五年级上册数学第三单元测试卷及答案人教版

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有没有一份良好的模拟试卷可以比较精确     的检验出你的学习成果呢?一起来看看吧。以下是我预备的一些五班级上册数学第三单元测试卷及答案，仅供参考。

五班级上册数学第三单元测试卷

1.轻松填一填。

(1)在下面的括号里填上适当的数。

0.8÷0.25=()÷251.72÷0.4=()÷4

20.5÷1.47=()÷1473.05÷0.16=()÷16

(2)计算1.2÷26时,假如要求商保留三位小数,计算时就要除到商的小数部分的第()位,取近似数是()。

(3)在○里填上“”“”或“=”。

2.精挑细选,对号入座。

(1)假如甲数(大于0)÷0.1=乙数(大于0)×0.1,那么甲、乙两数的大小关系是()。

A.甲乙B.甲=乙C.甲乙D.无法确定

(2)如图,100元可以买()本这样的18元字典。

A.5B.6C.5.6D.5.5

(3)下列除法算式中,结果是循环小数的是()。

A.3.1÷0.8B.4.7÷0.04C.0.91÷5D.7.3÷0.6

(4)除法算式A÷B的商是2.3,假如A的小数点向右移动一位,B的小数点向左移动一位,那么商是()。(导学号14602098)

A.230B.23C.2.3D.0.23

(5)下面的算式中,得数最大的是()。

A.3.5÷0.5B.3.5+0.5C.3.5×0.5D.3.5-0.5

3.直接写出得数。

6.5÷5=2.4÷30=0.35×4=1.21÷1.1=

2×0.25=5.02÷0.01=1.8×3=5.1÷1.7=

4.列竖式计算。

5.12÷64=2.736÷0.76=26.35÷31=1.55÷3.9≈

(得数保留两位小数)

5.计算下面各题。

82.6÷4÷0.253.6÷0.4+1.25×5(3.2+0.16)÷0.8

6.解决问题。

(1)学校改用节水水龙头后,5月份节省水费483.6元,5月份平均每天节省水费多少元?

(导学号14602099)

(2)院子里有个葡萄架,高度是2.4m,一只蜗牛爬了2.5小时才爬上来。这只蜗牛平均每小时爬行多少厘米?(导学号14602100)

(3)玲玲学校的张老师去泰国教外国伴侣学汉语,带了2000元人民币作为零用钱,能兑换多少泰铢?(假设100泰铢兑换人民币20.32元,得数保留整数)(导学号14602101)

(4)王老师去水果店买水果。

①哪种水果贵?②假如两种水果各买10kg,带100元钱够吗?

参考答案：

1.(1)8017.22050305

(2)四0.046

(3)

(4)76

5.82.6÷4÷0.253.6÷0.4+1.25×5(3.2+0.16)÷0.8

=82.6÷(4×0.25)=9+6.25=3.36÷0.8

=82.6÷1=15.25=4.2

=82.6

6.(1)483.6÷31=15.6(元)

答:5月份平均每天节省水费15.6元。

(2)2.4÷2.5=0.96(m)=96cm

答:这只蜗牛平均每小时爬行96cm。

(3)2000÷20.32×100≈9843(泰铢)

答:能兑换9843泰铢。

(4)①14÷3≈4.67(元)20÷7≈2.86(元)

4.67元2.86元

答:荔枝贵。

②(4.67+2.86)×10=75.3(元)75.3元100元

答:带100元够。

学校五班级上册数学复习方案

一、把学问分块，进行分类整理复习。

五班级数学一共七个单元，但是重点学问分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把学问分类也能让同学明白本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目究竟是考查了哪一个学问点，这样同学面对一些生疏的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个同学都把握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让同学做六道计算题。虽然让同学练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，同学纠错率不高。在接下来的一段时间我预备在课代表以及小组长的协作下，每天不定时抽查同学的家庭作业，并把握每个同学的计算力量，程度的在基础计算上让学困生得分。

三、把每班同学按不同程度分类。

优等生、中等程度的同学、学困生。在复习时有所侧重，优等生在把握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础学问、概念、计算做的特别扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学心情，多让他们在学习中体验胜利乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简洁的方程，肯定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。

“一帮一方案“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发觉，有些同学在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人埋怨认为很简洁的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆打算，让优等生关心中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较简单些，而且发挥中等生的作用，一方面避开了有些中等生听不懂装懂，理解学问不透彻的坏习惯，另一方面通过关心别人他也能体验胜利，对自身提高很有关心。

最终，复习肯定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课