输液港护理查房输液港的使用与维护课件

输液港护理查房-输液港的使用与维护输液港护理查房-输液港的使用与维护输液港护理查房-输液港的使用与维护精品课件护查房输液港的使用与维护综合CU第一小组一、对初中数学课程内容的探究对初中数学课程内容的认知，至少要从课程内容的构成、选择、编排和呈现四个方面来进行研究。1.初中数学课程内容的构成传统的初中数学课程的内容是以数学知识为主线出示的，主要有“数及其运算”、“式及其运算”、“方程和不等式”、“函数初步”、“统计初步”、“平面几何”，其中包括直线形（平行线、三角形、四边形、多边形）、圆、相似形和解三角形的基本知识。《数学课程标准》中所述初中数学课程的内容是以学生的认知结构领域出示的，四个领域的内容标准是“数和代数”（数和式、方程和不等式、函数），“空间和图形”（图形的熟悉、图形的变换、图形的坐标、图形的证实），“统计和概率”，“实践和综合应用”（课题学习）。传统的初中数学课程的内容，就其知识主线来说，差别不大。《标准》在内容标准中规定了学生在第三学段应该达到的基本水平，这就体现了灵活性和选择性。2.初中数学教学内容的选择初中数学教学内容的选择的依据主要考虑三个方面，即依据义务教育的性质和需要。选择最具基础性和工具性价值并且是初中学生都能够把握的数学知识让学生学习；依据初中学生的年龄特征和接受能力，选择大多数学生都能接受、理解和把握的数学知识让学生学习；依据现代教育科学技术发展的趋向和社会发展的需要，选择未来社会对数学需要的教新的内容让学生学习和体验，比如对现实生活只能够某些事件发生可能性的估计和猜测。对数据的采集、归纳和分析并做出解释，对实际新问题的模型化运用模型解释生活中的某些现象，对电子计算器的酌情引入等方面的课程内容，以满足未来社会对公民素质的要求。3.初中数学教学内容的编排4.初中数学教学内容的呈现和第一、第二段相比，整个第三学段的教学内容已经能够初步体现中学数学学科的知识结构，在“数和代数”中，“数和式、方程和不等式、函数”的呈现方式是适当分段、螺旋上升的；在“空间和图形”中，“图形的熟悉、图形的变换、图形的坐标、图形的证实”的呈现方式以强调“过程体验”和利于“探究发现”为主；在“实践和综合应用”中，“课题学习”以“切近初中生活”和“提倡合作交流”为主。初中数学教学内容的呈现，在内容的表述上要注重趣味性、可读性，在内容的呈现上要图文并茂、有直观性，在内容的组织上要体现知识的形成过程。二、对初中数学教材教法的探究初中数学的课程内容以教材的呈现和教法的落实而体现。教材为初中学生的学习活动提供了基本方法，是实现初中数学课程目标、实施教学的重要手段。改革开放以前，国家基本上实施“一纲一本’策略，“一纲”由中中心教育行政部门制定，“一本”由人民教育出版社出版初中数学教材。中华人民共和国教育部颁布了《标准》，在第三学段的教材编写建议中提出“一、选取自然、社会和其他学科中的素材”，“二、给学生提供探索和交流的空间”，“三、体现知识的形成和应用过程”，“四、呈现形式要丰富多彩”，“五、内容设计要有一定的弹性”，“六重要的数学概念和数学思想宜体现螺旋上升的原则”，“七、重视知识之间的联系”，“介绍有关的数学背景知识”，在这种基本理念和保证基本要求的前提下，许多省市都编写出版了体现自己风格和特色的初中数学教材。数学教师在使用和探究本省教材的同时，也一定要参考其他教材，开发各种优秀资源，为课程内容服务。建构主义认为：学生的学习不是由教师把数学知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。就初中数学学习而言，学生不是简单被动地接受来自教材、教师和其他方面的数学信息，而是在一定的数学情境下，根据自己的数学活动经验，对外部数学信息进行选择、加工和处理，主动建构数学知识、数学方法和数学思维的过程。所以学习主题的主动学习是初中数学教学的基本原则，因此，初中数学教师教学应坚持“为指导学生进行数学学习而教”，这既是一种教学方法，更是一种教学观念。初中数学教学是初中学生数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程，数学活动的主体和主角是初中学生。《标准》中对初中课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识和推理能力。学生经历了数学知识的形成和应用过程，经历了对数学新问题的自主探索和合作交流，才能够发现和理解数学之间的关系，提高解决新问题的能力，从而达到《标准》规定的课程标准的最低要求，乃至达到不同程度的较高要求。初中数学教师应该主动性、生成性的、长期性的提高自己的课程意识，不断提高自己的课程认知的水平。初中数学教师不但要做教学的热心人，还要做教学探究的有心人，能不断地更新自己的认识结构和激活自己专业发展的内在动力，能不断地反思自己的教学并且能和同事合作交流以改进教学。西部农村初级中学，大部分学校的软硬件建设方面基础还很薄，教学条件较差、教学资源缺乏，加之小学英语专任教师缺乏，教学质量难以保证，小学毕业生英语基础整体不实。新课改的全面实施和深入推进，给英语教师又提出新的要求。面对如此形势，教师必须加强学习，更应加强教学研究，改变教学方式，研究新的教法，提高英语教学质量.下面谈谈我在英语教实践过程中创新意识的几点认识。一、转变教学观念树立创新意识学英语对于一部分初中生而言就象“天书”，看不懂、听不会。所以在教学过程中，教师不但要深入研究和学习新课标，更应正确把握课程理念，明晰课程目标，探究合理的教法。新课标的思想是：“以人为本，科学发展”，注重能力、情感价值观的培养，教学活动方式强调自主、合作与探究。面对学习方式改变、教师角色转变，作为老师，要热爱自己的事业，热爱自己的学生，把自己对英语、对人生、对生活的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光,最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来，在具有趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，让学生主动参与，培养学生学习能力，在有限的时间内掌握更多的知识，提高学习效率。学习英语，学生才是教学活动的主体。只有把握新课程改革的精神，教师才能更好的理解和应用新教材，课堂教学才能更加高效。二、创设生活情境培养学生学习英语的兴趣在英语教学中要取得好的效果，激发学生的学习兴趣是至关重要的。每一个初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。1.打造和谐课堂、融洽师生关系。青少年这个年龄段的学生“亲师性”强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，会花功夫专心学这门课。我就是抓住这一点经常深入学生中和他们打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐，时时处处关心他们，有的放矢地帮助他们，使自己在学生的眼中不仅是一位可敬的老师，更是一位可亲的朋友。这样在课堂上，学生们就会表现得积极主动，畅所欲言，师生在教学中产生和谐的共鸣，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“英语老师”而喜欢“学习英语”。2.让游戏进入英语课堂。中学生天性好动、好奇，多数学生爱表现自己，针对这些特点，我把英语交际性游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣，使他们产生运用语言的欲望。这种寓教于乐的游戏，减轻了学生的心理负担，使他们在这种高密度、高频率、快节奏的训练中不知不觉地接受了知识，所有的语言点、知识点都通过游戏进行了强化和训练。3.利用多媒体教学创设情景。电教以直观、形象、可感性强的特点吸引着学生。课堂上合理利用电教手段，创设情景有利于激发学生思维和学习兴趣，使学生积极主动地参与教学活动，可取得理想的课堂教学效果。作为教师，要抓住学生的心理特征，根据教材，选择恰当的事例和素材，创设逼真的教学情景，拉近情景与学生的距离。4.请音乐进入课堂。为了创造愉快的教学环境，根据学生天真活泼、喜欢音乐的特点，要充分利用与教材内容有关的歌曲、音乐，让学生唱、听，在音乐中掌握所学的知识。伴随着音乐，让学生朗读课文，从而激发了学生的感情。再结合课文让学生展开讨论，从而使学生能准确地把握文中主脉，领悟高尚的情操，有效地培养了学生的想像力及分析问题、认识问题的能力。三、做好‘转差培优’，抓两头促中间因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。如在班上，把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，采取集体辅导，分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我适当引导，耐心教导，课后把所学内容分散让他们掌握，不操之过急，经常鼓励他们，让他们感到自己是有能力的；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。进行课余时间个别辅导，帮他们一帮一结对子，每天给他们一些任务，让好同学辅导他们完成任务。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。四、注重学习方法传授学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系,英语作为一种语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，加强引导学生词汇学习方法。学生学习英语，感到最困难的是怎样把词汇记得快、记得多、记得牢。一方面，记忆词汇是一个重要的环节，教师要把记忆词汇的方法教给学生；二方面，又要想方设法调动学生的主观能动性，把所学的知识融会贯通，更好地记忆。然而，记忆是有时效性的。在最初识记后的短时间内遗忘发展最快，以后则缓慢递减。因此，对学生学过的词汇要及时复习，反复通过听说读写等各种形式加深学生对词汇的理解，巩固记忆。复习巩固，增强记忆词汇的方法多种多样，因此，在英语教学中，还要改进和探索词汇教学的方法。上课内容丰富，切合现实生活，教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。教师每天都保持充足的精神，了解及分析学生实际情况，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这样才能稳步提高教学质量，顺利推进素质教育。输液港护理查房-输液港的使用与维护输液港护理查房-输液港的使1精品课件精品课件2输液港护理查房输液港的使用与维护课件3输液港护理查房输液港的使用与维护课件4输液港护理查房输液港的使用与维护课件5输液港护理查房输液港的使用与维护课件6肿瘤化疗病人使用输液港的优点患者群体对外观的要求肿瘤患者生活质量的要求提高·化疗疗程化疗药物对血管的损伤较大静脉静脉直径导管尺寸血流量导管占静脉空间手掌部静脉2.5mm18G留置针40mmin12-25%上腔静脉20mm5FPCC双腔2000mmin5%1.02mm上A国巴信国际有限公可肿瘤化疗病人使用输液港的优点7巴德静脉输液港MR|塑料或钛制材料·单腔或双腔支持高压注射·注射座规格:标准、中型、扁平座型规格:6F/7F/8F/9.6F/10F李孝添:单腔标准型上A国巴信国际有限公可巴德静脉输液港8Bard输液港:构成PortwithAttachableCatheter穿刺隔输液港接PorttopPortoutlet导管锁Catheter-lockwithubberSutureslotsholes硅胶填充基座缝合槽、孔导管PortwithPreconnectedCatheter(CrossSection)Bard输液港:构成9无损伤针简介巴德拥有与输液港配套的一系列蝶翼针输液套件蝶翼针输液套件的特点小针座容易固定使用舒适注意:蝶翼针输液套件可以保留使用7天,要注意保护和固定好,防止脱出或污染。上A国巴信国际有限公可无损伤针简介10无损伤针简介任何种类的植入式输液港都应使用无损伤针,因其含·个折返点,避免成芯作用。目的保护穿刺隔,确保承受2000次穿刺不发生损伤而导致漏液(22Ga针不会有“切削”下的穿刺隔硅胶微粒阻塞导管普通穿刺针心共国巴信国疗么无损伤针无损伤针简介11输液港护理查房输液港的使用与维护课件12输液港护理查房输液港的使用与维护课件13输液港护理查房输液港的使用与维护课件14输液港护理查房输液港的使用与维护课件15输液港护理查房输液港的使用与维护课件16输液港护理查房输液港的使用与维护课件17输液港护理查房输液港的使用与维护课件18输液港护理查房输液港的使用与维护课件19输液港护理查房输液港的使用与维护课件20输液港护理查房输液港的使用与维护课件21输液港护理