2023年高中数学教学计划

2023年高中数学教学计划2023年高中数学教学方案1

一、学期教学总体思路

仔细贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数学教学讨论，提高全组老师的教研水平和教学力量，开展好备课组的集体备课活动

对于同学用统一的标准化的试题来考核评价同学，漠视了同学的共性和进展潜能。所以这个学期我依据同学的共性进展，每个同学都有独特的心理结构，都有自己的智力强项、智力特点，都有自己学习网络设计了有效的课时教学方案，以最大限度地提高课堂教学的效率，从而实现课堂教学方式的最优化。在课堂教学中能尽量多的创制有效师生互动的教学平台从而使每一个同学对每一节课都有所把握，学了这节课也能自己做一些题目，并且好的同学也有自己的发挥余地。

通过章节测试（难度要低，每个同学都能得到较高的成果）使他们认为自己也能学好数学，从而更有效的提高每个同学学习数学的爱好。

二、本学期要达到的教学目标

1.双基要求（基本要求和对部分同学的较高要求）：

在基础学问方面让同学把握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简洁的推理、画图。

2.力培育（通过双基教学要进展同学哪些力量）：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思；从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和讨论。

3.想训练（使同学受到哪些思想训练

培育高一同学，学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学态度，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。

三、通过讨论性学习课题：

《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：

1.同学学会运用的数学学问解决实际问题。从而提高解决实际问题的力量；

2.熟悉数学学问在生产、生活实际中所发挥的作用；培育同学学数学、用数学的爱好；培育创新精神和应用力量。

2023年高中数学教学方案2

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际情景，精确     定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合本领，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二、学科目标

1、构建学问网络体系，经过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本领。

2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20XX年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习方案。

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细情景的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。

1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。

3、留意教学分层结合同学不一样层次的实际情景，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不一样程度的提高;仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不一样，争取每一个同学都有收获。

4、整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度

5、适当调整，依据已完成的复习情景来调整方案，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等

7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。

(二)建立学问网络，确立教学专题。

在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律

(三)选好用好复习资料。

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎样考等问题。

(四)选好模拟练习题，训练同学解题本领。

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的资料进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的资料，能够经过综合练习使之得到弥补。

而每做一份综合练习，不仅仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题本领，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确     造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。

另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高;做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题并且要会一类，经过做题把握学问，提高本领，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。

仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由，考后准时巩固

(五)仔细备课，有的放矢。

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论同学的实际情景，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。

老师必需要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才能清晰地启发同学。备课中对每节资料、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要准时反馈，依据同学把握情景不断改善和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

2023年高中数学教学方案3

一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。

二、指导思想

精确     把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本潜力，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学推举

1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。

2、精确     把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，精确     把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。

3、树立以同学为主体的训练观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师务必面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的资料。组织和加强数学爱好小组的活动资料，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。

2023年高中数学教学方案4

本学期担当高二（13）班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。

一、指导思想：

使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。立足我校同学实际，在思想上增加同学学习数学的乐观性，在学问上侧重双基训练，加强对同学创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高同学的数学素养。

二、同学基本状况分析

由于高二进行文理分班，所教的文科试验班。同学的数学学习状况较好，同学较自觉，但是，同学对自己学习数学的信念不足，乐观性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的力量。

三、教学目标

针对以上问题的消失，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。提高数学的提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

四、教法分析

选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过观看思索，探究等我，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

五、教学措施：

抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

②加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系；通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成同学良好的学习习惯，不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。

加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。

①加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。

②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成果更上一层楼。

③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的飞跃。

六、教材分析

1、课程标准的基本要求

复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四则运算法则；了解复数的几何意义。

统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。

推理与证明：了解合情推理在数学发觉中的作用；把握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思索过程和特点。

框图：了解程序框图；了解结构图。

2、教材体系内容分析说明

本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。

通过统计案例的教学，使同学巩固必修课程的统计基础学问，了解解决特别问题的统计过程及一些常用的统计方法。

通过数系的扩充与复数的引入的教学，使同学了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性，学习复数的一些基本学问；体会人类理性思维在数系扩充中的作用。

通过框图的教学使同学学会用流程图，结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题过程的优越性。进展同学的抽象概括力量、规律思维力量、表达和沟通力量。

3、同学学习状况总体分析

在高二第一学期中，通过全体备课组成员的努力，学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，同学具备了肯定的自学力量，而且养成了肯定的良好学习习惯。

4、改进教学方法提高教学质量的措施

学新程准，提高教自身素。理学的同，持学，本教依据本年教材特点，教材教法，相互沟通相互学，相互取短。在数学教学中引同学重本，指同学本，养成看、重本的，培育同学分析，解决的力量和自学力量。

2023年高中数学教学方案5

新学期已经开头，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的进展做出新的贡献。

一、指导思想

以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以训练教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，专心开展训练教学讨论活动，促进老师的专业进展，同学各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。

二、工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，专心开展教学讨论活动，鼓舞老师依据教学实际开展教学讨论，通过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化进展。

3、把握现代训练技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好同学的数学实践活动，以调动同学学习乐观性，丰富同学课余生活，促进其全面进展。

三、主要工作

1、备课做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好课件、教学用具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳班级组群众备课形式，要求课件尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，全部老师务必做好预备，每个单元负责老师要提前支配好资料及备课方式，对于课件中修改或补充的资料要准时地在旁边批注，电子课件的可在旁边用红色批注(发布校内网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人讨论和群众备课的基础上构成适合自己、有用有效的课件，更好的为课堂教学服务。各班级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特别缘由不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原课件中不合理的准时记录，结合课堂重新修改和设计，同班级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1—2篇较高水平的反思或教学案例，准时发布在向校内网上，学校将准时进行评审。

课件检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要准时带给本节课的课件，每月26号为组内统一检查课件时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将连续通过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料。

2023年高中数学教学方案6

一、指导思想：

以减时增效，进一步推动课堂教学改革精神为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理，加强督查和反馈;深化教学讨论，重视常态教学，提高教学的时效性。让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展。

二、工作要点：

1、制定教研方案、确立教研制度。

(1)仔细排查教学基本要求，和考纲要求;制定本学科的教学方案;确定教研活动的时间和地点。理论学习的资料。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：资料听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤。

(2)仔细讨论教材、讨论同学、讨论考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

(3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要争论和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，准时改善、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

(4)组内全部老师每学期要上一节课堂行动讨论课。

(5)组内全部老师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老老师的课。做好课堂观看记录。

(6)组内全部老师需制订好自我的专业进展规划。

(7)高一高二高三同学数学解题本领大赛，青年老师数学解题本领大赛。

2、钻研教材仔细备课

组内的老师要刻苦钻研、仔细讨论近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际情景，老师们要转变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级同学的实际情景敏捷处理的。准时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同争论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮忙，并仔细做好记录，使一些熟悉分歧比较大的地方，经过仔细争论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据同学的实际情景进行针对性教学，提高教学的有效性。注意同学创新意识和本领的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，查找和探究每节课的探究和发觉的情境，从而到达同学创新意识和本领的培育目标。

3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革

高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

本学期从常规教学，以低起点，精讲解，多练习，勤反馈为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，坚持进度相同，重点和难点一样，随时沟通同学的学习和把握的情景，适时的调整自我的教学方案，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使同学在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和同学宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于同学学习数学的习惯不好，作为起始班级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。坚持适量作业，由于同学的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，同学的计算本领和分析问题的本领同学的娴熟程度都建立在做的基础上，同学学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。

(1)因材施教，激发同学的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本讨论性学习，培育同学的数学素养。

(2)组织每周一次数学基础检测，检查同学复习情景，并依据同学反馈的详细情景制定相应的措施。准时分析同学的数学学习情景并提出详细的提议和要求。对学习成果较差的同学进行补缺补差。

(3)讨论近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让同学与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮忙同学建立完整的学问体系、构成完整的处理数学问题的方法和本领。提升各类考生数学成果。

三、工作重点

1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。

2、努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

3、加强案例教学，力争每一节都成为团体才智结晶。

4、乐观推动训练技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。

5、组内听课评课活动。

6、开展数学思想方法的讨论性学习。

四、工作措施

1、在老师方面

(1)开展以校为本的讨论制度

①每周至少一次团体备课，发挥团体优势、团体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的讨论。

②仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不一样角度全方位的讨论各种情景，开展组内说课、上课、评课、研题。

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮忙的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的变化，了解难度要求等有什么不一样，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

(3)抓科研，走教学探究模式的讨论和反思性教学。

(4)加强案例教学，认真讨论习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。

2、在同学方面

(1)狠抓同学学习习惯的培育

①仔细学习，上课用心听讲，课后准时复习，课余适量练习，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓舞同学巩固发扬这一良好的习惯。

③量变到质变：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

(2)仔细做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。依据班级同学成果差距大的特点，分层要求布置不一样课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不一样层次同学的乐观性。

②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断提高。

3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。

4、仔细重视抓好教科研

全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。乐观听有阅历的老师(包括外学科)的课，吸取每位老师的教学阅历，改善课堂教学上的薄弱环节，提高自我的教学本领。

乐观探究新课程教学的理念和方法。每位老师仔细总结自我在教学中的阅历、体会或教训，结合数学训练理论学问与自我的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参加课题讨论，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

5、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。组内老师要共同讨论、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、职责，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，准时解疑。本学期组内老师都要开一堂公开课，听课20节。

6、加强沟通与信息整合

(1)教研组利用中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，吸取一手资料，以饷教学。

(2)乐观争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无准时调整我们数学组在新背景下的工作思路。

2023年高中数学教学方案7

一.指导思想

高三数学教学要以《全日制一般高级中学课程方案》为依据，全面贯彻训练方针，乐观实施素养训练。提高同学的学习力量仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则.高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为力量立意这一举措.更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

二.教学建议

1.高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习.

“基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们盼望在复习课中要仔细落实“五十次基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的力量因素，留意基本问题中的力量培育.特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用.

2.高中的‘重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度.

原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等.在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进行复习。

3.重视‘通性、通法的落实.

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4.仔细学习《考试说明》，讨论高考试题,提高复习课的效率.

《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考试题是《考试说明》的详细体现.只有讨论近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在熟悉《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。

5.渗透数学思想方法,培育数学学科力量.

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,要加强学科力量的考查.我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。

6.复习课中留意新的目标定位.

①培育同学搜集和处理信息的力量;

②激发同学的创新精神;

③培育同学在学习过程中的的合作精神;

④激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用.

三.教学参考进度

期中考试之前复习:完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易规律、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。

期中考试之后逐步复习:数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。

四.复习参考资料

1.20XX年数学科《考试说明》

2.近几年高考题

3.第一轮复习资料

4.习题重组进行单元训练

2023年高中数学教学方案8

我以前始终是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的同学的状况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学方案：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使同学在获得所必需的基本数学学问和技能的同时,在数学力量方面能有所提高,为同学今后的进展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意力量的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。

5.注意对所选例题和练习题的把握：

6.周密方案合理支配，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量.

7.多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的.不脱离基础学问来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量强.教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力量.

三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1.细心上好每一节课

备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化训练手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格掌握测验,细心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注意考试质量和试卷分析,定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保同学的学习乐观性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象——同学，这里需要关怀、关心及鼓舞。我们要对同学的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，特殊是对已经消失数学学习困难的同学，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习乐观性，关心他们树立良好的学习态度，乐观主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

2023年高中数学教学方案9

一、教学目标要求

1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，

二、教材分析：

1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2．通过“观看”，“思索”，“探究”等我，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

三、同学状况分析：

本班级同学对整体来说数学不够重视，学习数学的风气比其他学科要差一些，上课该活跃时不活跃，争论不乐观，该宁静时基本能宁静。平常训练题都是有难度的，同学怕做难题，钻研争论不热闹，整体来说，成果不稳定，上学期期末平均分居平行学校第四名，我们的差距在填空和选择，我们落后在基本学问，而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成果倒超过了上面的同学，尤其是许多同学都考出了好成果，同学们特殊活跃，精力特别充足，课间常常追逐奔跑吵闹，这样的同学有利于活跃班级气氛，但自控力量差，他们都很聪慧，但成果都不太抱负，假如长期不改正的话，最终不仅影响他们自己的成长，也必将影响到整个班级。一学期下来，已经有了很大改观，所以我组还将更多地关注这类同学，关心他们订正不良习惯，将精力集中到学习上来，从而转变整个班级的风貌。

四、提高教学质量的详细措施。

1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。本组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编一套周练试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。

3、抓好课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。要培育好退各班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的同学，老师的课余辅导非常重要。教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生，更不能忽视班上的学困生。

2023年高中数学教学方案10

一、教学目标

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、同学基本状况

高二文科生学习数学的气氛、基础参差不齐。由于同学对学过的学问内容不准时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的同学也有不少，有一批思维相当敏捷的同学，但学习不够刻苦，学习成果一般，期望通过好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，从而带动全班同学的学习热忱，提高同学的数学成果。

三、教法分析：

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2.通过观看，思索，探究等我，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、教学措施：

1、仔细落实，搞好集体备课。依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。集体备课时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料《三维设计》，要求同学按教学进度完成相应的习题，提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间。

3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。教学进度要加快，教学难度要有所降低，培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的同学，下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。

2023年高中数学教学方案11

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》、一般高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。

二、教学建议

1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确     地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

留意高考的导向：注意力量考查，反对“题海战术”。《考试说明》中对分析问题和解决问题的力量要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同学力量培育，真正提高同学的数学素养。

2、充分调动同学学习乐观性，增加同学学习的自信念。

敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习乐观性，因材施教，关心同学树立学习的自信性。

3、注意学法指导，提高同学学习效率。

老师要针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解同学，精确     定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的呈现，注意同学力量的进展。

在教学中我们发觉同学不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、沟通的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性；在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。

7、重视“通性、通法”的总结和落实。

老师要关心同学梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。

8、渗透数学思想方法，培育数学学科力量。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科力量的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，“润物细无声”。

9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。

总之，我们要加强学习、讨论，注意对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。

2023年高中数学教学方案12

一、指导思想

通过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，乐观推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、加强学习，探究训练教学规律。

2、加强学习，积累讨论课题的阅历。

3、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

4、通过研修，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课。

5、通过研修，把握教学基本功，更好地为教学服务。

三、研修要求：

以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

四、详细措施：

1、加强理论学习，丰富理论基础。每周不少于2小时用于学习训练教学理论。2、加强业务学习，探究训练教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

3、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，乐观把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

4、坚持写好训练教学随笔。仔细的读一本有关训练的书籍，并准时反思。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，乐观参加在线研讨。

6、加强常规讨论，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有阅历的老师学习，通过听课、评课等多种形式的熬炼，使自己尽快适应新的教学方法。

7、乐观参与各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参与市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的学问面，提高自己的训练教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。

8、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学阅历的老师，二问信息量特别丰富的网络，网络求学。网络，是最好的老师!

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

2023年高中数学教学方案13

一、指导思想

今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻训练方针，乐观实施素养训练。提高同学的学习力量仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为力量立意这一举措。更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

二、留意事项

1、高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。

“基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们盼望在复习课中要仔细落实“基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的力量因素，留意基本问题中的力量培育。特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。

2、高中的‘重点学问’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进行复习。

3、重视‘通性、通法’的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4、仔细学习《xx省20XX年高考考试说明》，讨论近三年的高考试题，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，复习的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。只有讨论近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在熟悉《考试说明》上的差距。并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。

5、渗透数学思想方法，培育数学学科力量。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科力量的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。

6、二轮复习课中留意新的目标定位。

①培育同学搜集和处理信息的力量;

②激发同学的创新精神;

③培育同学在学习过程中的的合作精神;

④激活显示各科学问的储存，尝试相关学问的敏捷应用及综合应用。

三、学问和力量要求

1、学问要求对学问的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和把握、敏捷和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。

(1)感知和了解:要求对所学学问的含义有初步的了解和感性的熟悉或初步的理解，知道这一学问内容是什么，并能在有关的问题中识别、仿照、描述它。

(2)理解和把握:要求对所学学问内容有较为深刻的理论熟悉，能够精确     地刻画或解释、举例说明、简洁的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关学问解决有关问题。

(3)敏捷和综合运用:要求系统地把握学问的内在联系，能敏捷运用所学学问分析和解决较为简单的或综合性的数学现象与数学问题。

2、力量要求

力量主要指运算求解力量、数据处理力量、空间想象力量、抽象概括力量、推理论证力量以及实践力量和创新意识。

(1)运算求解力量:会依据法则、公式进行正确运算、变形;能依据问题的条件，查找与设计合理、简捷运算途径。

(2)数据处理力量:会收集、整理、分析数据，能抽取对讨论问题有用的信息，并作出正确的推断;能依据要求对数据进行估量和近似计算。

(3)空间想象力量:会画简洁的几何图形;能精确     地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

(4)抽象概括力量:能从详细、生动的实例中，发觉讨论对象的本质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的推断。

(5)推理论证力量:会依据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。

(6)应用意识和实践力量:能够对问题所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题。

(7)创新意识和力量:能够独立思索，敏捷和综合地运用所学数学的学问、思想和方法，提出问题、分分析问题和解决问题。

四、同学状况分析:

1基础学问把握状况分析:高三一部11、12班大部分同学基础学问把握状况较差，计算力量不强，一些基本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大部分同学对复习过的公式，定理、法则都有了肯定的熟悉与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有肯定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。

2学习态度状况分析:有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为:

(1)缺乏上进心，有相当一部分同学信念不足，没有必胜的士气和信念。

(2)不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些简洁的问题而缺乏深化讨论难题的习惯。

(3)缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无方法。

(4)缺乏动手力量及动手习惯，对复习过的学问不能准时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够准时、仔细填写，导致对复习过的学问把握的娴熟程度不够。

3复习方式、方法分析:

(1)缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。

(2)一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不留意听思路的分析及探究过程。

(3)不留意归纳学问，复习到的只是一些零散的学问，而不是有效的学问、方法体系，显得很笨。

(4)不留意常常回顾，对复习过的学问置之千里，而不去常常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。

五、复习对策教学措施

1、尽快关心同学树立信念!

2、教给同学科学的复习习惯和复习方法。

3、坚持基础学问训练。

4、对高考要考察的六类解答问题，肯定要仔细做好专题复习和训练;每周训练两套模拟试题;每天做好专题训练的配套作业。

六、教学参考进度

1、2月10日至4月20日为其次轮复习阶段。这一轮的复习方式是综合训练与专题总结并举，在每周两次综合练习的基础上穿插专题总结;

2、4月21日至5月20日为第三轮复习阶段。这一阶段主要以综合训练为主。每周至少做三套综合练习题，题目来源为山东省各地市的一、二轮模拟题。

3、5月21日至6月7日为回扣课本阶段。这一阶段主要依据第三轮综合练习中的问题回顾课本，以达到进一步落实升华的目的。

七、二轮复习资料编写专题内容及分工支配

(一)专题分工专题一:集合与简洁规律用语------邓光珍专题二:《函数与导数》---张福平专题三:《三角函数及解三角形》----王富香专题四:《数列》----姜守芹专题五:《立体几何》----高吉泉专题六:《解析几何(穿插向量)》----赵来伟专题七:《概率与统计》----梁建国专题八:《导数与积分》----梁建国专题九:《思想方法与选择、填空题的解法》---高吉泉

(二)编写专题的基本要求:

1、专题以高考命题趋势、考点透视、学问框架题目、例题、专项训练的形式出现，要精选题目，要有肯定的综合性，难度要达到高考的要求，不能降低要求。

2、每个专题约4天时间完成(包括过关测试)，采纳讲练结合，以练为主。

3、各专题的题量要依据本专题的地位及难易程度，既要有小题，也要有大题。

4、每个专题在复习过程中要让同学理清本专题的常考考点、高考地位，高考分值、主要题型、高考热点、重点等。在其次轮复习的强化训练中，依据同学的实际状况，以强化训练为主。

在强化训练中，命题肯定要针对同学的实际状况，有针对性地命题，难度要适易，尤其中低档强化训练题为主，不要过于拔高要求，各层次的训练都要狠抓基础，针对高考的方向，切实做到通过强化训练，使同学的数学成果能得到稳步提高。在强化训练的试卷讲评中，要提前探讨和思索，让同学有回顾的余地，切忌发下试卷就讲评，且要有针对性的讲解，老师备课肯定要备同学，尽可能一节课的时间讲评完试卷，每次的训练中要总结得与失，消失的问题要准时得到解决，问题较多的还要多次重复考及多次训练。

八、本学期备课内容及进度:周次、内容、目的、要求重点、考点热点

1市其次次统考试卷讲评

2专题一集合与简洁规律用语学问框架、双基集合运算和充分必要条件

3专题二函数与导数学问框架、双基函数不等式综合应用

4第三专题角函数及解三角形学问网络、双基数列综合应用

5第四专题数列函数创新探究函数创新综合

6专题五立体几何回扣双基、学问框架立体几何综合应用

7专题六解析几何学问框架、回扣双基解析几何综合应用

8市三次统考试卷讲评

9第七专题概率与统计学问框架、双基概率统计综合

10第八专题导数应用和积分双基、学问要点导数综合应用

11第九专题思想方法和选、填题解法回扣基本方法和思想数形结合、分类争论、化归转化、函数与方程

12市四次统考试卷讲评

13考前模拟训练综合训练、应试力量和技巧重点、热点讲评

14回扣课本、反馈双基查缺补漏，回归课本

15回扣课本、反馈双基回归课本，考试方法

16高考

2023年高中数学教学方案14

一、指导思想：

以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增加实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的进展壮大和同学的进展而做出我们应有的贡献。

二、工作思路：

数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作方案。

1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。

2、加强教研组的管理，教研组长常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。

3、充分发动老师乐观参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。

4、抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作。

5、仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，鼓舞老师乐观参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力量。

6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为同学学习数学的帮助教材，提高同学的数学学习爱好。

2023年高中数学教学方案15

一、指导思想

讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

（一）、总的原则。

1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）、体现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量。

1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量。

2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力量。

不脱离基础学问来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力量。

多从＂贴近教材、贴近同学、贴近实际＂角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的。

（三）、合理支配复习中讲、练、评、辅的时间。

1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开＂题海战＂。

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。

3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益。

（四）、转变传统复习模式，体现小组沟通合作。

1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。

2、坚持同学主题，老师主导。

3、注意学法指导及心理辅导。

（1）准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。

（2）针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。

（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促力量，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。

从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体效果。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意力量的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。

①留意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，注意对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中留意实践力量的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中留意创新意识的考查：要求同学能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思索、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。

⑤在综合练习中留意共性品质要求的考查：要求同学能具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义、要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。

4、加强应试心理的指导。

为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？

（1）力求作到＂三个避开＂

避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。

（2）＂用学过的学问解决没有见过的问题＂、利用已有的学问内容、思想方法和基本力量，自己去讨论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。

6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透、如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确     把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法指导

在教学中要让同学明白：

第一轮复习，通常称为＂方法篇＂。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要讨论数学思想方法。老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的，提出、分析、解决问题的思路用＂配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论＂等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：

①主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。

③从现在开头，解题肯定要特别规范，俗语说：＂不怕难题不得分，就怕每题都扣分＂，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。

其次轮复习，大约一个月的时间，老师主要叙述＂选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法＂，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对＂减缩思维＂的要求。

②留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查的学问