2023-2024学年人教部编版七年级数学上册第三章教案一元一次方程错例剖析_第1页
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文档简介

XX中学“321快乐教学”课堂教学设计（集体备课）教学格言：把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。年级：七年级学科：数学执笔人：学科组长签字（日期）课题解一元一次方程合并同类项课型复习课授课时间4.13板书设计：教学目标能够根据题意找出实际问题中的等量关系，列出一元一次方程。运用合并同类项知识解形如“ax+bx+…mx=p”一元一次方程，体会方程中的化归思想。在运用方程解决实际问题的过程中，体会方程的应用价值。通过具体情境引入问题，激发思考，探究的热情，培养分析并解决实际问题的能力。教学重点分析实际问题中的等量关系，从而列出方程，利用合并同类项解一元一次方程。教学难点独立分析实际问题中的等量关系，列方程，体会方程中的化归思想。教学方法问答学习法、自主探究法、课时1教具学教流程活动一（5分钟）活动二（10分钟）活动三（10分钟）活动四（13分钟）课堂小结（2分钟）教学过程设计△个性补充教案、☆教学反思、§教学随笔、○学生作品创设情景1、根据等式的性质填空:(1)如果x-7=5,则x=______;(2)如果3x=6,则x=________2、合并同类项：(1)x+2x+3x=___;(2)-3x+7x=____.教师出示题目，学生独立完成，并回答所得结论的依据二、提出问题，合作探究问题：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍。前年这个学校购买了多少台计算机？分析回顾列方程解决实际问题的一般过程：（1）设未知数：设前年购买计算机__台，那么去年购买计算机______台，今年购买计算机______台（2）找等量关系：前年购买量+去年购买量+今年购买量＝________台.（3)列方程学生活动：以填空形式完成应用题的思考过程，并从而引出解方程追问：（1）解决实际问题的一般步骤？（2）合并同类项在解方程过程中的作用？三、规范例题，巩固新知例1：解下列方程（1）2x-x=6-8（2）7x-2.5x+3x-1.5x=-15×4-6×3教师板书规范思路、格式练习：（1）5x-2x=9+=7（3）-3x+0.5x=10（4）7x-4.5x=2.5×3-5微课展示介绍一元一次方程解法过程中的易错点巩固新知1、方程4x-2x＝6的解是（）A、5B、-2C、3D、42、方程8x-5x=10的解是（）A、3B、2C、D、3、解方程（1）9x-5x=8(2)4x-6x-x=-154、某工厂的产值连续增长，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，这三年的总产值为550万元，前年的产值是多少？5、洗衣机厂今年计划生产洗衣机25500台，其中I型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量比为1：2：14,这三种洗衣机计划各生产多少台？五、归

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