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四年级下册心理健康教学设计－6欺负，童年不再美好|北师大版一、教学目标了解欺负行为的定义及种类；引导学生意识到自己不应该欺负别人，了解欺负行为的危害；培养学生正面的沟通与解决问题的方式；抚慰受害儿童的情绪及心理，提高其心理韧性。二、教学内容什么是欺负，欺负的种类；欺负的情境，欺负对受害者造成的影响；防止欺负的措施及正面的解决问题方式；抚慰受害儿童的情绪和心理，提高其心理韧性。三、教学方法情境引导法：引导学生在情境中体会征兆和危害，增强防范意识；分组探究法：组织小组分别研讨针对不同的欺负情境，探究解决问题的方式；游戏模拟法：采用游戏模拟学生的问题社交情境，体验沟通的和谐和不和谐；角色扮演法：扮演不同角色，模拟解决欺负的情境；图片展示法：用图片展示欺负的情境，引导学生探究欺负的危害。四、教学过程1.导入一、引导学生通过观看视频、图片等了解“欺负”的概念。二、教师带领学生思考欺负行为对自己和别人造成的伤害。2.学习一、欺负的情境和种类引导学生在小组内讨论自己所知道的“欺负”的种类，并与全班分享。用PPT或大屏幕展示欺负的多种行为：打、骂、捉弄等，并带领学生分析不同的情境，如在校园里，家里、公共场所等等。引导学生展示其对不同情境下欺负行为的看法。二、欺负对受害者造成的影响通过图片、视频等展示欺负对受害者的危害，比如造成身体受伤、心理创伤等。开展小组探究活动，由小组负责人展示各自小组探究的情境，分享解决问题的方式，促使全班学生探究多元化的解决问题方式。引导受害儿童在全班同学面前诉说自己受到的欺负，从而理解并抚慰受害者的情绪和心理。三、防范欺负的措施及正面的解决问题方式通过课堂讨论，探究与家人、朋友、老师、工作人员等人员间的沟通和相互关系，学习正面的解决问题方法。角色扮演防范欺负的情境，模拟判断、规避、逃脱等正面的应对方法。用游戏模拟大家在不同场所的社交应对情境，锻炼责任心和同伴互助的能力。向学生发放防欺负“小贴士”，教授社交技能，指导学生在日常学习和生活中更好地预防和解决欺负问题。3.总结带领学生分享所学内容和体会，引导学生学习经验与方法，并分享自己的心路历程。对学生的表现进行肯定和鼓励。发放心理帮助手册和咨询电话，帮助受害儿童及时寻求心理支持和帮助。五、教学心得此次教学设计旨在让学生了解什么是欺负，引导他们探究欺负的危害，掌握防止欺负的措施。通过情境引导、分组探究、游戏模拟、角色扮演、图片展示法等多种方式，让学生在学习中主动探究，激发其兴趣和积极性。在教学过程中，应重点关注那些经常受到欺负的孩子，通过使用奖励和惩

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