品德与生活《我会理东西》教学设计

品德与生活《我会理东西》教学设计教学设计1．教学目标1）初步学会有条理地安排自己的生活环境。2）懂得整理的原则是方便、美观。3）初步学会整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等。4）学会整理自己的物品。2．教学内容第一课时完成教学目标（ 1）和（2），选择教材中的故事园和交流会进行教学。第二课时完成教学目标（ 3）和（4），选择教材中的我能行和小舞台进行教学。3．教学重点、难点初步学会整理物品的一些基本方法。4。教学方式、方法和教学策略本节课将学生的日常生活引进课堂，又将课本的知识带到生活中去检验，突出了德育回归生活的新理念。教师充分利用教材中的活动范例，借助各种资源，使学生在课堂上找到了生活的影子，懂得学习和生活密不可分。游戏比赛是学生最感兴趣的，通过两次比赛，提高了学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5生学习的积极性，变“要我学”为“我要学” 。5．教学准备学生：自己回家先整理一件物品，如果不会整理物品，看看爸爸、妈妈是怎么整理的。教师：多媒体课件6．教学过程设计第一课时一、游戏导入，揭示课题1．我们一起来做一个“看谁速度快”的游戏，请大家从自己的书包中拿出音乐书、语文书，找好后摆在桌面上并起立。2．师采访第一名：为什么找得这么快？3．学生接合实际说理由。（学生的答案可能是两种：①自己理书包②父母帮自己理书包，学生在一边仔细观察，知道书包怎么整理）4．小结：（①看来这位小朋友由于自己整理书包， ）（②真是一位善于观察的好孩子，由于你的仔细观察， ）知道书本是怎么放的，所以你能以最快的速度找到所需要的书，你真是我们小朋友学习的榜样。今天这节课我们就一起来学一学理东西的学问。5．板书课题：我会理东西。二、续编故事，明白道理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/51．多媒体演示 P10两幅图。师述故事：详见教参 P312．学生小组讨论故事的结局。（书终于找到了，但上学迟到了；没有找到，上课时被老师批评；）3．教师小结。三、讨论交流，归纳方法1．刚才小朋友把结果都说得不错， 但无论是哪种结果，都不是一名好学生的表现。你们愿意帮助冬冬吗？2．平时你是怎么整理东西的？有什么好办法吗？3．教师归纳整理物品的三种基本方法：物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品。4．师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。5．请学生对放在桌上的物品进行分类，并确定该怎样整理？，6．当场实践，学生自己整理书包。第二课时课前准备：上课前，故意把讲台上的东西摆放得乱七八糟。一、联系实际，整理讲台2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/51．上节课，我们学习了一些关于整理东西的方法，现在，老师发现讲台非常凌乱，物品摆放得不整齐，谁愿意把讲台整理一下？2．小组讨论，该如何整理讲台。3．请学生上台整理物品。4．评一评，他整理得如何？有什么建议？二、运用学具，模拟生活1．通过刚才的学习，我们知道该如何整理讲台，由于讲台上的东西比较少，所以整理起来相对比较方便。如果东西很多，我们又该如何来整理呢？2．看书“我能行”，布置书桌、书架。3．运用学具，学生模拟布置书桌、书架。4．交流布置结果。三．比比赛赛，评选标兵1．学校马上要评选自理小标兵，谁愿意争当自理小标兵？这节课，我们先来个赛前热身。2．比赛内容可为收拾书包、摆放书本、整理劳动工具、整理生物角等3．学习小舞台中的儿歌。4．教师总结。20