初中化学教学中的德育教育模板范本

初中化学教学中的德育教育学校化学教学中的德育教育

我国是一个历史悠久的文明古国，素以礼仪之邦著名于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。当代的中同学是跨世纪建设有中国特色社会主义的主力军，他们的道德观如何，关系到他们的本质是否能够得到全面提高，关系到我国社会主义大业的兴衰。《中学德育大纲》明确指出："各科老师均要教书育人，寓德育于各科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各科老师的一项重要任务。'从事学校化学教学工作中，我真实地感到，因地制宜、不失时机地对同学进行思想品德教育绝不仅仅是为了促进同学学习，提高教学质量，它对于同学的健康成长和全面进展均有着至关重要的作用。

一、德育教育的必要性

我国教育要培育的是：有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。他们不仅要有良好的文化素养，更需要有较高的思想素养。目前德育教育成为学校教育的重中之重。就同学年龄特征来看，现在的同学普遍早熟；生理心理变化快，对外界刺激反应剧烈；对新奇事物的接纳力量也比较强。这样一来，反而自控力减弱，不能规范自己的行为；过于地仿照，盲目地追求新潮；违反力事物进展规律，就简单走极端，偏离力社会道德轨迹。如：青少年吸烟率激增、动不动就离家出走，甚至犯法。所以，孩子的德育应当从小做起，让孩子自然养成良好的行为习惯，规范自己的道德行为准则。潜移默化的作用是巨大的，思想教育工作应当同学校工作中最大量、最常常的教学活动融为一体。因此，在化学教学中渗透思想教育，也是化学老师责无旁贷的责任。

二、德育教育的可能性

学校化学教学中蕴含着丰富的辩证唯物主义观点，是爱国主义教育、环境爱护教育、平安教育、意志品质与抱负前途教育等思想品德教育的重要素材，只要老师在备课、教学过程中努力挖掘，并乐观从其他书报上收集相关材料，适时地插入，就可以使化学教学与思想教育有机的结合起来，起到良好的教育效果。

三、德育教育的内容

（一）辩证唯物主义教育

教育通过化学讨论的对象与详细物质及物质变化的教学，使同学逐步熟悉和形成物质的，物质运动是永恒的观点；在学习书写化学方程式时，让同学真正明白为什么必需以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质的道理；在分子、原子、离子学问的教学中，引导同学熟悉物质世界的层次结构，熟悉物质的基本性是无限可分的，但就其各个层次来说又是不行分的。这种可分与不行分，组成力千差万别、丰富多彩的物质世界。

（二）爱国主义教育

我国绚烂的古代文明，在化学科学技术上的宏大成就及对世界文化产生的深刻影响，是使同学树立民族骄傲感和民族自尊心的最好素材。如中国的"四大创造'对人类做出的巨大贡献；中国化工之父侯德榜博士，从小喜爱祖国，学习勤奋。留美八年获得博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。"七七'事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建了川厂。在他的努力下，经过多次的摸索和试验，最终创造了"侯氏制碱法'，名震中外，为中华民族争得了荣誉。

丹麦着名物理学家玻尔在二战时期被迫离开被德国占据的祖国。为了表示他肯定要返回祖国的决心，把诺贝尔金质奖章溶于王水隐蔽起来。后来纳粹分子窜进玻尔的住宅，而那瓶溶有奖章的王水溶液就在他们的眼皮底下。战斗结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成诺贝尔奖章。重新铸成的奖章显得更加绚烂夺目，由于它分散着玻尔对祖国的无限喜爱。

一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发觉的元素命名为"钋'，以纪念她的祖国波兰。科学家的这些喜爱祖国的动人事迹，可以培育同学喜爱科学、喜爱祖国的优良品质。

（三）环境爱护教育

环境问题已经是一个全球性的问题，这是涉及到人类的生存与进展的重大问题。世界各国已纷纷建立有权威性的国家环境爱护机构，制订环境爱护法律和进行浩大的治害投资。我国与世界上很多国家一样，环境爱护事业已经走向了法律化。树立科学进展观，构建和谐社会，其中就有环保事业的重要内容。由于在众多的环境污染因素中，由化工业、化学品所造成的污染是最为严峻的。在全球，臭氧层患病破坏，温室效应使地球温度上升，冰川溶化使得海面上涨，这一切已严峻威逼着人类的生存。在国外，如英国的烟雾大事，美国的光化学烟雾大事，日本的哮喘并水俣病等，都是由于工业"三废'没有有效处理造成的。在我国，每年废水、废气、废渣的排放量也相当大，而且有增无减。大部分城市消失酸雨，由环境污染引起的事故每年多达数千次。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。在化学课上向同学介绍一些化学与环境污染学问，观看环保影像资料，把环保意识渗透到教学中，对同学进行环境爱护教育同时对培育同学的社会责任感也是特别必要的。

（四）对同学实施平安学问教育

在当今的学校教育中，平安教育被提到了相当重要的议事日程，我们应当随时对同学实施平安学问教育，避开平安事故的发生。化学课是试验平安教育的最佳场所，例如在教学给液体物质的加热时，通过强调同学试管口不能对着自己或旁人、点燃氢气前要先检验氢气的纯度、使用浓酸浓碱时要非常当心等等，都可以对同学进行平安学问教育，培育同学的平安意识。

（五）意志品质与抱负前途教育

聪慧在于积累，天才出自勤奋。通过科学家的事迹来培育同学坚韧的意志和刻苦钻研的精神。英国化学家原子论的创始人道尔顿，以"午夜方眠，黎明即起'作为治学的座右铭，自学成才。瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他坚韧的学习精神，刻苦钻研，结果发觉了很多气体合并成了很多有机物。求真理，坚韧不屈。如氟单质的制取，从1813年英国化学家戴维开头对氟进行讨论到1886年由法国科学家莫瓦桑制得单质氟，其间有不少科学家付出了艰辛的劳动，许多人中毒，有的甚至献出了珍贵的生命。然而科学家们还是前赴后继，毫不退缩。

严厉 仔细，敢于创新。法国化学家拉瓦锡把天平作为讨论化学的工具，全面讨论了燃烧现象，彻底推翻了统治化学长达百年之久的"燃素说'。而英国化学家瑞利和拉姆基在测量气体的密度时，发觉由亚硝酸铵制得的氮气和由空气分别所得的氮气密度不同，但是仅几毫克的差别。别人是简单忽视的，而他们却仔细地分析讨论，进一步地分别测量，最终发觉了稀有气体。

同时，爱好是最好的老师，可通过化学试验来培育同学良好行为习惯；通过介绍化学与振兴家乡经济的关系，祖国现代化建设