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文档简介

《烧开水》教学设计明堂小学胡承才教学目标:知识目标:知道水能通过沸腾变成水蒸气,水的沸点。科学探究:会制定水沸腾实验的试验计划、会做水的沸腾的实验,能对烧开水的过程中发生的现象进行细致的观察、测量，并能收集整理实验现象。情感、态度与价值观：通过烧开水的教学，使学生体验科学探究的乐趣，体会到科学探究方法并不神秘，人们经常使用科学方法解决方方面面的问题。教学重点：通过实验探究，发现水沸腾时的主要变化。

教学难点：观察记录，整理、分析实验中获得的信息解决问题。教学准备：烧杯（50ml）,烧杯（250ml），石棉网，酒精灯，温度计，铁架台，火柴。课前交流：1、师：有谁知道我姓什么吗？生：“胡”、“姓胡”师：谢谢孩子们，谢谢你们的表扬，看来你们不仅是爱观察的孩子，而且还是爱表扬别人的孩子。那我是来自哪所学校呢？生：“明堂”师：看来幸福老师不仅幸福，而且来头还不小额，还能弄出一些名堂来。教学导入：师：观察非洲印度人的饮水图片，你想说什么？生：A节约用水B珍惜水资源师：再观察亚洲中国人的饮水图片，你又想说什么？生：我们是幸福的，生活条件很好，应该好好读书，报效祖国师：那这条河里的水能直接喝吗？生：不能教学过程：观察图片，发现问题师：怎样处理后才能喝呢？生：用水壶烧开后，再冷却出示课题：《烧开水》小组讨论，提出问题师：你们见过烧开水吗？生：见过师：请大家回想一下，烧开水的过程中，有哪些现象呢？生：A气泡B白烟C声音D水量E温度师：你是生活观察家大胆猜想，合理假设师：请大家大胆猜想一下，它们是怎么变化的呢？生：A气泡会越来越多B白烟也越来越多C声音越来越大D烧杯中的水会越来越少E温度会越来越高师：你们是我见过最聪明的，在我们实验室里，有几位很想和你们做朋友，它迫不及待跟你们打招呼呢？（出示实验器材）A铁架台（固定的作用）B酒精灯（加热，正确使用，取下灯帽放在桌面上，划燃火柴，点燃酒精灯，用灯帽盖住酒精灯灭火后，再取出灯帽然后再盖上）C火柴D石棉网E烧杯F温度计G湿抹布设计方案，制定计划师：认识完这些朋友，小组合作，设计方案，制定计划（教师每一组观察并指导完成试验计划单）生：学生汇报（观看微视频）实验探究，收集证据师：小组长分配任务，合作实验（教师到每一组观察并指导完成实验记录表）处理信息，做出判断师：各小组讨论数据，对数据进行处理，做出判断实验结束，得出结论师：正确移出酒精灯并灭火讨论汇报，表达交流师：每一组的汇报员汇报结论（再烧一次呢？结论还一样吗？）反思评价，完善报告师：把每一组的结论综合起来，得到标准的实验结论知识拓展：

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