高考多则材料作文审题立意经典课件

多则材料作文的审题立意多则材料作文的审题立意

什么是多则材料作文？多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。学生的困惑在哪方面？多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

学情分析什么是多则材料作文？学情分析审题立意三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。最佳立意原则：①.题目要求限定的角度；②.能触及材料主旨的角度；③.具有新颖性的角度；④.最适合自己的角度。审题立意三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要【合作·发现】多则材料作文的材料关系：相同型审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法【师语】这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

【合作·发现】

要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。初步解惑要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的内在联【感知·示例】（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。【感知·示例】表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。

对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。

看似各异，实则都在怀念“童心无暇”

——永葆初心，守护无暇

提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。材料二：材料一：思考立意：材料三：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说

方法一：

[示例]

材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。方法一：[示例]材料一：古马其

分析异：两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。同：如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。立意：由这个共同点，我们可以提炼观点：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈②别把前人成就当包袱③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达方式比观点本身更重要。分析异：两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。同：如何【感知·示例】（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。【感知·示例】

黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀

数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释

保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事情的本质。——从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝，时代在进步，但这都不应该成为记忆、情感被稀释的理由，于滚滚向前的时代发展洪流中，如何保持生活、情感的真挚与永恒，记忆的常在，全在人心，当与形式无关。材料二：材料一：思考立意：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不【合作·发现】多则材料作文的材料关系：相反型审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法【师语】

一些形式相同的材料，它们的内涵却相反，构成鲜明的对比关系。如果我们能逐则分析材料的内涵。从相同的材料中比较几则材料的不同内涵，找出不同点和关联点，从不同点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆可立意，就能挖掘深度，得出有份量的结论。【合作·发现】【感知·示例】（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!

父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【感知·示例】

志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象二者的人生观、幸福观截然相反

——追求事业与承欢膝下，如何取舍

提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。材料二：材料一：最佳立意：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象材料二：1、为理想而拼，其乐无穷。2、为了寻求美，不怕苦和累。3、走自己的路，别怕别人的质疑。4、成功需要付出。5、家庭和谐，需要相互理解。6、爱，需要付出。7、让理解成为沟通心灵的桥梁。温馨提示：多材料作文在确定最佳立意时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。8、幸福需要付出9、我愿意，我幸福10、唯愿此心无怨尤符合题意（最佳立意）2013湖南卷作文审题立意判断1、为理想而拼，其乐无穷。5、家庭和谐，需要相互理解。温馨提材料一：有人想，如果全国每一个人都节约一块钱给我，那我就成了亿万富翁了。方法二：

[示例]材料二：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一块钱的贡献，那我的一生就很有价值了。材料一：有人想，如果全国每一个人都同：异：立意：分析材料二中的人追求人生精神财富，用贡献衡量价值。材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向他人索取,用金钱衡量价值。由它们的不同点，我们可以提炼观点：人生的价值不在于索取，而在于奉献两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引起，涉及财富、价值观问题。同：异：立意：分析材料二中的人追求人生精神财富，用贡献材料一【合作·发现】多则材料作文的材料关系：相对型审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法【师语】这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。【合作·发现】

方法三：材料一：甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”

材料二：乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”

[示例]方法三：材料一：甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美同：异：立意：分析两则材料都是讲如何致富。材料一：靠勤劳能致富；材料二：靠科技才能致富。两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理，因此我们可以提炼这样的观点：致富，一靠勤劳，二靠科技，两者必须紧密结合。同：异：立意：分析两则材料都是讲如何致富。材料一：靠勤劳能

材料一：

山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概

（于丹）

牛刀小试材料二：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。

（易中天）材料一：山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界分析立意：将两者互补叠加，我们可以提炼这样的观点：一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。

同：异：两则材料都有比喻象征意义，都在谈勇攀“高峰”。材料一：于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料二：易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。

分析立意：将两者互补叠加，我们可以提炼这样的观点：同：异：两多则材料作文审题立意