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第第页教育随笔：玩水的孩子

教育随笔：玩水的孩子1

小班幼儿在洗手的过程中,总会听到不断的告状声：“老师，他又在玩水!”“老师，**没有挽袖子”……每天这些事情总是重复发生。过去，我总是反复提示常规要求，“洗手时要这样……要那样……留意……”可效果总是不好。

澄旭小伙伴平常总是喜爱在洗手的时候玩水，每次都借口自己小便，却每天都是蹲在厕所玩水，没有小便。

今日中午吃完午饭，孩子们出去预备清洗，澄旭又开始自己的计划，“老师我大便……”

“你不是刚从厕所出来吗?”“不，老师我真大便”澄旭就跑到厕所玩水去了。我整理完教室卫生，就去厕所叫她。

看到她裤子在裤子、袖子、上衣全湿了。真的`是对她，又好笑又好气，明明自己知道玩水不好，但总是自己撒谎;明明知道老师确定会骂，但就是喜爱到厕所玩水……

我问她“以后还撒谎到厕所玩水吗?”他说，不了。但是我知道，孩子一会儿就我行我素。这就是孩子，天真而又淘气的孩子。

我想，幼儿天性好玩，喜爱新颖的事物，但也因其年龄特征留意力简单分散，但遇到喜欢的游戏也会乐此不疲。因此老师应做有心人，引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康进展的科学合理的常规。尤其是如何引导幼儿由“要我怎样做”变成“我要怎么做”，值得我们深思。

教育随笔：玩水的孩子2

昨天午睡起床，厕所哗哗的水流声引起了我的留意，只见厕所里一个孩子开着水龙头，一个孩子拿着水管子在玩喷水。我当时心里的那股气啊，大冬天的孩子的衣服、袖子、鞋子都已经湿了，我当时气冲冲的走过去，一言不发关上了水龙头。孩子用害怕的眼神看着我流露出可怕的表情。我生气的把他们两个带回班里，找到洁净的衣服帮他俩换上，然后毫不客气的请他俩坐了反思区，让他们自我反思。两个孩子不情愿的坐在了里面，我当时觉着这俩孩子就是顽皮、爱玩水，所以也没有问缘由。

当我晾好衣服回来的时候发觉小女孩哭的特别的难过，这时我感到了一丝的担心，莫非我错怪他们了？我把那个没哭的小男孩叫了过来，问他“知道为什么请你去反思区吗？”他摇了摇头，一会又点了点头，说“在厕所开水龙头。”我问他这样对吗？他很无辜的说“厕所里有大便，我们要冲走它。”立刻，我认识到自己错了，两个三岁的孩子看到厕所里有大便，所以想帮老师冲走它，可我不问青红皂白错怪了他们。看了看这两个可爱的小珍宝，我把他们拦在怀里真诚地向他们赔礼认错，得到了两个小珍宝的谅解。之后带着两个孩子来到了厕所，手把手的交给他们怎样正确运用厕所里的水龙头冲厕所，此刻两个小家伙快乐的笑了。

通过这件小事给我很深的感受：小班的孩子爱玩水的许多，从来没有真正的想过或许孩子不只是在玩水，是他们在用自己仅有的感知在援助我们，只是我们还不

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