中国美术史教程课后习题答案文档资料

中国美术史教程课后习题答案导 论0.1 复习笔记一、中国美术史和世界美术发展的关系1中国美术史教材的特征（1）作者和内涵上的共性都是世界美术研究的有机组成部分。（2）特点注重中国美术发展的独特性、留意中国美术在人类艺术活动中的普世性，而普世性的最突出特点是多元性。2跨语境研究（1）背景“包罗万象史”由19世纪的欧洲学术界提出，由于多元性的普世价值，始终具有跨语境研究的鲜明特点。（2）概念跨语境研究是指在两种和两种以上语言文化系统中，对在各自语境中的现象进行比较研究。它也发生在许多文化区域间的比较。它承认多元价值的事实性与重要性，以寻求其普世的意义。（3）发展①重视中国美术在世界美术研究中的普世性，就能显示其多元性。a．受以德语为母语的欧洲的影响第一，滕固受沃尔夫林的形式分析方法的影响，其《中国美术小史》是艺术进化观点的早期尝试，又是对中国传统艺术观念进行重新分类的初次实验。第二，郭沫若受米海里斯《美术考古一世纪》的启示，不仅确定了先秦美术风格断代的一系列标准器物，而且续写了恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》的“中国编”。第三，范景中的《美术史的形状》被视作潘诺夫斯基“作为人文学科的美术史”的新篇。第四，中国受苏联及东欧社会主义阵营美术教育体制的影响和制约，艺术社会学的方法教条化，与欧美新艺术史学派的研究相反。第五，中国学术界重新对欧美艺术史学理论方法作了系统的译介和借鉴，恢复学术氛围，推进学科建设。b．受日本学术界的影响滕固在日本接受新学，郭沫若完全是在日本吸收马克思主义思想方法，都表明跨语境研究的复杂性与多元性。c．受海外及中国香港、台湾地区的影响20世纪末，美国埃尔金斯的《西方美术史学中的中国山水画》认为20世纪有关中国山水画的论述，都归属于西方近代艺术史学方法的演绎。d．跨语境研究对中国美术史的影响第一，本土和外来因素相互作用，形成差异性。如在中国文明起源中的作用，有助于政治文化格局的多样。第二，汉民族和其他民族的融合，形成复杂性。如在方言区域中的作用，可以深化对中国各民族美术成就的具体认识；汉字书法的作用，有助于中国美术普遍特征的认识。②重视中国美术的多元性，就能在世界美术研究中显示其普世性。a．20世纪初美国收藏东亚美术品对美国文化的形成产生了巨大的影响；而中国现代绘画在欧洲展出对西方现代派的发展也起了积极的作用。b．上世纪末本世纪初，中国的前卫艺术和生活在欧美等地的中国艺术家的创作，不仅在国内当代美术发展中突出，而且直接成为世界当代艺术新潮的重要内容。（4）作用①深化我们对中国各民族美术成就的具体认识。②有助于我们寻找由多民族共同形成的中国美术的普遍特征。二、图像与文本的关系1概念（1）文物递藏，即地上文物的保存，为历代传世递藏。（2）古代葬仪，即地下文物的保存，多为考古发掘所得。2文物递藏的发展一个社会对于文物递藏的重视，通常和国家的经济发展情况呈正比。（1）一千八百年前，宫廷的艺术收藏至迟在东汉已经颇具规模。①北宋徽宗赵佶宣和画院的藏品和清代乾隆皇帝弘历的宫廷藏品，代表了两个皇家收藏的高峰。②南宋史学家郑樵推动了各种图谱在宋元时代的大量刊行。③晚明，版画也成为特别的收藏对象。（2）一百五十年前，国际化的中国美术品市场把中国美术史的写作带入“包罗万象史”中，用图像呈现了被中国文人收藏家视为另类的“艺术”。（3）20世纪，多媒体艺术电影和电视最有代表性，尽管它独立于美术收藏的范围以外。（4）21世纪，进入数码时代，跨媒体、超媒体的制作成为中国实验美术的主体。3古代葬仪的发展（1）从中国美术的图像历史来看，“墓葬学”关系到中国古代文物收藏保存的重要实践和基本传统，因为美术史主要靠地下出土品来呈现。（2）从绘画作品看，传世的卷轴画，构成了中国传统书画史的主流。葬仪习俗，仍然保存了有价值的作品。（3）从方法上看，考古工作为古代葬仪提供了原始材料。4文物递藏和古代葬仪的影响中国文物递藏和古代葬仪的传统使文物被发现与传承，才组成了中国美术图像历史，使数码时代建立国际性大型的中国美术图像数据库成为可能。5文本历史（1）中国张彦远在《历代名画记》中开创的专题和纪传体相结合的绘画通史体裁。①将画学的作用提升到正统史学地位，具有划时代的意义。②对南朝谢赫绘画“六法”标点，成为美术史上最为重要的话语之一。③对画学地位的提升，有着普世的意义。（2）西方①达·芬奇曾为提升绘画的社会功用大声疾呼，身体力行。②瓦萨里在其《名人传》中提出将艺术家的作品加以区分，并揭示他们的风格特点、事物的起因结果。（3）转变①自19世纪末20世纪初西方和日本的中国美术研究传入中国之后，传统画学和美术研究的局面发生转变。②转变原因：“包罗万象史”的参照系和中国传统画学不同。6文本与图像的关系处理（1）方法①文字材料要和实物材料相比较。②地面文物要和地下文物相比较。③汉文材料要和其他语文材料相比较。（2）内容①文本的可信度。文本资料是感性知识的书面整理，构成我们对知识宇宙的间接认识。a．中国艺术家审美的高精度。见于中国的诗文学、书画论、篆刻论和建筑造园论中，是认识中国美术辉煌成就的原典。b．中国美术史文本的局限性。古人指出了文本叙述的选择性。跨语境研究指出了文人的取舍出于其特殊情况，易出纰漏。②图像的真实性。图像的评价仅来自于观者的释读，图像还需要表现其真实故事。a．问题：图像关系模糊，情景缺失，显示不出“视觉命题”。b．方法：采用实证方法。7图像（1）图像的“视觉命题”是反思中国传统画学的有效参考框架。①笔墨风格论笔墨的重要性在于个性鲜明，难以模仿，该视觉命题的研究具有普世意义。②气韵论气韵论超越了真伪鉴别的层面，对图像创作的目的作了明确的界定。（2）图像的“视觉命题”也是跨语境研究的产物。记录不详细的中国绘画和欧洲美术的交流，可在同时代的绘画作品本身寻找答案，进而重新认识。三、中国美术史教学中师生互动的关系1互动方法（1）发挥独立思考的能力把编写教材作为互动条件，使参与教学的各方能够发挥独立思考的能力。（2）借助各种技术手段把培养独立思考能力作为教学的根本目的，参与各方就能借助各种技术手段，发现更多学术问题。2中国美术史教材的叙述体例（1）历时性结构①定义历时性结构即中国史学传统中的编年与纪传相结合的叙述体例，以历史朝代为经，以美术门类为纬，提供一个关于美术品图像与文本存在的时空构架。②作用在形式上，能把相关图像与文本材料尽可能纳入其构架，便于取舍。（2）共时性结构共时性结构类似中国史