说理散文的阅读复习课件

说理散文的阅读

说理散文的阅读总说

说理散文又叫议论性散文，它以文学的语言，表达了作者对现实生活、哲学文化的一些思考和领悟。这类散文融说理性与文学性于一体，它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以理服人，又要以情动人。

总说 说理散文又叫议论性散文，它以文学的语言，表达了作者对现说理散文的特点1．内容的深刻性： 说理散文以明理为主，以“理趣”取胜。2．表达的文学性： 说理散文的文学性表现为：说理的形象性、结构的灵活性、表达方式的多样性。说理散文以形象的人、事、物、景作为作者思想情感的载体，或记叙，或描写，或抒情，或议论，结构灵活，文辞华美，具有较强的审美性。说理散文的特点1．内容的深刻性：说理散文的特点3．强烈的抒情性： 说理散文既强调以理服人，也讲究以情感人，在情理交融中，让读者获得审美的愉悦。说理散文的特点3．强烈的抒情性：阅读要领1.留意观点句，把握作者的思想感情 文中观点句多出现在结尾段，或每段的首尾句，表达方式多为议论。2.分析思想载体或论据（人、事、物、景），探求文章观点 作者会将自己的思想情感隐藏在人、事、物、景的叙述中，所以，分析这些思想载体的内容，找到它们的象征点、情感点，我们就能探寻到作者的观点。阅读要领1.留意观点句，把握作者的思想感情阅读要领3.梳理文章层次，把握说理思路 文章的层次，体现了作者的说理过程。4.赏析表达技巧，品味艺术效果 说理散文的艺术魅力，体现在说理技巧、文章的语言表达。阅读要领3.梳理文章层次，把握说理思路说理散文的常考点

1．阐释重要语句的含义 说理散文的重要语句主要包括体现作者思想情感的语句、作者引用的语句、运用了艺术手法的语句等。2．概括（分析）作者的观点 在多数说理散文中，作者的观点不是集中表达的，它分散到了文中的多个思想载体（人、事、物、景）里，需要我们从中进行概括组合。说理散文的常考点1．阐释重要语句的含义说理散文的常考点

3．梳理文章的思路 深入理解文章的主旨，就需要我们梳理行文思路。梳理时，我们要逐段概括，辨析段与段的关系，划分意义层次。4．概括分析思想载体或论据的内容和作用 说理散文是用形象的人、事、物、景作为思想载体进行说理的，因此我们必须要抓住文中的提示，从形象的表述中提取出作者想表达的抽象道理。一篇文章中往往有多个思想载体，它们有着各自的作用，这需要我们结合语境深入分析。说理散文的常考点3．梳理文章的思路说理散文的常考点

5．赏析说理散文的艺术特色 常考的赏析点为：文章的结构安排、语言特色、修辞手法的运用、论述技巧的赏析等。因此，我们要熟悉这些常用手法的艺术效果，联系文本，进行赏析。6．联系现实，评价、探究文章的思想内容和作者的观点态度 首先要整体把握文章，理解作者的观点态度；评价、探究时，要立足文章，结合现实，不可脱离文本随意发挥；表述时，要观点明确，思路清晰，例证充分。说理散文的常考点5．赏析说理散文的艺术特色重要考点的突破

（一）阐释重要语句的含义设问方式①请结合文段，简要阐释某词的含义。思维流程及答题要领： ①如果需要阐释的词语是代词，请结合文本，阐明该词语指代的内容；重要考点的突破（一）阐释重要语句的含义重要考点的突破

②如果需要阐释的词语属于形象性的表述，请联系上下文，提取形象表述背后的抽象意义；如果该词语使用了修辞，一定要透过修辞，看到作者想表达的本意。 ③如果需要阐释的词语含义深刻，表达较为抽象，请结合本句或本段作者的观点，用直白的话语阐释该词语的抽象意思。 ④如果需要阐释的词语有着某种特殊的艺术效果，在阐释其意思后，也可简要说明其艺术效果。重要考点的突破 ②如果需要阐释的词语属于重要考点的突破

（一）阐释重要语句的含义设问方式②请结合文段，简要阐释某句话的含义。思维流程及答题要领：

①如果需要阐释的句子中有含义深刻的词语，请先阐明该词语的含义，这样整个句子就容易理解了；重要考点的突破（一）阐释重要语句的含义重要考点的突破

②如果需要阐释的句子结构复杂，请先分析该句的句子成分，结合文本弄清句子主干的意思，理解修饰成分对中心语的限制。然后便能理解整句意思了； ③如果需要阐释的句子是一个关系复杂的复句。请先明确复句关系，结合文本，梳理各分句间的层次结构，这有助于整个句子的容易。例如，如果句子是因果复句，那么我们就要结合文意，弄清哪句表述的是原因，哪句表述的是结果。 ④如果需要阐释的句子有省略，那么我们就应结合语境，先将省略的内容补充上去，这样我们才能把握句意。重要考点的突破 ②如果需要阐释的句子结构复杂，请先分析该句重要考点的突破

（二）概括（分析）作者的观点设问方式① 请结合文章，简要概括全文或某段中作者的观点态度。思维流程及答题要领： ①明确概括的范围，筛选重要的信息点。筛选时重点留意这些语句：议论抒情的语句，过渡语句，每段的首尾句等；重要考点的突破（二）概括（分析）作者的观点重要考点的突破

②分析思想载体或论据的内容，提取作者蕴含其中的观点态度； ③梳理行文思路，把握作者观点的发展变化。 ④联系相关背景材料。这里的背景材料包括：文章的写作背景、文中表现的历史文化背景等。 ⑤看分答题，分点表述。每一点只表达一个意思，不要遗留得分点。重要考点的突破 ②分析思想载体或论据的内容，提取作者蕴含其重要考点的突破

（二）概括（分析）作者的观点设问方式②请结合文章，简要分析作者某一观点（原因或意义）。思维流程及答题要领： ①理解作者的观点，明确作者用了哪些材料来阐释观点；重要考点的突破（二）概括（分析）作者的观点重要考点的突破

②分析这些材料，辨析它们之间的关系，探究它们是怎样表现作者观点的； ③梳理文章结构，把握作者的说理思路； ④答题时，分点作答，要做到观点清楚，语言简洁。重要考点的突破 ②分析这些材料，辨析它们之间的关系，探究它重要考点的突破

（三）说理散文思想材料或论据的分析设问方式 使用……材料或引用……语句，有什么作用？思维流程及答题要领：①理解材料主要的内容。②指出其证明的观点。③点出其艺术效果：增加说服力，丰富文章内容，增强文采……重要考点的突破（三）说理散文思想材料或论据的分析练习评讲：文段一1.首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。2.读与自己契合的作品，能产生强烈共鸣，继而心智受到极大启迪，生发新知，开拓新领域。3.①读书应避免功利化，脱离俗见俗闻；②读书要与阅历相结合；③要读与自己气质相近作家的书；④读书要敢于发表自己的见解（或“读书要有真知灼见）练习评讲：文段一1.首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时练习评讲：文段二1．①立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无限的、永存的。②立功要靠机遇，立言则无需机遇。③立功很实际、易被理解，立言要靠诸多判断的累积、不易被理解。2．不矛盾，这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者是指因缺失条件而未获得名声的人，其内在价值同样不朽。练习评讲：文段二1．①立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无练习评讲：文段二3．我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德；“立功”包含功业和声名；立言则指创立学说。我国传统文化认为立功优于立言；叔本华则认为立言优于立功。但它们都强调“德”的首要作用。练习评讲：文段二3．我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德练习评讲：文段三1．AC（A项“意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点”错，C项“清凉散”的比喻理解错误）2．①留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者；②不为世俗所累，主动寻访山水佳处；③保存美好本性，在生活中欣赏自然。练习评讲：文段三1．AC（A项“意在引出人生、艺术模仿自然练习评讲：文段三3．①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大；②以个人体验进一步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力；③上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。练习评讲：文段三3．①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大练习评讲：文段三4．示例一： 这句话点明了自然山水与艺术、