湘教版一年级下册英语教案（简案）

第第页湘教版一年级下册英语教案（简案）湘教版一班级下册英语教案精选〔一〕

教学目标

1、知识目标

〔1〕能够理解，听懂并认读以下单词及词组：should，shouldn’t，cross，dangerous，hold，hand，say，inahurry.

〔2〕能够理解并运用以下句型

Youshould…。/Youshouldn’t…。

2、技能目标

〔1〕能够运用Youshould…。/Youshouldn’t…。两个句式描述应当做什么，不应当做什么，进而使同学能够用这两个句式表达生活中常见的“Manners”。

〔2〕通过师生问答，自由对话等活动，提高综合语言运用技能。

3、情感目标

〔1〕能够通过谈论应当做什么，不应当做什么来培育孩子良好的生活习惯和行为规范。

〔2〕通过同学之间互问互答，小组活动等培育同学的合作意识。

〔3〕通过积极评价与活动展示等方式树立同学学习英语的自信心。

教学重点

能够正确运用Youshould…。/Youshouldn’t…。两个句式描述应当做什么，不应当做什么。

教学难点

〔1〕能够正确运用Youshould…。/Youshouldn’t…。两个句式描述应当做什么，不应当做什么。

〔2〕Dangerous，shouldn’t，cross的正确发音。

教学策略

1、教法设计

本课以任务型教学法为主，给同学设置多个任务，通过完成任务，完成教学目标。依据英语这门课本身的特点及五班级同学的爱好，我通过设计详细、形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让同学直观地感知与理解。同时创设数个活动，使同学在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学以致用的技能。

2、学法指导

引导同学通过倾听、猜想的方法渐渐感悟新语言项目的功能，让同学在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的须要性，鼓舞同学积极思维，大胆尝试。

3、教学手段

依据本课的教学内容、教学目标、同学的年龄特征和心理特征，为了更好地激发同学学习爱好，从而能积极主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

4、教学环境

教室内配备多媒体设备，能够将信息技术与英语教学相结合，为同学提供丰富多彩的语言材料。将同学分成四个小组，进行小组合作式学习。

教学预备

多媒体课件，单词卡片，句子卡片。

教学过程

1、Leading-in

①Teacherandthestudentsgreetingeachother.

②Askandanswertopresentthenewlesson.

T：〔showaclock，thehandoftheclockpointateightsharp〕？

T：Whattimeisit？

Ss：It’seighto’clock.

T：Whattimedoyougotoschool？

Ss：…。

T：Howdoyougotoschool？

Ss：…。

T：HowdoesTomgotoschool？Doyouknow？Youcanguess.

Ss：…。

设计意图：通过问候拉近与同学之间的距离，为后面的沟通做好铺垫，同时自然呈现本课所要进行的任务。通过猜猜的环节抓住同学的留意力，为后面播放录音打好心理基础。

2、Pre-task

T：〔PlaytheCD-ROM〕

Now，listenandthinkaboutit-HowdoesTomegotoschool？

Ss：Tomwalkstoschool.

T：Whenwewalk，whatshouldwedo，andwhatshouldn’twedo？

Now，Listenagainandfindtheanswerswiththegroupdiscussion.

Thenfillintheblanks.

Youshould…。〔√〕Youshouldn’t…。〔×〕

设计意图：呈现任务，让同学带着问题去听，去思索。对课文有初步了解，能够理解should，shouldn’t的含义。小组争论完成表格，让优生带动基础较弱的同学，合作式学习，提高学习效率。

湘教版一班级下册英语教案精选〔二〕

学情分析与教材解读

本部分内容是在同学认识了1-10个数字以后开展教学的，“Let’stalk”部分是通过中外同学庆贺生日的情景会话，让同学学习如何用英语询问年龄，以进一步熟识所学的数词。“Let’splay”部分主要练习有关年龄的问答。

依据三班级同学的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给同学创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和爱好，提升说话的质量。

教学目标

1、能听懂、会说Happybirthdaytoyou！Howoldareyou？I’m……并能在实际情景中运用。要求仿照正确，语调自然。

2、正确区分“Howoldareyou？”和“Howareyou？”的读音及表达的意思。

教学重点

学习如何用英语询问年龄并作答

教学难点

正确、流畅地演读“Let’stalk”部分的内容。

教学预备

1、Sarah，Mike，wuyifan的头饰。

2、生日蛋糕模型〔或手做〕。

3、用纸盒做的两个骰子。

4、1-10数字卡片。

5、课件。

教学步骤

1、Warm—up

〔1〕师生之间相互问候。

2、Presentation

〔1〕通过“HappyBirthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happybirthday！”并带读。〔启发同学留意观测“birthday”中的“th”的发音。〕

〔2〕通过生日蛋糕的模型教“birthdaycake”。〔启发同学先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。〕

〔3〕师激疑：“Doyouknowwhosebirthdaytoday？”引出今日是Sarah的生日。

〔4〕带着问题看动画。〔看看谁去庆贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？〕

〔5〕回答：①谁庆贺Sarah的生日去了。〔MikeandWuYifan〕②引出如何介绍别人的英语表达——“Thisismyfriend……”，在正确朗读的状况下反复操练，启发同学向老师介绍自己的好伙伴。③Sarah有多大了？〔nine.提示“nine”的读音，并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。〕

〔6〕由动画引出“Howoldareyou？”的教学。〔先慢读，再快读，指名读，指名回答。〕

〔7〕区分“Howoldareyou？”和“Howareyou？”的意思，并操练。

〔9〕由同学问师“MissZhang，howoldareyou？”引出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜爱别人问她的年龄。〔makeajoke.〕

〔10〕播放课件，展示A部分的Let’stalk的内容。

3、Practice

〔1〕多种形式朗读对话内容。〔齐读、分角色读〕

〔2〕演练。〔先分角色在位子上演练，再戴上头饰上前台演练〕

〔3〕游戏“掷骰子，猜年龄”的游戏。〔师生同做，再到生生做。〕

〔4〕师小结：刚才的数字游戏真有意思，都有哪些数字呢？〔引出快速说出1-10个数字。边说边做出手势。〕

〔5〕操练：“Howoldareyou？”

师任意出示一张数字卡片，启发同学问：“Howoldareyou？”师说出相应的年龄，并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。

4、Sum—up

这节课，我们学到了许多知识。师生一起回顾：如何庆贺别人生日？〔Happybirthday〕；生日蛋糕〔birthdaycake〕；让我们一起吃生