幼儿园工作感想六篇

幼儿园工作感想六篇

幼儿园工作感想范文1

由于本班幼儿绝大多数是独生子女，家长们对孩子溺爱，孩子们思想狭隘，对与自己每天朝夕相处的老师的辛苦工作简单理解些，但对于园内其他的工作人员的工作状况知之甚少，因此对他们缺乏了必要的敬重。为了让孩子们敬重、感谢这些辛苦的叔叔阿姨们，我园开展了社会活动课《幼儿园工作的人们》。

二、活动目标

通过观看、倾听，知道幼儿园工作人员各自所从事的岗位不同，幼儿园每一位工作人员的辛苦付出与自己是息息相关的。培育幼儿学会敬重幼儿园工作的每个人，能够运用自己的实际行动去敬重幼儿园每一个岗位人员的劳动成果。

三、活动重点难点

重点：通过观看、倾听，知道幼儿园工作人员各自所从事的岗位不同，幼儿园每一位工作人员的辛苦付出与自己是息息相关的。

难点：培育幼儿学会敬重幼儿园工作的每个人，能够运用自己的实际行动去敬重幼儿园每一个岗位人员的劳动成果。

四、活动预备

1.PPT课件“漂亮的幼儿园”

2.匹配图片：老师―教室、厨房阿姨―厨房、保洁阿姨―小花园、门卫叔叔―门卫室（大图卡一份，小图卡入手一份）

3.轻音乐《夜的钢琴曲十》、《欢乐大巴》

4.微视频《幼儿园工作的人们》

五、教学过程

1.走进生活：感受幼儿园的漂亮温馨的意境

（1）观看PPT课件“漂亮的幼儿园”，在奇妙的音乐声中，边观看漂亮的幼儿园图片，边听老师有感情地朗诵。

师：今日的天气真不错，王老师要带你们去一个地方，你们想去吗？来！开起我们的小火车动身喽！（开火车进活动室）

（2）结合PPT课件“漂亮的幼儿园”师声情并茂地朗诵《漂亮的幼儿园》。

师：漂亮的幼儿园温馨的家，这就是我们健壮成长的地方，阳光绚烂地照在了幼儿园的每一个角落，轻风温顺地摩挲着每一片花瓣。在这里，有着宽敞光明的教室、洁净干净的厨房、散发出阵阵暗香的小花园，还有那每天开启的小而温馨的门卫室，它们相互分散着，露出绚烂的笑脸，似乎在对小伴侣们说：“你好呀！”

师：小伴侣们，你们觉得这所幼儿园美吗？美在什么地方？

（3）集体梳理并小结：“幼儿园的每一个漂亮的角落都有着辛勤劳动的工。”

师：一所漂亮的幼儿园不是自然产生的，它需要不同工作岗位的老师们、叔叔阿姨们共同努力，才能打造出一所漂亮的幼儿园。

2.匹配沟通：幼儿园工作的人们与其相对应的岗位

（1）运用图片，找对应。（初步认知幼儿园的不同岗位）

师：瞧！今日老师给你们带来了一些图卡，看她们都是谁呢？（老师、厨房阿姨、保洁阿姨、门卫叔叔），你们知道她们都分别在幼儿园哪个地方工作呢？幼儿每说出一个师逐一出示相对应的图片。

我还带来了很多幼儿园的图片和幼儿园工作的人们，你们能猜出她们都分别从事着哪个岗位呢？师逐一出示工作的人，幼儿每说出一个，师逐一出示相对应的图片。

（2）幼儿集体操作活动（摆一摆、说一说）

师：刚才这几位小伴侣说得真棒！小伴侣们认真想想自己动手来给她们找对应，幼儿集体进行操作（师播放轻音乐）。

（3）出示光明的教室――老师、洁净干净的厨房――厨房阿姨、暗香的小花园――保洁阿姨、小而温馨的门卫室――门卫叔叔。

师：小伴侣们都操作好了吗？谁来说一说你都找出了哪些对应的图片？

幼儿每说出一个，师逐一出示相对应的图片。

（4）幼儿争论：幼儿园的人们怎样工作

师：你们知道她们都是怎么去工作的呢？幼儿发表自己的见解，通过沟通让幼儿产生爱好。

师：了解了幼儿园的人们的工作，你们觉得她们辛苦吗？

3.理解敬重

（1）运用微视频加深幼儿对幼儿园工作的人们辛苦劳动的理解，通过让幼儿来说说自己今后该怎么做，从而在以后的一日行为中能够主动地去敬重幼儿园的每一个工作人员。

师：刚刚小伴侣们说了这么多。瞧！今日老师给你们带来了一段微视频《幼儿园工作的人们》。

师：看完视频请幼儿来说一说你看到视频中人是怎样工作的？她们所干的这些事情都是为谁服务的？

师：看到她们每天这么辛苦地工作你想对她们说些什么呢？你今后该怎么做呢？

（2）学会感谢

师：你们说得都很好，假如你们能将自己的所说落实到你的行动上，它也能给你带来欢乐噢！那我们每人来说上一句感谢的话，乘坐我的“欢乐大巴”体验体验好吗？

师：你们有感受到欢乐吗？那我们一起动身吧！把我们的欢乐带给幼儿园里的每一个人。

六、课后延长

1.表演区：投放幼儿园工作的人们的服饰供幼儿进行情景表演《幼儿园工作的人》。

2.益智区：图形匹配（光明的教室――老师、洁净干净的厨房――厨房阿姨、暗香的小花园――保洁阿姨、小而温馨的门卫室――门卫叔叔）由此开展区域活动，关心幼儿充分感受并深刻体会“幼儿园工作的人们”的辛苦劳动，从而学会并懂得理解敬重他人的劳动成果。

七、活动反思

1.巧用诗歌朗诵《漂亮的幼儿园》

为了让幼儿身临其境地感受幼儿园的漂亮干净，我充分发挥多媒体技术的特点，将PPT课件《漂亮的幼儿园》运用到活动的第一环节，在叙述时我配上了美丽悦耳的音乐《夜的钢琴曲十》，让幼儿充分感受漂亮的幼儿园的奇妙意境，从而调动幼儿对幼儿园认知的乐观性。通过图片引发幼儿对幼儿园工作的人们的认知。

2.实际操作，争论沟通

闻名的教育学家杜威提出“以儿童为中心”“从做中学”。在此活动的其次环节，我运用了大量图片让幼儿进行图片匹配，从而能够清楚地辨认幼儿园里不同的工。在此环节之后我让幼儿自由争论，说说幼儿园工作的人们是怎样工作的。在这一系列的实