人教版中国资产阶级的民主思想

第六单元——近代中国的民主思想与反对专制的斗争第2课中国资产阶级的民主思想课标要求简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。栏目索引

CONTENTSPAGE1基础知识导学梳理·识记·点拨

2重点难点探究理解·深化·探究3随堂达标检测巩固·应用·反馈1.康有为的民主思想(1)“托古改制”①用“

”来论证进行维新变革的必要。②强调中国应实行

。一、康有为和梁启超的民主思想穷则变，变则通，通则久君主立宪制基础知识导学

梳理·识记·点拨③把

尊为变法改制的祖师，以此证明

的神圣性与合理性。(2)康有为的民主实践①1895年领导“

”后，又多次上书。②百日维新期间，编译《俄彼得变政记》《

》等书，主张设“

”。孔子维新改制公车上书日本变政考制度局2.梁启超的民主思想(1)把

和批判

紧密结合起来。(2)主张“

”和“广民智”，并主张将二者联系起来。张扬民权封建专制伸民权名师点拨

我国近代资产阶级维新派代表人物对民权思想的阐述和探索各有不同，学习时应注意联系不同人物的生活经历及其思想形成的时代背景进行把握和理解。二、孙中山的民主思想1.出现：在进行资产阶级革命的过程中，形成了

的思想体系。2.核心：

(1)“创立合众政府”和“

”都是这一理想的体现。(2)主要内容是推翻

制度，

。(3)在西方“

”的基础上，增加“

”和“

”，形成“

”的方案。三民主义民权主义创立民国君主专制建立民主共和国三权分立考试权监察权五权分立3.内在联系(1)

、民权、

三者紧密结合，不可分割。(2)

和

是一件事情的两个方面。(3)政治革命和

也要“毕其功于一役”。(4)三种“革命”都是从不同方面

，为人民

。民族4.评价(1)以建立

为核心，大大超越了

。(2)孙中山的民主思想仍带有较大

。民生民族革命政治革命社会革命反专制争取权利民主共和制度君主立宪制局限性名师点拨

学习孙中山的民主思想时，应注意联系必修1中有关辛亥革命的内容，进行多方面的思考和分析。主题一康有为、梁启超的维新思想1.君主立宪制(1)19世纪60年代，早期维新思想产生，主张在政治上进行改革，实行君主立宪制。(2)19世纪末，资产阶级维新运动兴起。康有为、梁启超等资产阶级维新派大力主张在中国设议院、开国会、定宪法，实行君主立宪。由于封建顽固势力的反对，资产阶级维新派变封建专制为资本主义君主立宪制的愿望失败。重点难点探究理解·深化·探究2.康有为借助孔子的权威论证维新变法的合理性，一方面反映出民族资产阶级的软弱性；另一方面也符合当时思想领域的实际情况，减少了维新变法思想传播的阻力，是宣传维新变法的策略和需要。探问题材料一“泰西近政论，皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命……” ——康有为《应诏统筹全局折》材料二特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。皇上乙夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民，所以训谕国人，尊崇教主，必在是矣。——康有为《请尊孔圣为国教立教部教会以孔子纪年而废淫祀折》(1898年6月)材料三国者何？积民而成也。国政者向？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。爱国必自兴民权始。

——摘自梁启超《爱国论》材料四欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为之起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才，遍地皆是。——摘自梁启超《戊戌政变记》(1)据材料一指出康有为的基本主张及其理论根据。答案基本主张：实行君主立宪制；理论根据：三权分立学说。(2)康有为宣传维新思想的方式和手段是什么？结合所学知识说明原因。答案方式和手段：借助儒家外衣来宣传维新思想；原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；借助于孔子的权威可以减少变法的阻力。(3)结合上述材料和所学知识，概述梁启超宣传其政治主张的方式及其影响。答案方式：办学会、建学堂、创报刊、著文章、进行论战等。(答出其中四点即可)影响：促进了思想启蒙，有利于培养新国民；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展，推动了中国的近代化。教方法图示康有为的民主思想主题二孙中山的民主思想1.孙中山认为五权分立是中国民主政治的基础，更进一步是要筹备一部完善的中华民国宪法，使中国成为民族的国家、国民的国家、社会的国家。反映了孙中山力图扩大人民参与和监察现行政治的权利的可贵意向。2.为什么说孙中山的民主思想大大超越了君主立宪制？(1)孙中山的民主思想是以建立资产阶级民主共和制度为核心，即实现民权主义。(2)在这种制度下，人民能享有更多的民主权利和参政可能。(3)从实现政治目标的途径看，是以暴力革命推翻清王朝，与保皇和改良的方式不同。探问题材料(1)上述著作中提出了什么思想？答案提出推翻满清贵族的封建专制统治，建立资产阶级民主共和国，核定地价，平均地权。(2)对促进中国社会的进步起到了什么作用？答案在该思想指导下，资产阶级举行了一系列革命活动，辛亥革命推翻了清王朝的专制统治。(3)应如何评价孙中山的民主思想？答案①孙中山的民主思想是以建立资产阶级民主共和制度为核心，大大超越了君主立宪制。②从实现政治目标的途径看，康有为、梁启超是保皇和改良，孙中山则要以暴力革命推翻清王朝建立民国，使民主共和观念深入人心。③局限性：代表资产阶级利益，三民主义没有彻底的反帝反封建纲领等。教方法1.图示三民主义2.比较康梁维新思想与孙中山民主思想的异同类别康有为、梁启超孙中山不同点政治目标君主立宪制民主共和制实现方式通过自上而下的改良运动暴力革命不同点思想武器把西方民主学说与传统儒家思想结合利用西方的天赋人权、自由平等学说并加以改造借鉴依靠力量依靠清政府，代表资产阶级上层利益重视人民群众的力量，关注民生相同点产生根源都是中国民族资本主义经济发展在思想文化领域的反映思想来源都是先进中国人向西方学习的产物根本目的都是为了挽救民族危亡，发展资本主义思想实质都是用资产阶级政体取代封建君主专制阶级局限都没有彻底批判封建思想，宣传的民主都有较大局限性1.康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是(

)A.民主共和思想 B.三权分立思想C.君主立宪思想 D.人文主义思想123456随堂达标检测

巩固·应用·反馈解析A项是以孙中山为首的资产阶级革命派思想主张的核心；B项在《中华民国临时约法》中得到实践；民主共和、三权分立、君主立宪等都是理性化的人文主义思想。答案C1234562.梁启超曾指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制”。这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的(

)A.科学知识 B.选官制度C.军事技术 D.教育与政治制度123456解析明确材料强调的“变科举”、“变官制”即要求变革教育与政治制度。答案D1234563.康有为在研究儒家经典基础上撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书(

)A.学术观点不符合史实B.推崇光绪帝而批评慈禧太后C.损害了孔子的威信D.有力地冲击了顽固守旧势力123456解析《新学伪经考》和《孔子改制考》为变法提供了理论和历史依据，动摇了封建统治者恪守祖训的理论基础，因而被清政府毁版。答案D1234564.“只知有民族，不知有民权；只知有君主，不知有民主。即使成功了，也不过是历史上的又一个封建王朝而已。”以上对太平天国运动的评价出自(

)A.李鸿章 B.康有为 C.孙中山 D.谭嗣同123456解析本题主要通过对太平天国运动的评价间接地考查学生对孙中山三民主义的掌握，材料中提出革命要吸取太平天国教训，不仅要进行民族革命，还要进行民主(或民权)革命，故应选C项。答案C1234565.之所以说民权主义是三民主义的核心，是孙中山民主思想的最主要体现，是因为它(

)A.从理论上解决了革命迫切需要解决的政权问题B.指明了革命对象和革命手段C.明确提出了暴力手段D.充分表达了资产阶级的经济和政治要求123456解析推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国，是政治革命的根本，从理论上解决了当时革命迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。答案A1234566.阅读下列材料，回答问题。材料一惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者……其用人议政，仍操之自上，则两得之矣……吾今开国会，尚非其时也。——康有为《日本变政考》123456材料二谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”；主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想学说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。

——白寿彝《中国通史》123456(1)根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。解析依据材料信息可知，康有为主张提高君权，以此强力推进改革，这与19世纪末严重的民族危机和西方民主思想的传入有关。12345612345