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文档简介

2023年大班语言教案大班语言教案1

活动目的:

1、乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。

2、理解散文诗内容,感受云彩改变的奇异。

活动过程:

一、谜语导入

谜语:“身体多温柔,逍遥漫天游,风来它就躲,雨来它带头。”

小结:白云是大自然送给我们的最漂亮的景色。一会小小的一会儿大大的,一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

二、幼儿观赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。

(一)完整观赏,理解散文

过渡句:今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?

1、小白船

提问:吹呀吹,云彩变成什么?什么样的小白船?

小结:吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见。2、大狮子

提问:吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子。

小结:吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。3、小娃娃

提问:吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀?提示语:看图片,看胖娃娃头上带的是什么?身上穿的是什么?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

小结:吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴帽子,身穿围兜儿,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。

(二)再次观赏,观赏散文

提问:散文真美,哪些漂亮的地方深深的印在你的脑海里呢?

小结:第一句和最终一句是一样的,中间几段都是“吹呀吹,云彩变成什么,它干什么”。

幼儿共享,跟着画面共同表现。

要求:可跟着音乐,念着散文,用肢体,表情,语言等方面表现诗歌的美丽。

三、活动延长,散文的句式尝试仿编。

结束语:天上的风儿真好玩,天上的云彩真能干,他们还会怎么变呢?

大班语言教案2

活动目标:

1、理解故事内容,初步了解水污染的一些现象,知道水和人们的生活是休戚相关

2、关切四周的水资源,有爱惜水、节约用水的情感。

3、通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。

4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。

活动打算:

动画片《是谁害了小鲤鱼》

活动过程:

一、听故事(价值取向:了解故事内容,知道小鲤鱼中毒的缘由)

师:老师今日给小挚友带来一个故事,我们大家一起来细致看一看。

--观赏故事第一部分

重点提问:

1、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢?

过渡:大黄狗警长觉得小挚友讲的都有道理,不过,它还是确定弄个明白,究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了,我们一起来看看。

--观赏故事其次段

重点提问:

1、是谁害了小鲤鱼?(原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水,流进了河里,使河水有了毒,害的鲤鱼差一点死了。)

2、原来小鲤鱼的家是怎么样的?后来是什么缘由使小河变了样?

3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车,它究竟做的对不对?该怎样做呢?(大黑熊办工厂为大家造汽车是好事,但办好事不能破坏四周的环境,随意向河里排放废水,是有害大家身体健康的,是不对的)

4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的?

5、后来化工厂排放的水为什么变干净了?

小结:人类在制造一些有用的东西(纸、汽车、钢铁等)时都会产生大量的污水,但是只要经过处理再排放,就不会危害我们的生活了。

二、看照片,说说水污染的现象(价值取向:关切四周的水资源,有爱惜水、节约用水的情感)

师:那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢?你来介绍一下,生活中还有哪些水污染的现象

老师出示图片

黄河水污染,村民们守着水却无法浇灌农田

松花江水污染,哈尔滨停水四天,超市各类水抢购一空

白色垃圾污染水源

重点提问:是什么污染了水?(1、自然污染2、人为污染,未经处理而排放的工业废水;生活污水;农田污水;堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾)

1、水变成了什么颜色?

2、会产生什么后果呢?

(1)对环境的危害,导致生物的削减或灭亡,造成各类环境资源的价值降低,破坏生态平衡。

(2)对生产的危害,被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求,而导致减产。

(3)对人的危害,人假如饮用了污染水,会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等,会给人的生活造成不便。

小结:生命都须要水,水是不行缺少的东西,人可以几天不吃饭,但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本澄澈的水,使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源,最终损害的还是人类自己。所以我们肯定要爱护水资源。

教学反思:

整个活动不是停留在简洁的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,找寻解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真实的体察真情实境,有效的提高意识。

小百科:鲤鱼鳞大,上腭两侧各有二须,单独或成小群地生活于安静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。

大班语言教案3

活动目标:

1.乐意视察画面,主动地表达对画面的感受和理解,推想故事情节。

2.理解文学作品,懂得做任何事不能光想着自己,要顾及别人感受。

活动打算:

PPT女巫温妮

活动过程:

一、导入,引出故事。

1.老师利用幻灯片出示一幢黑房子,吸引幼儿的留意力,引出课题。

2.问:这是一幢黑黑的房子,你们喜爱住在黑房子里吗?有一个女巫啊,她就是喜爱住在黑色的房子里,我们一起去相识一下她,好吗?

3.出示书的封面,老师向幼儿介绍温妮和黑猫。(讲解并描述故事的起先至“恰恰是麻烦的起先”)

4.房子和威波儿都是黑色的,你们觉得会有什么麻烦的事情发生?

5.究竟会有什么麻烦呢,我们一起去看一看吧!

二、结合幻灯,引导幼儿视察讲解并描述画面内容,推想故事情节。

1.逐一出示图片,请幼儿揣测故事内容前半段。

(1)出示图片5,发生了什么麻烦的事情?你看懂了吗?(请幼儿集体探讨)

(2)请个别幼儿讲解并描述后老师总结画面内容。

(3)出示图片6,这回又发生了什么事情?

(4)出示图片7,这又是怎么回事呢?

(5)发生了这么多的麻烦,女巫温妮会想什么方法来解决这些麻烦事呢?

2.逐一出示图片,请幼儿揣测故事内容后半段。

(1)女巫温妮究竟想了一个什么方法呢,我们接着往下看。

(2)出示图片8、9,找找威波儿在哪里?这下威波儿无论在哪里,温妮都能够望见他了。可是温妮不允许威波儿睡在床上,我们来看看温妮是怎么做的?

(3)出示图片10,这下出现了什么麻烦?(集体探讨)

(4)温妮翻了三个跟头,一头栽进了花丛中。你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的?(帮助幼儿理解“生气”一词。)于是生气的温妮又拿起她的魔法棒,接着会发生什么事情呢?我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

(5)出示图片11,温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

(6)出示图片12:现在威波儿在哪里?

(7)出示图片13,威波儿藏到了数顶上,因为它知道自己看起来滑稽极了,连鸟儿们都讪笑它,威波儿特殊难受,它成天整夜地待在树顶上不下来。这个时候温妮的心情怎么样呢?温妮很爱威波儿,看到威波儿这么难受,她也很不快乐,这个时候她很想让威波儿兴奋起来,温妮会怎么做呢?

3.逐一出示图片,请幼儿揣测故事内容的结尾。

(1)出示图片14,这时候,威波儿变回了原来的颜色,它心里怎样?可是他们的麻烦还是没有解决啊?还有没有更好的方法?

(2)出示图片15、16,现在威波儿快乐了,女巫也兴奋了,而麻烦的事情再也不会发生了,无论威波儿走到哪里,女巫总能望见它了。

4.我们完整来听一遍这个故事。

三、完整观赏,剖析女巫前后不同的做法。

1.探讨:当麻烦的事情发生后,女巫先是变更了猫的颜色,后来又变更了房子的颜色,这两种做法你喜爱哪一种?为什么?

2.小结:当麻烦的事情发生后,女巫先是变更了威波儿的颜色,这种做法让威波儿很难受,女巫发觉威波儿不快乐以后立刻把他变回了原来的颜色,把房子变成了彩色的,这样威波儿兴奋了,女巫兴奋了,麻烦的事情也不会再发生了。徐老师也喜爱女巫的其次种做法,因为她做事情的时候没有只想着自己,而是考虑到别人的感受了。我们小挚友以后做事也不能光想着自己,也要考虑到别人感受。

大班语言教案4

活动目标:

1、了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充溢了爱,加强与父母的相互理解和沟通

2、在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱

活动打算:

1、情景表演——慈母严父

2、VCD《让爱住我家》,广告录像

3、妈妈的录音

活动过程:

一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?

师:从小挚友诞生到现在,爸爸妈妈在你们身上倾注了许多许多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的?

(设计意图:开宗明义,直奔主题。调动幼儿已有阅历,追忆并感受父母对他们的爱,奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调,为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)

二、看情景表演“慈母严父”后探讨

1、情景表演

爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不用心,身子总是动个不停,小脚荡来荡去的,曲子还总是断。爸爸一看急了,大声地指责他,并且要求威威不练好琴就不许玩。威威难过地哭了起来:“爸爸,你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴,指出了存在的问题并帮助他改正,最终威威抱着妈妈甜甜地说:“妈妈,你真好!以后练琴你陪我好吗?”

(设计意图:结合情景表演这一艺术形式,将幼儿的生活画面再现,引起话题,调动幼儿的爱好参加探讨。

2、探讨

(1)当威威不会弹琴时,爸爸妈妈分别实行了什么方式?

问题:爸爸妈妈是怎么对待威威的?

爸爸为什么发脾气?

你们喜爱哪种方式?

师:让我们来听听威威是怎么说的。

(威威:听到爸爸这样对我大声说话,我想哭。)

(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。

(3)谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗?为什么?

大班语言教案5

活动目标:

1、懂得遵守社会环境中的规则。

2、养成遵守规则的好习惯。

活动打算:

打算学习包《健康/社会在医院里》

活动过程:

1、干脆导入活动。

今日,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫《在医院里》。小挚友想不想知道这个叫小明的小挚友为什么不受欢迎啊?那我们一起看一看吧!

2、老师引导幼儿观看情境表演《在医院里》,师引导幼儿探讨:

1)小明有什么缺点?

2)大声讲话为什么不好?

3)你能告知小明,他应当怎样改掉坏毛病吗?

4)我们应当怎么做?

3、引导幼儿探讨:除了在医院里有“静”字的提示,平常日常生活中还有哪些规则须要我们去遵守的呢?那我们应当怎样遵守这些规则呢?(比如,爱惜花草,垃圾入筒,禁止吸烟等)

4、教给幼儿遵守规则的技能:

1)想一想是不是自己说话的声音太大声了;

2)真诚地说对不起;

3)劝慰或帮助小挚友。

5、活动结束。

6、活动延长:在日常生活中做个有心人,发觉并遵守环境中的各种规则,做个文明人。

大班语言教案6

活动目标:

1、感受、了解风的自由,感受诗歌的美。

2、激起编诗歌的愿望,尝试运用诗歌的语言。

3、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加探讨。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重点难点:

活动重点:

感受、了解风的自由,感受诗歌的美。

活动难点:

激起编诗歌的愿望,尝试运用诗歌的语言。

活动打算:

物质打算:课件《风儿在哪里》、仿编图片

精神打算:前一天教化活动带幼儿到户外去玩风中的玩具,找寻风,感受风。

活动过程:

一、导入部分

昨天咱们上课去干什么了?你觉得好玩吗?为什么?引出“风儿在哪里”

二、过程部分

1、介绍题目:“风儿在哪里”。

2、看图说一说:风儿在哪里?幼儿自由说一说。

3、引出儿歌:小女孩在干什么呢?感觉怎么样?咱们也来听一听。听第一遍:《风儿在哪里》

4、你听到了什么?说一说。

一首诗。诗中说到风在哪里了?诗歌中有谁?他说了什么?幼儿举手发言。

5、听其次遍。(播放动态)

现在咱们再听一遍,看看谁能记得更多。请幼儿再说一说。

6、理解诗歌:你听见诗歌里的风儿在哪里,谁告知你的,它怎么说?

感受诗歌的语言,慢慢地引导孩子运用诗歌中的语言,并帮助孩子体会诗歌的情趣,如引发探讨:“为什么说风儿是红旗的挚友?”

7、看图完整讲解并描述诗歌。

和孩子一起随着音乐讲解并描述。孩子在看图讲解并描述时,熟识诗歌的语言和格式,为孩子自己编诗句打基础。

8、编诗歌

播放课件,看着画有小草、气球等的图片尝试说一句诗歌。

小组活动:看图仿编诗歌

三、结束部分

1、探讨沟通、展示、观赏同伴的诗歌。

2、幼儿评价,哪一组或哪几句诗歌编得好。老师总结价

预设效果:

本班孩子特别活跃,我觉得在分组仿编部分会出现不好把控的现象。解决策略:老师分组指导,以按桌分组为主,敬重幼儿意愿。

附诗歌:

风儿在哪里,花儿说:当我轻轻跳舞的时候,风儿正从我身边走过。

风儿在哪里,红旗说:当我轻轻飘扬的时候,风儿是我的挚友。

风儿在哪里,风筝说:当我轻轻往上飞的时候,风儿和我一起玩耍

活动反思:

调整:

1、活动重点从目标1转到了目标2增加了难度。

2、打算了仿编图片没有应用,考虑会限制幼儿思路

3、评价方式一起先只设了一个种类的星星,想着说一个加一颗星,最终谁的得多为获胜,但就缺少了整体展示。改了之后幼儿的竞争性更强了。假如插入诗朗诵中的钢琴曲给幼儿最终展示配乐就更好了。

不足:

1、一起先朗诵配乐插在了ppt展示页面,没考虑周全。

2、课件运用时有一些跳页,假如把播放标记插在左下角,我的站位在左边,离跳转标记近也离电脑近,发生问题时就会既节约处理时间,又不会拦住屏幕。

3、我有一些高限制,对幼儿没有完全放开,比如幼儿还有爱好仿编时,我叫停了。

大班语言教案7

活动目标:

1、通过视察秋天的树叶,感受树叶的多样性。

2、学习、比较树叶的异同,并进行分类。

3、乐于参加探究活动,情愿在集风光 前大胆表述。

活动打算:

各种秋天的树叶,图片

活动过程:

一、导入活动

1、老师:小挚友,你们知道现在是什么季节了吗?你们喜爱秋天吗?为什么呢?

2、老师:到了秋天,树上的叶子会有什么样的改变呢?

幼儿自由谈论并回答老师的问题。

3、老师:秋天到了,树上的叶子许多都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色。等到深秋的时候,秋风一吹,叶子就会随秋风飘落。

二、引导幼儿视察树叶,大胆地说出它的外形特征

1、老师:小挚友,你们把自己带的树叶拿出来吧!

2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形态特征,相识它们的名称。

老师:小挚友,你们相识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?

引导幼儿视察并说说树叶的名字。

3、老师让幼儿摸一摸这些树叶,会有什么样的感觉。然后再闻一闻,它又有什么样的味道。

4、请幼儿交换视察树叶

老师:这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形态、颜色等来说一说。)

三、相识树叶的名称

1、老师:你们都知道这些树叶的名字吗?

枫树的树叶像手掌,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的叶子像颗心。

2、嬉戏:老师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形态。

四、嬉戏:树叶找挚友,巩固相识这些秋天的树叶

1、老师:我们一起来玩一个嬉戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形态的时候,拿了这个树叶的小挚友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好挚友握握手。

2、老师带领幼儿进行嬉戏。

3、老师进行,结束活动。

大班语言教案8

活动目标:

1.引导幼儿主动的思维实力,理解反义词,丰富幼儿的词汇。

2.体验嬉戏的愉悦感,发展幼儿的语言表达实力。

3.驾驭简洁的反义词。

活动打算:

1.两个大小不一样的瓶子,并装有黑,白色的水。

2.音乐《我真的很不错》。

3.挂图“红星棒”

4.字卡:长---短,软---硬,热---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白,多---少,粗---细。

活动过程:

1,集体嬉戏:《拍手歌》

老师:小挚友们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧!

2.理解“反义词”

老师:小挚友拍手拍的真好,老师拍的都好,那哪个小挚友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。对,上和下就是一对反义词,嬉戏中还有没有反义词呢?谁能告知老师呢?

老师:对,还有左右,前后都是反义词。

3.丰富幼儿视察力。说出身体部位的反义词。

老师:我们身体上有没有反义词呢?请小挚友找一找,看一看告知老师,比一比谁的眼睛最亮。

(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

(上---下:眼睫毛,牙齿)

小结:原来我们身体上也有这么多反义词啊!对,相反的词就是反义词。

4.丰富幼儿想象力,视察力,同一物体说出多组反义词。

老师:其他地方还有反义词吗?我们一起找一找,找寻:(出示两个瓶子),哦,这有两个瓶子。

(1)提问:猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2)提问:请小挚友说说看这两个瓶子中有反义词吗?仔细视察看谁说的最多。

(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结:小挚友都说的很好!但是不知道那个小挚友是最棒的呢?我们进行一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油,鼓鼓力吧!

5.竞赛嬉戏:说相反

规则:(1)举手回答问题,正确的嘉奖一个红星,错误的不嘉奖,得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍:记录表,才赛队员分4组,两轮竞赛,总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮:老师说词,幼儿举手抢答,正确嘉奖。

哭----笑,热---冷,软---硬,长---短,胖--瘦,快---慢,对---错,开---关。

兴奋----难受,出去---进来,起先----结束,美丽----难看,表扬----指责,上午----下午。

小结:总结星数。没关系啦,虽然第几组不是冠军,但是我们还有机会,加油哦!

其次轮:要求用所给反义词说短句。

(长---短,软---硬,热---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

如长短这组反义词,小挚友可以说成:长长的什么,短短的什么或是什么设么很长,什么什么很短…….

老师:听明白了吗?起先动动你的小脑袋,看看谁的又好而又多。

总结:统计星星的数量,数字最大的一组,是获胜者,虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己激励激励。(下来我们再比一次)

大班语言教案9

活动目标

1.理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。

2.感受诗歌生动好玩的风格。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加探讨。

4.理解诗歌内容,能用语言清晰地表达自己的想象。

活动打算

1.材料打算:诗歌里的窗花图案。

2.阅历打算:初步了解新年剪窗花的意义。

指导要点

1.活动重点:理解诗歌内容,初步学习朗读儿歌。

2.活动难点:理解诗歌生动好玩、幽默的特点。

3.指导要点:通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容,重点引导幼儿探讨:窗花上的小动物真的能动?能叫吗?以此突破难点。

活动过程

1.观赏窗花出示窗花给幼儿观赏,让幼儿简洁了解新年剪窗花的意义。

2.学习诗歌老师:小挚友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。

(1)老师有感情的朗读儿歌一次。

提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些图案?

图案上的小动物似乎是在做什么?(幼儿每回答出一个图案,老师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结)

(2)老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

提问:小猫喜爱姐姐剪的窗花吗?

你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最终两句进行小结)探讨:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

老师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。

3.学习朗读儿歌(1)结合剪纸图案练习朗读儿歌,增加对儿歌的理解和记(2)边做动作边读儿歌,增加幼儿学习朗读的爱好,进一步感受儿歌的生动好玩。

评价要素:是否理解了儿歌的内容,是否喜爱感受到儿歌的好玩幽默。

活动建议

1.组织美工活动:剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

2.在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿观赏、供应各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室,让幼儿感受节日将至,师生共同布置活动室的喜悦和成就感。

附儿歌:

《剪窗花》

小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花,剪梅花,剪对喜鹊叫喳喳;剪只鸡,剪只鸭,剪条鱼儿摇尾巴;小猫一边看迷了,忘了去把老鼠抓。

大班语言教案10

活动目标:

1、让幼儿用舌头品尝各种食物,知道舌头能感觉各种味道。

2、启发幼儿说出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道,学习表达尝到这些味道时的感受和表情。

活动打算:

1、将苹果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小块,幼儿每人一盘,一根牙签。

2、教化挂图《小小宴会》。

活动过程:

1、介绍食品名称,引起幼儿品尝的爱好。

今日老师为每一位小挚友们都打算了很多好吃的东西,让我们先看一看都有些什么?引导幼儿说出它们的名字。

提问:

(1)这些食物你们吃过吗?它们有什么味道?

(2)怎样才能知道这些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌头感知到的,让幼儿伸出舌头,相互看看舌头的样子)。

2、出示教化挂图引导幼儿视察并提问。

(1)你们看这四个小挚友尝到了什么味道?你是怎么知道的?

(2)你吃过这些东西吗?你是用什么尝到味道的?

3、请小挚友品尝食物是什么味道,可以和旁边的小挚友说一说:你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁边小挚友的表情,并激励幼儿品尝每样食品。

4、品尝食物时的感觉。

提问:

(1)你刚才尝的是什么食物?它有什么味道?

(2)还有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?

(3)你看到别人脸上的表情吗?是什么样的表情?你学一学。

(4)你最喜爱吃的`是什么?为什么?

小结:食品的味道是各种各样的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的,用舌头尝一尝便能知道,我们的舌头真能干。

5、师生共同探讨爱护舌头的方法。

舌头是最英勇的,什么味道都能尝,舌头也是最娇弱的,我们不能吃太烫的食物,这样会把舌头烫破的。我们人生病了,舌头也会难受的,这时你吃食物也不会太香,甚至感觉不出食物的味道了。

大班语言教案11

活动内容:

《心情变变变》

活动目标:

1能分析故事情节,培育想象力。

2学当小小主持人播报心情预报。

3体验挚友之间相互关切的情感。

活动打算:

1在活动室打算大森林背景,电视机模型一台,小猴手偶小猫生病图片以及兴奋的图片麦克风等。

2小动物图片太阳及雨云雪图片等。

3水彩笔彩纸人手一份。

活动过程:

(一)感知讲解并描述对象——视察心情:

1导入:“小挚友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?”“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小挚友提了一个要求,就是要让我们在去森林的路上做上小挚友们自己喜爱的小动物的动作”。

2大森林里好吗?都有什么?

3小挚友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4老师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:“小挚友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报节目,今日绝大多数小动物的心情是晴天,只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕,感谢您的收看,再见!

5心情预报播送完了,今日小猫的心情怎么样啊?雨每天是说小猫的心情怎么样啊?为什么说雨天就表示心情不好呢?那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小挚友们想一想。

6我们小挚友想了这么多的缘由,那究竟是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。

7哦,原来小猫生病了,所以它的心情是雨天生病的时候感觉怎么样啊?

8那我们怎么帮帮小猫,让它的心情好起来呢?

9那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?

10联系实际生活,平常我们也有小挚友生病,那他

的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?

(二)运用已有阅历讲解并描述——说心情

1心情预报这个节目好不好啊?许多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情,我们看看,究竟来了哪些小动物呢?他们的心情怎么样啊?

2这么多小动物的心情都要播报,小猴乐乐说都来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们细致听,等一下我请你们说说是怎么播报的,最重要的是哪一句。(请播音员播报)“小挚友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报节目,今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕,感谢您的收看,再见!”

3请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?

4现在我请小挚友一起来播报小猪的心情。

5请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情,并表扬激励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。

6我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜爱那种心情?我们大家都喜爱晴天这种心情,可有时候我们也有雨天这种心情,假如心情始终不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?

(三)迁移作品阅历——画心情

我们帮这么多的小动物播报了心情,你们的心情怎么样呀?那你们想不想

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