四下英语Unit4 At the farm导学案

小学英语四年级下册Unit4Atthefarm导学案SectionALet’slearn&Let’schant课型词汇教学课时第1课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1、能听说读单词及词组：tomato,potato,carrot,greenbeen及其复数形式。2、能熟练运用上述单词与词组并运用句型They’re…描述蔬菜特征。3、能理解、跟读歌谣，并能创编新的歌谣来描述自己喜爱的水果或蔬菜。重难点重点：能够熟练运用蔬菜单词及已学的形容词描述蔬菜特征。难点：掌握tomato和potato的复数形式变化。学习过程一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit4AtthefarmLet’slearn&Let’schant（P39）遍，自我感觉（bad差good好great很棒）。家长签名____________2、你能朗读下面的单词吗？（会读的打√）：tomato,potato,carrot,greenbeen3、你能朗读并理解下列句子吗？（横线上写上中文意思。）Thegreenbeansaresolong._______________Iliketomatoes._________________________________CarrotsIwilltry.____________________________________Ilovetoeatgreenbeans.______________________________________Butonionsmakemecry.______________________________________二、探究学习1、自学1）跟录音读Let’slearn&Let’schant2）自读Let’slearn&Let’schant三遍，不会的做记号。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）小组内互相读Let’schant,互相纠音。4）小组内轮流读Let’schant,其余组员做相对应的动作。当堂训练《作业本》P28四、能力提升1、汉译英西红柿土豆四季豆胡萝卜2、给单词选择适当的图片。3、找出不同类的单词。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit4Atthefarm导学案SectionALet’stalk&Let’splay课型对话教学课时第2课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在情境中运用句型Arethesecarrots/…?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes/…询问物品名称并回答。3.能在情景境中理解新词carrot和tomato的意思，并正确发音。重难点重点：能在情境中运用句型Arethesecarrots/…?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes/…询问物品名称并回答。难点：能初步理解名词的复数形式的概念。学习过程笔记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit4AtthefarmPartALet’stalk（P38）遍，自我感觉（bad差good好super很棒）。家长签名____________2、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。()Arethesecarrots?_________()Yes,theyare.________________________()Whatarethese?___________________________________________()They’retomatoes.____________________________()Trysome.____________________________________二、探究学习1、自学1）跟录音读对话2）自读Let’stalk三遍，不会的做记号。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）互相对话，互相正音。4)小组长领读，检查同学们是否会读对话。3、小组内分角色表演课本中的对话4、每组派一队上台表演。5、模仿Let’stalk的对话谈论某些食物长得怎么样。当堂训练《作业本》P27四、能力提升1、单项选择。2、问答配对。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit4Atthefarm导学案SectionALet’sspell课型语音教学课时第3课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标能感知并归纳or在单词中的发音规律。能够读出符合or发音规则的单词。能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语和句子。重难点重点：掌握or在单词中的发音规则。难点：能够读出符合or发音规则的新单词。学习过程笔记一、自主学习自己检测是否记得P40单词，写在四线格上。马叉子作业世界地图2完成书P40作业。二、探究学习1、独学1）跟录音读P40单词，注意发音。2）熟记P40单词。2、互学1）小组内自由朗读P40单词3）讨论字母or在单词中的发音规律。当堂训练《作业本》P29四、能力提升1、连词成句。1）is,this,her,horse(.)2)like,I’d,four,dogs(.)2、判断下列画线字母的发音不同单词。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit4Atthefarm导学案SectionBLet’slearn&Drawandplay课型词汇教学课时第4课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能够听懂、会说、认读horse,cow,hen和sheep及其复数形式。2．能在情境中熟练运用句型Theseare…They’reso…来讨论农场里的动物。3.能掌握各种动物的特有叫声，并能熟练运用句型Arethose…?Yes,theyare.No,theyaren’t.进行对话应答。重难点重点：能够听懂、会说、认读horse,cow,hen和sheep。难点：these和those的区别。学习过程一、自主学习1.、我试着听了并跟读了Unit4AtthefarmPartBlearn（P42）遍，自我感觉（bad差good好great很棒）。家长签名____________2、我能朗读下面的词组（会读的打√）：horse,cow,hen,sheep3、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。()Thesearesheep._________________________________________()Theyaresocute._________________________________________二、探究学习1、自学1）跟录音读Let’slearn的单词。2）能根据P42的图片描述农场里有什么动物，长得怎么样。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）描述自己农场里的动物。当堂训练《作业本》P31四、能力提升1、读句子，选择正确的图片。2、根据上下文的意思选句填空，把字母写在横线上。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit4Atthefarm导学案SectionBLet’stalk，Let’splay&Let’ssing课型对话教学课时第5课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.能够在合理的情境中运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.进行确认。3.学唱Let’ssing.重难点重点：能够在合理的情境中运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.进行确认。难点：掌握these和those的区别，并能熟练运用Arethese/those…?学习过程笔记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit4Atthefarm（P41）遍，自我感觉（bad差good好super很棒）。家长签名____________2、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。()Youhavealotofanimals._________________()Whatarethose?_____________________()They’rehorses._________________________________________()Howmanyhorsesdoyouhave?______________________________二、探究学习1、独学1）跟录音读Let’stalk对话2）自读Let’stalk三遍，不会的做记号。

3)学唱Let’ssing.2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分短语和句子。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）互相对话，互相正音。4）小组长领读，验收同学们是否会读对话。3、小组内分角色表演课本中的对话,并请一些同学上台表演。4、学唱Let’ssing.当堂训练《作业本》P28四、能力提升1、排序。2、阅读对话，判断下面句子的正（T）误（F）。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit4Atthefarm导学案SectionBReadandwrite,Let’scheck&CStorytime课型阅读教学课时第6课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能够听懂、理解C部分的故事。2.能在图片的帮助下读懂P43的短文，并回答课后的问题。3.能看图片读句子，并规范地模仿写句子。4.能完成Let’scheck中的听力练习。重难点重点：能朗读并理解小短文；能规范地书写单元核心句型。难点：能在图片的提示下完成核心句型的书写。学习过程一、自主学习我试着听了并跟读了Unit4AtthefarmCStorytime（P45）遍，自我感觉（bad差good好great很棒）。家长签名____________1.我能朗读下面的单词和短语（会读的打√）：vegetables,love,turkeys,mutton,makeahat,grass2、我能朗读并理解句子（横线上写上中文意思。）()Ilovevegetables.______________________