄上产生的思想和行为的隔阂，所以导航学长在身份上不仅仅是学校赋予他们管理班级、领导班级的导员助理的身份，更多是是新生们最容易亲近的学哥、学姐、朋友的身份。作为年龄相仿得同龄人，他们和新生不仅仅在兴趣、爱好、行为方式、地位上比较接近，而且在价值观、，人生观的取向、思考，处理，解决问题的方式、心理的变化上有极大的相容性。导航学长处理解决问题的方法和交流的方式易于被新生接受，更好的促进新生积极的参与到大学这个小社会中。也由于导员或者班主任的精力有限，年龄上的差距，问题的解决上可能与新生们有很大的差距，所以导航学长的身份是作为同龄人的知道者，这样更容易接近新生，了解新生的思想和心理，及时的将问题汇报给学院和导员，然后采取更好的解决问题的办法来处理问题。因此，这种管理模式非常适合大学新生的开学适应阶段。2.导航学长在学习、生活、心理，人际关系上起到的作用导航学长的选拔大多数来自学校的校团委，学生会等学校和学院的学生组织部门，而且他们智育成绩和德育成绩都是学院的佼佼者。他们对于学校和学院的规章制度以及学校和学院的运行方式非常的熟悉，他们大多数参加过学校组织的骨干培训和学校活动流程的策划以及学院规章制度的起草。所以他们更加适合来管理和领导大学新生。同时成为导员和班主任的得力助手。在学习上，大学学习方式更侧重于自我学习，就是自我管理，大多需要同学们利用很多的课余时间在图书馆、自习室进行所学专业的预习和学习。大学学习不同于高中，没有班主任的督促，只有自我约束。以及授课方式的不同，所以新生们必须要在开学初期就要意识和认识到学习方式的转变，从一开始就要养成好的学习习惯。由于学长们是“过来人”，他们已经度过了这个阶段，同时他们的学习成绩非常优秀，所以他们可以把自己学习的方法和好的习惯介绍给新生，帮助他们逐渐适应大学的学习。在生活上，由于大学新生在大一的时候学习任务不是很重，所以他们的课余时间相对于其他年纪的学生要多很多。在大一是参加课外活动，社团活动，学校组织的最好时间，也是锻炼能力的好时机，他们的导航学长恰恰是这方面的践行者，他们可以把自己的经历告诉给传授给新生，给他们提供参加活动的建议，让新生们不至于在社团纳新，学校活动时手忙脚乱，不知道怎样处理学习和活动的问题，同时学长的建议很大程度上起到决定性的采纳，对于他们在发展个人能力的同时可以处理好学习，而且也可以调到学生们参加活动的积极性，促进和谐校园的建设。在心理方面，由于在刚进入大学，大部分新生心理上会出现明显的恍然，不知道怎样解决好学习生活交际上的问题，所以很多同学会产生孤僻，寂寞的心理，所以导航学长带领同学们开展的很多活动，起到了解决这个问题的作用，不仅仅起到答疑的作用，更多的是起到促进班级融洽，班级建设的作用。在交际方面，由于大学是一个小的社会，所以在大学一定要处理好自己的交际问题，尽可能的多交善友。学长们在这方面可以提供很好的建议给他们，同时学长和新生的关系更是一种朋友的关系。所以学长在交际方面给出的建议可以帮助那些内向，不喜欢说话的同学，让他们更好的融入到班级中去，更好的融入到大学这个小社会中去。3.导航学长对于班级建设的作用导航学长作为导员的得力助手，能够及时的了解班级的最新动态，能够及时解决班级的问题。从开学军训的时候，每个班的导航学长就开始参与到这个班级的建设中，晚上去新生宿舍交谈，查寝。班级里的每一个同学都有机会和学长交流自己的想法。以及导航学长组织的一系列班级交流活动，让班级里面来自五湖四海的同学互相的认识，成为朋友，这样极大的促进了和谐班级，和谐校园的建设。每一个班级在选班委的时候，导航学长可以激励学生们积极的锻炼自己，同时对于选拔适合的人来管理班级有很好的指导性意见。公正性也得到保证。对于这个班级以后的发展起到了很好的方向性作用。让这个班级可以积极，健康，团结的发展。4．导航学长在新生自身发展的作用每个班级的导航学长来自和他们一样的专业，所以新生们可以更好的了解自己专业的性质和以后的努力方向。每一个专业都有自己的特点以及每一个专业的课程设置。导航学长可以起到很大的作用，帮助他们认识到自己应该怎样学习这门专业，同时也可以让新生们了解最后综合测评和各种评优的流程和规则。导航学长完全可以把自己的学习方法传授给新生们，同时导航学长可以引导新生形成正确的价值观和人生观，帮助他们发展自身的能力和拓展自身的知识水平。对于他们在以后几年的大学学习和发展上起到借鉴性作用。所以说学长导航制度不仅仅使新生们完成大学的适应和过渡，同时也使他们在以后的人生中走的更好。三、学长导航制度的完善学长导航制度是新形势，新时代教育管理的一种探索，经过问卷的分析，更加验证了导航学长在大学新生适应大学学习生活的作用。同时这种管理的模式也是一种创造性的模式，创造性在于学长导航起到的作用影响深远，促进班级建设，促进学生得专业知识水平。但是这种学长导航制度也存在弊端和不完善之处.弊端就是这种管理可能会造出学生与导员之间关系陌生的局面。让导员不能亲自了解班级中存在的一些问题，间接性的获得新生们的情况，有时候会做出错误的决定。同时也让许多导员太过依赖学长，不能合理的安排日常的工作。不完善之处：学长们在工作中任务太大，肯定存在不能顾及到所有同学的想法和利益。也会让部分同学对学长有意见，不能够很好的支持学长工作，那也就起不到那种预期的效果。所以进一步挖掘这种创新性教育模式的潜在优势显得尤为重要，下面就是我们就存在的问题对学长导航制度提出几点建议：1．积极发挥这种导航学长在大学新生适应方面起到的作用优势，积极构建朋辈指导计划，让更多的同学参与到帮扶计划中来。以提高学生的综合素质。依托这种优势，构建导航学长团的发展目标。2．优化导航学长人员的组成体系，合理配置，合理分工，合理安排，让资源优势最大化，达到因材施效的效果。3．定期对导航进行培训，集思广益，转变思路，转变方法，让更多好的导航方法适应当前90后的思想和行为。并将实施的领域沿用到促进学生自身能力的思路上来。更好的促进创新性学长导航管理模式的运用。4．加强导航学长管理。对导航学长的培养要延伸到心理，职业生涯规划上，让他们对于新生的指导更加的全面化和科学化。同时也要促进他们自身素质和能力的提高。对他们提出更多的要求和任务。5．建立和健全学长制度，组建学长团队，建立朋辈计划，充分利用现有资源，对新生进行最大化的帮助和指导。学院要根据学长们的反映，及时的采取办法，解决问题。总之，导航学长制度的建立，是一种很好的教育管理模式，在当今形势下，特别是青少年期，大学新生心理等不同于其他年龄阶段