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化学教师专业发展的实践与思考

刘远信成都市

刘远信名师工作室一、教师专业发展我们的所践所行1（1）化学教师专业发展的三大主线①职业素质：敬业精神、奉献理念、道德素养、模范人格、人文情商、关爱品质、包容情怀等。②化学学科素质：化学基础知识、化学基本技能、化学学科思想、化学学科意识、化学学科方法、化学学科观点等。③化学教育教学素质：化学教育教学理念、化学课堂教学规范、化学课堂教学设计、化学课堂教学组织管理、化学课堂教学基本技能技法、化学试题的编写、化学教育教学研究等。对教师专业发展方向进行理性的专业引领一、教师专业发展我们的所践所行1（2）化学教师应具有的化学教学专业能力化学学科意识的醒悟力化学基本知识的理解、应用力化学教材的解读、理解、演绎、挖掘、提炼、归纳、切割、重组力化学学科专业术语和符号系统的准确表达力化学基本实验的方法、技能、设计、评价和探究力对教师专业化发展进行理性的专业引领一、教师专业发展我们的所践所行1（2）化学教师应具有的化学教学专业能力化学信息的接受、吸收、整合、应用力与化学学科思维和学科特点相匹配的思维力化学学科方法、规律的提炼、演绎、应用力化学学科问题的分析解答力化学课程标准的准确解读力对教师专业化发展进行理性的专业引领一、教师专业发展我们的所践所行1（2）化学教师应具有的化学教学专业能力11.化学考试大纲的分析、把控、应用力12.化学与其他学科的渗透融合力13.化学教育教学的研究力14.学生复习应试的指导力15.化学试题的创编力对教师专业化发展进行理性的专业引领一、教师专业发展我们的所践所行2（1）课堂教学中应具有和强化的教学意识①角色意识②目标意识③情感意识④问题意识⑤导学意识⑥活动意识⑦参与意识⑧对话意识⑨方法意识10调控意识11细节意识12时间意识将教师专业发展的核心聚焦于课堂教学能力和水平的提升二、教师专业发展我们的所践所行2（2）课堂教学中教师应彰显的教学智慧①设疑对话的智慧②博喻善导的智慧③善假于物的智慧④临场创造的智慧⑤简约通达的智慧⑥转识成智的智慧⑦包容鼓励的智慧⑧长善救失的智慧将教师专业发展的核心聚焦于课堂教学能力和水平的提升一、教师专业发展我们的所践所行2（3）教师在课堂教学中的行为①板书②讲述③表达④对话⑤指导⑥引导⑦示范⑧提醒⑨点评10鼓励11总结将教师专业发展的核心聚焦于课堂教学能力和水平的提升一、教师专业发展我们的所践所行2（4）课堂教学中教师对书本知识的处理方式①约讲②剖析③设疑④变式

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