中长期教育改革和发展规划纲要学习心得

中长期教育改革和发展规划纲要学习心得【通用9篇】今年，学校组织全体教师学习了《国家中长期教育和进展规划纲要》，学会感受颇深，受益匪浅。感受最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公正，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先进展的战略地位。这种高度是表达了教育在新时期的重要地位。此次改革的主要任务有推动公益普惠的学前教育、供应高位均衡的义务教育、进展内涵提升的高等教育、深化效劳进展的职业教育、做强优质多样的高中教育、构建体系完备的终身教育、打造特色品牌的民办教育、建成关爱融合的特别教育。由于自己是一名小学教师，所以对义务教育这一方面关注得比拟多。

在义务教育中，坚持“推动均衡、保障公正、减轻负担、促进安康”的策略，推动义务教育学校建立、设施设备配置、师资队伍建立、经费保障标准化，扩大优质教育资源掩盖面，努力缩小城乡、区域、校际、人群差距。切实减轻中小学生过重课业负担，关注学生身心安康，全面提升学生综合素养。

加强教师队伍的建立，提高教师的整体素养，在现如今的时代中至关重要。教师是一个引领学生在学问的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，学问更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。作为教师，我们应当了解到理解的教育才是胜利的教育。敬重人、理解人，是教育人的前提。敬重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要急躁细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应当制造公平、和谐、宽松的教学气氛，强化支持效劳意识。

经过多年的工作和学习，我在历练中渐渐成长。承蒙学校领导和同事的关爱，让我完成了在当时认为不行能完成的任务。学校工作中会遇到各种各样的事情，有时候忙得晕头转向，手足无措。但乐于学习的我在同事的带着下，也做得有模有样，得到学校和家长们的认可。多年来，我自感收获颇丰但还是有许多缺乏的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计力量还待高，其次，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的急躁。通过这次的政治学习，又对我进展了一次心理的洗礼。态度打算效率，心态打算状态。新学期，盼望学生和我都能更上一层楼！

学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于详细的工作中，在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素养和业务素养，增加创新力量，为学校教育事业的进展奉献自己的微薄之力。

中长期教育改革和进展规划纲要学习心得篇二

我认真研读了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，尤其是学前教育这局部。做为一名幼儿教师，了解到国_政府特别重视学前教育，深感欣慰。目前学前教育的形式着实让人揪心。

学前教育对于人的行为习惯和共性养成特别重要，是一个人承受教育的根基。人们越来越清晰这个道理。可许多缘由致使我们国家的学前教育停滞不前，甚至混乱。我认为应从以下方面来加强。

一、加大政府投入。

学前教育投入缺乏时我国学前教育进展薄弱的重要缘由之一。

二、标准学前教育市场治理。

当前全国范围内学前教育市场混乱，各类机构鱼龙混杂，国家要加强对学前教育市场的治理和标准，市场价格差距过大。

三、标准教育内容。

国家没有同意幼儿教育的时间要求和教学内容要求，通俗的讲，就是没有教材，没有教学大纲，幼儿园究竟教什么？学前教育究竟要到达什么目的？以致市场上五花八门的教材都有，有些人挖空心思编教材来赚钱，令幼儿园不知用哪套教材好，今年用了五大领域教材，过了两、三年又改成了建构式教材，有的幼儿园还用了整合式教材，今年用了五大领域教材，过了两、三年又改成了建构式教材，有的幼儿园还用了整合式教材。国家应统一幼儿园的教材。

四、提高教师待遇。

目前幼儿园教师的绩效工资得不到保障，而幼儿园教师又是最辛苦的，当自己的付出未得到回报时，教师的积极性又从何调动，所以说应把学前教育纳入义务教育里去。

五、提高师资力气。

当前幼儿教师的后备力气都来自一些小中专学校，而目前该类学校都处于倒闭边缘，可想而知该类学校人力资源差，幼师队伍整体素养难以提高。建议一些本、专院校设立幼师专业，加强幼师后备力气的建议

《国家中长期教育改革和进展规划纲要》学习心得篇三

为了协作学习工程，我们教学工会学习小组一起学习了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，在学习过程中，大家仔细的阅读了进展纲要，并积极的争论了纲要的内容。

我们仔细地学习了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感受颇深，再一次看到：把育人为本作为教育工作的根本要求，纲要中把教育的各个阶段都进展了具体的解读和设计。有理有据，让大家看到了国家对教育的重视，措施明确。学前教育，义务教育，高中大专大学，成人教育连续教育等等面面俱到。

学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》后觉得对于一线教师，其实不光是教学课程的改革，应当是整个教学过程的改革，课程只是其中的一局部，而教学的过程也是很重要。自从女儿上小学后，发觉中、小学教学都比拟注意认知，也就是学习。在认知方法上灌输的还是比拟多，家长的攀比，考试结果的比拟，奥数的辅导，各类兴趣班的开设，属于孩子的时间寥寥无几。其实，认知更应当是启发，教孩子学会如何学习，把握认知的手段，而不仅在学问的本身。孩子们不仅要学会学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。我想《进展纲要》要告知我们的是整个教育和教学改革的内容。解放孩子，不是不去管他们，而是给他们留下了解社会的时间，留下思索的时间，留下动手的时间。个人认为教育单位更应注意孩子的良好学习习惯培育，生活习惯的培育，教会他们如何思索问题，寻求解决问题的途径。随人给他们的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于孩子来讲特别重要，人的抱负和思维，教师和家长是不能手把手教出来的”，而恰恰抱负和思维打算人的一生。这不是分数能代表的。我想小学里提出的作业减负，最重要的是要提高课堂教学的有效性吧。

《进展纲要》明确指出：推动义务教育均衡进展。学前教育重点进展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的充裕校舍和教师资源。支持贫困地区进展学前教育。我想教育局提出的“城乡结对”是一个有效地措施，我们幼儿园在讨论此课题的过程中使参加的教师有了更深的体会。总之，《进展纲要》的学习，带来思索很多，虽然对于一线的教师来说不能直接转变什么，但是给了我们很多的期盼和愿景。

构建敏捷开放的终身教育体系通过建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向连接、横向沟通，供应屡次选择时机，满意个人多样化的学习和进展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立连续教育学分积存与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和连接。这为我们电大的开放教育注明白方向。

百年大计，教育为本。把学习和实践落到实处，把促进就业作为目标，投入对教育的进展，我们的教育肯定会融入经济和社会进展中，成为重大的一局部。

《国家中长期教育改革和进展规划纲要》学习心得篇四

通过学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，我感到这份广集众智、分散共识、力求完善的纲要到处表达着党和国家重视和进展教育的坚决决心，释放出“不破不立”的改革信号。依据学习重点，谈一下自己的学习体会:

一、领悟《纲要》精神，明确教育改革和进展的内涵

通过学习，我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢制定的，脉络很清楚，应当说把握住了我国教育还不适应国家经济社会进展和人民群众承受良好教育的要求。感受最深的就是《纲要》中提及的“育人为本、改革创新、促进公正、提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先进展的战略地位。这种高度是表达了教育在新时期的重要地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。作为一名幼儿教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性，把促进幼儿成长成才作为教师一切工作的动身点和落脚点；关怀每个幼儿，促进每个幼儿生动活泼地进展。

把改革创新作为教育进展的强大动力。教育要进展，根本靠改革。学问社会、信息时代，人们对于创新意识、创新力量前所未有的重视，我认为幼儿教师自身创新力量的提高是育人理念的关键因素。

把提高质量作为教育改革进展的核心任务。

二、落实《纲要》精神，不断提升自身整体素养

《纲要》指出：要把提高质量作为教育改革进展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面进展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建立，提高教师整体素养。

“师者，传道授业解惑也”，要传道必需精于道，要授业必需精于业，要解惑必需先自知。作为一名幼儿教师应时刻不遗忘学习，擅长学习，具有学习意识，努力提升自己的素养。幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，学问更新日新月异，因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。

总之，学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于详细的工作中，在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素养和业务素养，增加创新力量，为海曙区幼儿教育事业的进展奉献自己的微薄之力。

中长期教育改革和进展规划纲要学习心得篇五

我们仔细地学习了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感受颇深，再一次看到：把育人为本作为教育工作的根本要求，纲要中把教育的各个阶段都进展了具体的解读和设计。有理有据，让大家看到了国家对教育的重视，措施明确。学前教育，义务教育，高中大专大学，成人教育连续教育等等面面俱到。

学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》后觉得对于一线教师，其实不光是教学课程的改革，应当是整个教学过程的改革，课程只是其中的一局部，而教学的过程也是很重要。自从女儿上小学后，发觉中、小学教学都比拟注意认知，也就是学习。在认知方法上灌输的还是比拟多，家长的攀比，考试结果的比拟，奥数的辅导，各类兴趣班的开设，属于孩子的时间寥寥无几。其实，认知更应当是启发，教孩子学会如何学习，把握认知的手段，而不仅在学问的本身。孩子们不仅要学会学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。我想《进展纲要》要告知我们的是整个教育和教学改革的内容。解放孩子，不是不去管他们，而是给他们留下了解社会的时间，留下思索的时间，留下动手的时间。个人认为教育单位更应注意孩子的良好学习习惯培育，生活习惯的培育，教会他们如何思索问题，寻求解决问题的途径。随人给他们的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于孩子来讲特别重要，人的抱负和思维，教师和家长是不能手把手教出来的，而恰恰抱负和思维打算人的一生。这不是分数能代表的。我想小学里提出的作业减负，最重要的是要提高课堂教学的有效性吧。

《进展纲要》明确指出：推动义务教育均衡进展。学前教育重点进展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的充裕校舍和教师资源。支持贫困地区进展学前教育。我想教育局提出的“城乡结对”是一个有效地措施，我们幼儿园在讨论此课题的过程中使参加的教师有了更深的体会。总之，《进展纲要》的学习，带来思索很多，虽然对于一线的教师来说不能直接转变什么，但是给了我们很多的期盼和愿景。

构建敏捷开放的终身教育体系通过建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向连接、横向沟通，供应屡次选择时机，满意个人多样化的学习和进展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立连续教育学分积存与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和连接。这为我们电大的开放教育注明白方向。

百年大计，教育为本。把学习和实践落到实处，把促进就业作为目标，投入对教育的进展，我们的教育肯定会融入经济和社会进展中，成为重大的一局部。

中长期教育改革和进展规划纲要学习心得篇六

纲要指出战略目标是，到20xx年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。进展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，连续教育，民族教育，特别教育。体制改革包括人才培育体制改革，试招生制度改革，建立现代学校制度，办学体制改革，治理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建立，保障经费投入，加快教育信息化进程，推动依法治教，重大工程和改革试点，加强组织领导。

教育优先进展，这是增加国力，雄立于世界民族之林的需要；育人为本，我感到我们要培育一个除了德智体美劳全面进展外，还需要有极强共性、极强独立制造性的人才，这是我们国家最终走向强大，挤身于世界先进展列的必要条件。我国自古就有一句话：“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新力量，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪慧才智，并有所奉献，都是社会需要的人才。而教育的进步，正是为社会源源不断地培育数以千万计的一般劳动者和很多专家学者等特地人才。

教师也因此而同样如此，必需引起国家教育部门的充分重视；而制度的改革创新，则重点放在有利于人才的培育上，提高质量应当把培育有极强共性、极强独立制造性的人才防在首位。学校既是培育人的地方，又是一个有着极深文化底蕴的地方。虽然现在提倡所谓的素养教育，家长也很重视孩子的才艺培育，如学钢琴、学围棋、学唱歌跳舞等等，层出不穷，只是他们更多的关注孩子技术技能的把握，而无视了共性的培育。为什么在大家的眼里，中国人的”形象从鲁迅笔下的麻木不仁，到了今日仍是缺乏素养修养？择校问题，不仅仅反映的是一种教育现象，更是(.1）一种社会问题。家长们挤破脑袋，砸锅卖铁也要为孩子选择一所升学率高的学校，问题的关键还是在一张考卷上。教师的名利就在这张纸上，学生的前途也在这张纸上。

学习了《纲要》后，更能理解“生活即教育”这句话的含义，孩子有力量在体验后思索和打算，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习力量是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！因此我们更应当“解放孩子的头脑；解放孩子的双手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空间；解放孩子的时间。”由于在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的鼓励可以实现的！

作为一名一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养；积极参与教育教学讨论，不断学习，努力提高教学业务力量；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教学工作当做一种职业做实做好，只有这样才能真正提高教学质量，才能真正培育出国际化的人才。

学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》心得体会篇七

仔细学习了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》之后，收获许多，感受许多。在20xx年，能够这样清楚的感受到国家在将来10年对于教育的整体规划方向，对于一名教师来说，是至关重要的。明确自己国家的教育特点和方向，转变观念，适应潮流，是教师必需具备的思想根底。

从纲要上看，将来中国10年，教育大方向不变，在目前根底上做一些改革。某些改革，很有前瞻眼光的南校区里已经在试行或者考虑中了。作为教师当中的一名，理所应当为改革奉献一份自己的力气。

我来艺术文学系刚刚一年，对于许多状况，也还在熟识之中。目前来看，培育学生学习的积极性，增加实践环节特别重要。学生的积极主动性较差，很需要教师来调动。现在的状况是，动手力量差，听课可以，让写就写不出来。正常一周一次的作业，在他们那里，两周能完成一个就不错了。

究竟怎么能让学生积极主动起来呢？我想从下面几个方面着手（主要是针对我们系）：

一是培育学生对文学艺术的喜爱。有的学生文学功底不够，还不了解如何去看书看电影。可以增加“一起看书，一起看电影”这个环节。也就是所谓的讲书和拉片子。到后来，进展到让学生来主讲，看看能讲出来多少，刺激一下。

二是培育学生的阅读量。不读书，就写不出来好东西，这是必定道理。现在的学生心里急躁，看不进去书，就需要强制手段去读书。因此建议增加阅读课，教师开书单，定期进展面试，检查学生的阅读状况。这种课不需要上课叙述什么，让学生看书就可以，写读书笔记。阅读课的成绩与专业课一样，学分一样，学生就必需仔细对待了。这实在是无奈之举。现在也给开书单，但是由于不记入期末成绩，学生就偷懒不看。

三是定期进展作品竞赛，建议学校给系里增加一点这样的奖金。每个学期，在每个班级里选出两名最优秀的作品（歌词、舞台小品、影视小品均可），进展物质嘉奖。没竞争，也就没动力。奖学金嘉奖的是总体的学科成绩，再有个专业成绩的嘉奖，学生就会加倍努力了。这次系里举办的作品展现，就特殊好，参与展现的同学，都会觉得很傲慢。像这样的活动，期盼以后多举办。

另外，现在招生比拟困难，考生素养不高，学苗不好。现有的4个年级的学生，一年比一年数量少。今年来考试的学生，好多是为了多弄几个保险才来的。真的喜爱文学，想考文学系的不多。但是这样的考生在全国确定是许多的，只要我们宣传得好，学校教育上去了，知名了，就肯定能招来好学生。

最近学校在商讨在附中开设专业课的事情，知道了之后很兴奋。这无疑是在为我们自己培育后备力气。究竟文学专业需要文学功底，需要对文学的喜爱，早点培育这样的好苗子，对我们是特别有好处的。也盼望能在社会上多造成一些影响，多宣传，假如有这样的培育学校，教师们去给上上课也特别好。

关于社会效劳方面，学校已经开头了这样的行动，百万市民进校园，轰轰烈烈的开头了。对于文学系，我觉得可以着眼于中小学生，在他们当中培育文学爱好者。假如让他们来校园不便利的话，可以跟一些中小学达成协议，教师们定期去给学校的文学社上课，固然，我们的在校生也可以去，顺便培育一下他们的实践力量，侧面催促他们的学习动力，也是特别好的。

艺术文学是个很好的专业，很有进展潜力和空间。现在国内影视剧的进展很稳定，也急需优秀的编剧人才。从市场和时代角度说，文学系都不落伍。目前我国在影视文学这块，能做到特别专业的，只有那几个知名的老牌艺术院校。假如南校区的艺术文学系能在新兴同类专业中站稳脚跟，脱颖而出，前途是不行估量的。

国家的教育规划，是将来10年的。我们南校区，也应当把眼光定在10年以后，渐渐的，一步一步的，把南校区打造成一个精品校园，有一流水平、一流学科的知名大学。期盼中！

学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》心得体会篇八

本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx—20xx年）》。这份纲要是国家“优先进展教育，建立人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学进展，国民素养的全面提高，尽快到达社会主义现代化的加速进展。

任何一位教育行业的一般从业者，都能从纲要中体会到深深的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面进展的根本途径，寄予着亿万家庭对美妙生活的期盼。强国必先强教。这不仅是时代进展的需要，更是人类进步的彰显。从再穷不能穷教育到教育要摆在优先进展的战略地位，我们要根据面对现代化、面对世界、面对将来的要求，坚持教育进展要立足现实，要信息化，要共性化，遵循教育事业科学进展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培育出德智体美全面进展的接班人和建立者。

纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素养教育是改革进展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培育什么人、怎样培育人的重大问题。我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进展爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培育成具备阳光心态、安康共性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。我所担当的心理安康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心进展规律和共性成长特点的活动性、辅导性课程。它所提倡的就是在遵循各年龄段学生身心进展规律的根底上，在活动中、在互动中、在自我的探究中、在心与心的沟通中，找到自己的共性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。

心理安康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开拓了一个崭新的放松身心、了解自我、捕获兴趣、增长力量、探究学问的天地，为教师供应了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我喜爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双布满兴致的眼睛。从最开头的熟悉自己、树立自信，到熟悉自己的兴趣、追赶自己的幻想，再到经营自己的人际圈，找到学习路上志同道合的朋友，用适当的记忆方法和稳定的留意力投入到每一件小事中，每一节课虽然不如正规课堂那样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩子们真实的感受和倾听。

最初一年开头我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思索：怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展？怎样才能更有效的让这门课程真实、简洁的走进每一位孩子的心里？怎样才能将这门课程和学校的特色进展严密结合？怎样才能更好的提升孩子们在课上的感受和反应？这些困惑在学校供应的几次专业学习中得到了启发，学科教学是一门专业人员从事的工作，和任何一项技术一样都不能闭门造车，尤其是为人师表的教育者，你有着明确的教育进展目标和强势的专业进展学问，才能散发出独特的教育教学魅力。

有一次，在课上许多孩子共享到自己的兴趣是看动漫、直播或者嬉戏，甚至是睡觉，乍听之下觉得孩子们太懒散了，没有自己的人生目标和方向，缓了5秒钟后我将学生的答复和本节课的主题来联系起来，告知孩子们人们的兴趣其实是有着感官兴趣和自觉兴趣之分的，可能他们现在的兴趣更多停留在感官兴趣之上，这与我们这个年龄段本身思维的深度有关，但这并不意味着孩子们永久沉迷在自己的感官兴趣中丢失目标，所以面对那些目前兴趣为吃喝玩乐的同学，教师需要的不是言语的批判、质疑、教育，言语不当还会损害他们的自尊心，我用视频、故事和兴趣分类图启发孩子们留意反思自己日常的兴趣爱好，明白每种兴趣的背后都有很长的一段路要走，尽可能的将自己的感官兴趣提升