初中合唱社团教学计划(12篇)

初中合唱社团教学计划(12篇)初中合唱社团教学规划篇一

授课时间、每周二第六节课

授课对象、小学中高年级学生

教学目的、

一、通过参与合唱队的训练，使学生亲身体验合唱这种形式的艺术魅力，喜欢此项活动

二、针对中年级和低年级不同年龄段的学生，进展分层教学。在去年学习的根底上，进一步提高学生的演唱技巧，加强声部间的协调感与合作意识，提高合唱音准与和谐的效果。

三、培育学生的自信念和对唱唱艺术的表现力，帮忙学生积存音乐学问。

四、为校合唱队培育人才和后备力气，力争表达我校校本课程的特色。

五、教学进度、

第一阶段常规训练

1、合唱队学员选拔,

2、培育学生学习合唱的兴趣，建立训练常规。发声训练，学习和稳固正确、科学的合唱方法(例如站姿，坐姿，口型，表情)。

3、复习简洁的发声训练(连音、跳音)，学习二声部合唱练习曲。

4、复习处理作品《小白船》

其次阶段训练发声技巧

1、发声训练(连音、跳音)复习《娃哈哈》。

2、发声训练(难度适当增加的连音、跳音)。

3、处理稳固轮唱，并表演。

4、发声训练，学习二声部合唱《蓝色的雅特朗》。

第三阶段加强声部训练

1、发声训练(增加音域)，复习稳固合唱曲《蓝色的雅特朗》。

2、听音训练，学习合唱曲《茉莉花》。

3、发声训练，学习合唱曲《送别》。

4、学习练习曲《知了的歌》，音乐嬉戏。

第四阶段作品处理及汇报几首较完整的合唱曲目

1、复习练习曲《茉莉花》，加强视唱歌谱的训练。

2、发声训练(和声的统一和谐)，听音训练，学习合唱曲《送别》。

3、发声训练，处理稳固《蓝色的雅特朗》，复习《小白船》，加强《茉莉花》、《送别》的艺术处理。

4、听音和声训练，汇报几首较完整的合唱曲目。

初中合唱社团教学规划篇二

为了更好的协作学校搞好素养教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培育学生的音乐审美力量、艺术修养及表现力量，弘扬学生共性进展，特成立学校合唱队。为了使活动顺当高效的开展，现将本学期活动状况作一下安排、

一、活动主题、

包括学生学习良好的唱歌姿态、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清楚的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐根底，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培育学生的听觉和乐感，进展学生的综合音乐素养。

二、活动目标、

1.通过不同的发声练习来标准学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2.通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。

3.进一步宣传我校的素养教育和精神风貌。

三、参与对象、

在学校的三——六年级每班2人，人数在54人左右。

四、活动时间、

活动的时间定于每周四下午校本课堂时间。每次教师提前非常钟到位做好预备工作。课前仔细收集资料、钻研教法。

五、活动地点、音乐教室(5)

六、活动预备、

提前五分钟到位做好预备工作。课前仔细收集资料演唱视频、钻研教法，并为学生复印好歌谱。

七、教学过程设计、

(一)训练内容、

1.用科学的发声方法和标准的训练步骤来训练学生的声音。

2.中外少儿合唱歌曲。

3.合唱姿势、舞台造型。

(二)训练方法及过程、

1.声音的训练

(1)呼吸(2)声音位置(3)气息训练

2.音准训练

音准是音乐表现的根底，好的音准来源于根底训练。

3.合唱表现的四种手段。

(1)连唱(2)跳唱(3)强而有弹性(4)不连不跳

4.节奏训练

音乐是在时间中展现的艺术，节奏是它的组成局部和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

5.咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

八、本学期活动内容、

中外歌曲5首视学生状况敏捷选曲

初中合唱社团教学规划篇三

音乐教学中消失了或简洁或有点难的合唱歌曲。这对于我来说，是一个挑战。为了能够完成教学内容我制定了课堂合唱教学规划、

(一)强化观赏，培育合唱兴趣

兴趣是最好的教师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、仔细地唱好每一个音符，充分领悟歌曲所要表达的内容，从而留意各声部的协和，努力表达合唱作品的艺术魅力。音乐不单是横向的旋律线条，更需要纵向的和声及织体表现，才能形成音乐的美感。教师在课堂教学中，应从兴趣入手可以以合唱与独唱相比照的形式让学生观赏同一首歌，体会合唱巨大的感染力与丰富的表现力。还可以依据合唱进展的脉络介绍优秀的中外合唱作品，增加观摩与观赏的时机。通过观赏，培育学生的听觉，体会和声的美感，体会合唱的魅力。

教师在教学中可依据班级学生的特点，本着循序渐进的原则，制定训练规划。教师可选择教材中可听性、可唱性较强的歌曲，从两个声部的节奏训练开头，过渡到四小节简洁的和声训练，从简洁的轮唱渐渐渗透到两个声部演唱。在唱歌的方法上，主见轻声唱谱子，并学着倾听其他声部的演唱，追求和谐与融合的音响效果，等音准、节奏、气口都精确了，再填词。这样，课上、课下相结合，真正把合唱教学落到实处，使学生宠爱并乐于参加合唱练习。另外，教师自身也要把握合唱的根本技能与技巧，在实践中反复摸索，转变创作一些简洁好玩的片段练习，提高驾驭班级学生合唱的力量

(二)寓教于乐，注意合唱教学方法

首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进展捶打敲击，并随着教师一起做各种姿势好玩的“体操”。这种活动的目的是放松精神。教师带着学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是熬炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习练之前必做的。既可以使学生紧急学习得以放松，为唱歌做预备，又可以增加学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新奇又好玩。学生颈部、胸部的肌肉得到放松，心胸伸展，精神开心。为学生创设一种较为宽松的气氛，使他们感觉既是在学习，又是在消遣。调动起学生的兴奋点，对于感受音乐、理解音乐、表现音乐都是大有好处的。课堂上，要让学生在放松中激起对合唱的兴趣。比方“象闻花”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生翻开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息掌握的高位置的声音进展比拟、分析、鉴别，以提高学生对声音的区分力量，帮忙学生建立正确的、科学的发声概念。在轻声唱歌时，要求留意音色、节奏、声部的和谐，学会有掌握地发自内心的唱歌。另外，常常给学生作多声部的节奏训练，让学生玩乐中对节奏渐渐把握;还有把一首简洁的儿歌如《小星星》在不同的调上让学生分组同时演唱，先从两组唱五度音开头，在渐渐过渡到三组，每组都是三度音演唱，让学生体会不同的调性造成的声部立体感等。还可以在把上课前的问好歌改为两个声部，让学生不断的学习，允许的一次不准，几次可后，学生唱准了，感受到了合唱的魅力，会更有兴趣的在课堂上学习合唱歌曲。另外，在学唱歌曲时还要留意加强节奏感的培育。只有这样，在音准和节奏上，才能做到凹凸两声部的和谐统一。

(三)小组合作，引导学生自我学习

在日常的教学中，让学生分组唱各自的不同声部，对于班级中的校合唱团成员，我又提出更高的要求，让他们分别在自己的小组里演唱不同的声部，渐渐熬炼声音的融合，在此根底上，不断扩大同一个小组内演唱不同声部的人数，直至全班打乱位置让声部完全和谐，让个体的声音融入到班级的音乐海洋中。声音的融合是合唱的特点，教师要充分发挥想像力和制造力，化难为易，以学生为主体，引导学生自己去发觉、去体会，查找和谐。对其他可能存在的问题，要针对学生的年龄特点，运用诙谐幽默的语言，举例子、打比方，深入浅出，让学生在生动的体验中反复琢磨、反复实践，猎取正确的发声方法，到达声音的融合。

(四)注意音乐，恰中选择演唱帮助形式

音乐是情感的艺术，音乐最根本的艺术功能就是表现情感，表情性是音乐艺术的本质特征。音乐是具有非具象的、非现实的和想像空间性的，能够表现最简单、最深刻、最微小的内心世界，而这些情感经常是语言难以表现的。

依据音乐作品的内容参加舞蹈、打击乐和道具，用以创设独特的艺术情境，已成为当今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不仅丰富了表演内容，而且大大提高了音乐的表现力，给传统的合唱形式注入新的活力。国际上很多优秀的合唱团在演出过程中，舞蹈与打击乐的运用，表达了音乐的独特风格，他们或舞或歌或奏，让观众充分感受到合唱的魅力。

在日常的班级合唱教学中，依据教材内容适当参加打击乐或者简洁的声势律动，或参加简洁的帮助性的动作随合唱歌曲的学习又肯定的积极的影响。或依据歌曲的内容改编一些简洁的多声部音效组合，声势组合乃至小组不同人物的合作都能对合唱教学起到积极的推动作用。

(五)奇妙设计教学，把握班级合唱教学的细节

考虑到学生的生理年龄特点，课堂上单项进展合唱学习终究会将学生引入一个死胡同，合唱教学需要站在学生的角度，贴近他们的生活进展教学。

1、依据合唱歌曲，奇妙设计教学环节。

好的教学能事半功倍，让学生很快的学会合唱，体验其魅力。如在课堂教学的各个环节，步步渗透，把双声部的教学设计成不同的情境。五年级《迷人的火塘》两个声部设计成学生仿照侗族的对唱，在对唱环节突破了合唱难点，学习效果明显。

2、依据学生演唱力量适当进展“合唱教学的加减法”

在合唱教学中，可以依据学生的实际演唱力量做合唱的加减法。如在教《小螺号》这首歌曲时，奇妙的运用加法——把原本单旋律的歌曲变成了好听的二声部歌曲。同样也可以依据学生的演唱力量做减法，在《小鸟，小鸟》一课的教学中就奇妙运用了减法，待学生学好简化谱后，在加上原谱的学习。

3、角色化的合唱学习。

许多二声部歌曲的学习可以依据歌曲内容设计成不同的角色形象，让学生在扮演角色的时候学习不同声部的演唱。如《如今家乡山连山》中，设计成母子的音乐嬉戏，《春雨蒙蒙的下》中的三度音程合唱设计成大雨小雨的歌等，让学生在角色中轻松会唱。

4、利用器乐帮忙学生学唱二声部歌曲。

在教唱二声部合唱时，由于学生不能很精确地把握音准和音程，在教学中往往会遇到困难，而器乐这个学具却能引导学生把握好音准和音程。如教学《小白船》二声部歌曲时，先让学生分声部演奏旋律，相互倾听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮番交替进展。通过这样有步骤的过渡。合唱的音准问题，大都比拟好得到解决。固然还有、先入为主学习二声部，师生、生生不同声部合作的帮助训练、平行地教学唱两声部等方法。固然，要想把班级合唱教学连续深入，需要教师扎实的专业思想和较强的业务力量，音乐教师必需不断的学习，比方合唱作品的改编力量、学生练声曲的写作等等，敏锐的听辩力量和更高层面的听赏力量、娴熟的合唱总谱阅读力量以及音乐的记忆力量、娴熟把握声乐学问和技能、较高的钢琴伴奏水平及缩弹力量、把握娴熟的指挥技能、具备扎实的音乐理论学问、具备根本的音乐美学学问……这样才不至于在教学训练的过程中消失错误。

初中合唱社团教学规划篇四

以国家公布的《全日制义务教育化学课程标准》(试验稿)确定的培育目标为依据，结合20xx年初中毕业生学业考试复习指南(化学)，强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

本人所教化学学科只有一个班，学生根底凹凸参差不齐，少数同学根底较牢，成绩较好，大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。总体状况分析：学生分化非常严峻，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。

以上状况主要缘由是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，很多学生对此感到学起来，且不会进展学问的梳理，对所学化学学问不能进展归纳系统化，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。

1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的根底学问，把握局部化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、连续激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的力量、观看问题和分析问题的力量。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。

6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。

1、重视化学根本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会比照。

4、讲究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要留意化学试验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

周次课时教学内容

13第八单元金属和金属材料

25第九单元溶液

35第十单元酸和碱

43第十一单元盐化肥

53第十二单元化学与生活

6-15中考复习

x年二月

初中合唱社团教学规划篇五

新港中学始建于2022年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校将来的进展翻开了宽阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。

一、学校背景分析

随着城镇化进程的快速进展，学校本地生源急剧削减，特殊是尖子生源的流失现象极为严峻，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进展免费义务教育，学校的外地生源呈渐渐增长的趋势，2022年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的进展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的聘请存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。

我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，许多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。许多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特别家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比拟多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生许多存在学习动机习惯不佳，自主治理力量弱;学习根底、学习力量差异较大;学习方式传统，创新力量缺乏等局限。

学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的进展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的治理缺乏专业人员，许多都是教师兼职，呈现不稳定性。

二、学校课程目标

课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、成认差异、进展共性、着眼将来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的进展奠基”的指导思想。表达“阳光育人、多元进展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的学问体系、社会要求、共性进展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生供应更多的课程选择权。将改良教学方法，提高学生阅读力量，加强数学和科学技术教育，注意生存、生活所需要的根本学问和力量的教育，把进展学生兴趣特长、制造思维和自主学习、独立思索、合作沟通力量，贯穿到课程教学的全过程。以加强教师队伍建立，推动教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培育质量，促进学生全面而有共性进展。

(一)德育课程

1、德育课程目标：

提高德育修养，形成健全人格，培育完善品质。

2、德育课程构造：

德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理安康课程

德育核心课程：社会主义核心价值课程、抱负信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。依据教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建立，促进中小学生身心安康进展;在学生中开设廉洁教育、生命教育、安康教育、青春期教育、心理安康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育等专题教育。

(二)智育课程

1、智育课程目标：

理解学科学问构造，把握学科核心内容，把握学科思维方法。

2、智育课程构造：

建立以根底型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程构造，实现国家课程校本化+校本课程系列化+讨论课程专题化。

(三)体育课程

1、体育课程目标：增加身心素养，把握体育技能，进展体育特长。

2、体育课程构造：身心素养进展课程+运动技能课程+体育特色工程

仔细落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天熬炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质安康评价制度，增加学生体魄，培育学生重视体育熬炼和安康生活的良好习惯。

(四)美育课程

1、美育课程目标：具备审美学问，提高审美力量，陶冶审美情趣。

2、美育课程构造：审美学问理论课程+审美实践技能课程+美育共性进展课程。

加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培育学生安康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、制造美的力量。

三、课程构造

(一)建立以根底型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程构造。

1、根底型课程的校本化实施

根底型课程的内容表达国家对公民素养的最根本要求，着眼于促进学生根本素养的进展。全面执行市教委规定的课程规划与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际状况，我们努力探究根底型课程的校本化实施，要求各备课组依据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他教师积极参加争论、讨论，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反应，本学期开头在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，连续在全体升考5学科进展“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。

2、拓展型课程丰富多样

拓展型课程着眼于满意学生不同方向与不同层次的进展需要以及适应社会多样化的需求，表达不同的根底。在优化根底型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建立。在限定拓展型课程方面，以专题教育、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教育主要安排心理安康、防灾减灾、民族教育、生命教育等;学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主;自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培育兴趣”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培育学生力量，努力做到课程内容丰富、形式多样。教师依据自身特长申报课程，学生可以依据自身兴趣爱好选择参加，这些课程促进了学生多元智能的进展。

3、探究型课程深入开展

探究型课程着眼于学生学会学习，鼓励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培育学生的问题意识和肯定的讨论意识、合作意识为动身点，我们要开展学科渗透讨论性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透讨论性学习的讨论，探讨依据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主猎取学问，应用学问来解决问题的思路和方法，让学生体验、感悟学问产生和进展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题(问题)或工程为载体，在教师指导下，由学生自主进展探究，其课时安排采纳弹性课时制，强调课内外的结合。

(二)三类课程的实施形态

根底型课程具有统一的共性根底要求，为必修课程。

拓展型课程分为学科和社会实践两个局部。学科局部包括限定性拓展和自主拓展两局部，修习方式为选修;社会实践局部为必修。

探究型课程为必修。单独设置的探究型课程i一般以课题(问题)或工程为载体，在教师指导下，由学生自主进展探究，其课时安排采纳弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程ii渗透在其他两类课程的教学中。

初中合唱社团教学规划篇六

一、指导思想

以县局提出的高效课堂建立工作为主线，以县局教学评估工作为引领，以提升教学质量为中心，精细治理，务实工作，转变教风，力争我校的教学质量有一个新的提升。

二、工作措施

(一)强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。

1、坚持常常深入课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不少于3节，学期深入课堂听课不少于60节，参加指导教研活动不少于20次的要求。准时发觉问题，匡正教学偏颇，引领方向。

2、坚持教案作业检查制度。学校将实行定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的沟通与整改，评优说劣。

3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，教师要做好考后反思，查找问题，弥补缺乏。

4、组织开展局部学科的竞赛活动，以调动学生学习的专心性，培育优秀学生，学校将统一安排、组织此项活动。

(二)全力推动高效课堂建立工作，切实提升教师的业务水平。

1、专心组织教师参加县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动;组织教师参与“知名教师”讲引路课的活动，组织教师观看县局推出的12节网上课堂活动，透过不断地向先进学习，来丰厚自己的学问功底，提高自己的执教水平。

2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织教师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施方案，明确参加教师，以引领我校高效课堂建立工作的开展。

3、开展以“高效课堂建立”为主题的教学开放活动。但凡参加“高效课堂建立行动”的教师均为开放的对象，面对本区域、面对社会开放，学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。

4、建立教研组织，深入开展我校以练带备，以练提高学生学习效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五大学科教研组，在教研组长的带着下，整合教师资源，共同研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题讨论方向，并付诸实施。

(三)细化过程治理，扎实落实教学常规。

《教学常规》是全体任课教师务必知晓和遵守的规章，是教师职业操守的底线，为此，学校将组织教师进一步学习《唐山市初中教学常规》，要求教师教学中要践行常规的各项条例，详细地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节，详细要求如下：

1、深化备课，精写教案。备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的根底环节，教师的备课应做到七备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体此刻书写教案上，每位教师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念，仔细精细写好教案，表达教案的有用性、科学性。

2、高效授课，优化课堂教学流程。教学过程要做到“十化”，即：课前预习根底化，情境导入趣味性，素材选材生活化，试验操作标准化，习题选取梯度化，小组合作有效化，媒体利用化，学问规律整合化，教学规律归纳化，课后作业精炼化，教师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果化。

3、严格作业的选留与批改。学校要求各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并留有改后的纸张，以便利教师批阅后学生改正，表达二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要仔细准时，且要有批改痕迹，不能圈阅。

初中合唱社团教学规划篇七

本学期，本人担当初一级部4个班信息科教学。本人以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况规划。

一、

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式鼓舞学生多尝试，多思索，多运用，让学生在学习中不断获得胜利的喜悦。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根底学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、

(1)学问与技能：主要让学生了解信息与计算机的根本学问，娴熟操作word、photoshop、excel等软件。。

(2)过程与方法：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

(3)情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。

三、

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的学问。仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展课堂检测，准时分析、指正、查漏补缺。

2、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。

3、注意学生主体作用的发挥及自学力量、创新力量的培育。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

初中合唱社团教学规划篇八

--中学语文学科全体教师，在县教研室的英明领导下，在校教务处的大力指导下，本学期规划开展如下教研活动：

一、加强集体备课制度

每两周开展一次教研组活动，每周开展一次集体备课活动。制造性地使用好《教学设计参考》，充分利用好复备栏，完善教学反思。每次集体备课都指定主备人，并做好记录，组内成员进展扎实、有效地集体备课，形成集体教案，在此根底上再进展共性化复备，形成个案。

二、加大作业检查力度和健全公开课教研力度

每月至少进展一次备课、作业检查。课堂作业数量不应少于课题数目，大小作文各7篇，提倡写日记和读书笔记，布置学生多读文学作品和推举的名著。每学期每位教师力争上一节校级公开课，进一步完善评课制度，进展准时有效地评课，提高上课水平。

三、加强理论学习和开展校本讨论

积极加强教育专业理论学习，每人力争读一本教育专著，加大对“六模块”建构式课堂教学的理论学习，在此根底上，因地制宜，开展校本讨论，创立具有墩欢中学特色的“活动教学”实践讨论，利用“河畔文学社”为媒介，激活“河畔”文化，打造书香校园。

四、加大教科研力度

鼓舞教研组成员参与各级论文竞赛，积极向教育报刊、杂志投稿，重视课题的申报。加强学生作文写作指导，鼓舞学生参与作文竞赛，鼓舞学生向专业作文杂志投稿，提高学生的作文热忱和力量。

五、狠抓教学工作，提高学生素养

教师应在充分备课的根底上进展教学，重视学生的根底学问的把握，重视语文素养的培育。尤其应重视学生的阅读力量和写作力量的培育，建立、健全考评机制。有针对性地对学生进展辅导，抓两头，促中间，以实现全体学生的均衡进展。

初中合唱社团教学规划篇九

20年是我从事教师职业的其次年，我将连续教授小学音乐的一年级五个班级和三年级三个班级的教学任务。在20年初的红山区教研培训中，我们深入学习了有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”，即以音乐情感为主线，以情感沟通、情感唤醒、情感深入和情感表达为四个环节，以范唱、假唱、轻声唱、要求唱、体验唱、探究唱、表演唱、创作唱为八个步骤的这样的教学模式进展唱歌教学。详细制定本学期以下教学工作规划

一、指导思想：

仔细领悟《红山区教育局20年工作要点》中加强推动学校特色建立的工作重心，学习贯彻《关于深化教学讨论和教学改革的意见》和《20-20学年其次学期学校教学工作规划》，明确本学期的工作重点，为全面完成各项工作做好充分预备。

二、目的要求及重难点

1、教学改革，不断用新课改理念充实头脑。

2、教学资源，加强启发式教学讨论。

3、丰富多彩的音乐教学

4、业务学习，提高自身素养，保证教学质量。

5、学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。

6、族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。

三、教学的详细措施与要求

(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用。想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习制造条件。例如：我在教一年级的歌曲“国旗国旗多漂亮”一课时，先用幻灯片祖国的山水，艳丽的五星红旗以及很多英雄先烈的革命故事，配上动听的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和五星红旗的革命历史，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育兴趣

低年级学生的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发学生学习新课的深厚兴趣，培育学生的观看力和想象力。依据教材特点，我在上“做个好娃娃”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小公鸡、大青蛙、小白猪、小花猫等等。整节课，学生的积极性始终很高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了学问，让学生在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象力量。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，第一让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效。

如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。

1、创设舞台，展现自我

心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进展集体演唱时，我觉得教师应当为学生营造一个“自由王国”。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2、嬉戏，欢乐的学习

嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路!

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分钟时间，利用此方法要求学生进展表演唱，取得了事半功倍的效果。我还特地预备了许多小红花、小五星等，并告知大家：假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监视表演唱，以便准时查找自己的缺乏;局部平常根底较差的学生，请班上的小组长帮忙领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，教师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。

(三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量。

1、开放的音乐教学

让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，预备了许多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进展爱父母、敬重长辈的教育，在活动中奇妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参加，取得良好的教学效果。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。如我在教完《很多小动物》这首歌曲时，让学生以小组为单位，对这首歌曲进展改编。为了完成改编的任务，各组都绽开了剧烈的争论，并纷纷依据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计动物造型，在演出中每位学生尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚兴趣、树立了自信念，又进展了制造性思维。虽然学生们的“作品“质量凹凸参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的仆人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进展这样的引导和鼓舞，我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。

(四)仔细执行教学模式，引导学生喜爱唱歌，喜爱音乐在唱歌教学模式中我始终教授学生有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”，让学生不仅仅是会唱歌，更要把唱歌好。第一，学习轻声唱。例如在三年级的音乐教学中，每节课开头之前学生都要进展轻声唱的练习，每个学生都预备一个视唱本，每节课抄录一首小乐曲，不但练习识谱更练习如何轻声唱，做到轻声唱教师提过的要求。其次，进展要求唱。学生把握好歌曲后，要准时针对性的把歌曲的要求提出来，并启发学生自己找出歌曲的心情和唱歌要领。这对于三年级的学生有肯定的难度，但同时也会受益更多。

三、20年详细工作

1、三月份制定个人工作规划。一年级的课以兴趣律动激情导入，课上叙述发声练习，首次提出轻声唱的要求,。三年级的课教授什么是轻声唱，轻声唱中第一阶段的哼唱要求。

2、四月份课本教学，注意轻声唱的技巧，培育学生歌曲表演力量，加强小组竞赛趣味学习音乐的技能，提出要求唱的唱歌要求。

3、五月份为红山区合唱节、学校艺术节做好充分预备，在课堂上发声训练，二次备课中的意见和建议准时运用和反应。

4、六月份艺术节，强化学生在本学期的轻声唱个要求唱的力量，总结本学期的教学成果和缺乏。

初中合唱社团教学规划篇十

新港中学始建于20xx年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校将来的进展翻开了宽阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5％；中学高级教师2人占5％，中学一级教师14人占35％，中学二级教师20人占50％；区级骨干3名。

一、学校背景分析

随着城镇化进程的快速进展，学校本地生源急剧削减，特殊是尖子生源的流失现象极为严峻，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进展免费义务教育，学校的外地生源呈渐渐增长的趋势，20xx年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的进展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的聘请存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。

我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，许多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。许多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特别家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比拟多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生许多存在学习动机习惯不佳，自主治理力量弱；学习根底、学习力量差异较大；学习方式传统，创新力量缺乏等局限。

学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的进展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的治理缺乏专业人员，许多都是教师兼职，呈现不稳定性。

二、学校课程目标

课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、成认差异、进展共性、着眼将来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的进展奠基”的指导思想。表达“阳光育人、多元进展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的学问体系、社会要求、共性进展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生供应更多的课程选择权。将改良教学方法，提高学生阅读力量，加强数学和科学技术教育，注意生存、生活所需要的根本学问和力量的教育，把进展学生兴趣特长、制造思维和自主学习、独立思索、合作沟通力量，贯穿到课程教学的全过程。以加强教师队伍建立，推动教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培育质量，促进学生全面而有共性进展。

（一）德育课程

1、德育课程目标：

提高德育修养，形成健全人格，培育完善品质。

2、德育课程构造：

德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理安康课程

德育核心课程：社会主义核心价值课程、抱负信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。依据教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建立，促进中小学生身心安康进展；在学生中开设廉洁教育、生命教育、安康教育、青春期教育、心理安康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、预防教育和环境教育等专题教育。

（二）智育课程

1、智育课程目标：

理解学科学问构造，把握学科核心内容，把握学科思维方法。

2、智育课程构造：

建立以根底型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程构造，实现国家课程校本化+校本课程系列化+讨论课程专题化。

（三）体育课程

1、体育课程目标：增加身心素养，把握体育技能，进展体育特长。

2、体育课程构造：身心素养进展课程+运动技能课程+体育特色工程

仔细落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天熬炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质安康评价制度，增加学生体魄，培育学生重视体育熬炼和安康生活的良好习惯。

（四）美育课程

1、美育课程目标：具备审美学问，提高审美力量，陶冶审美情趣。

2、美育课程构造：审美学问理论课程+审美实践技能课程+美育共性进展课程。

加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培育学生安康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、制造美的力量。

三、课程构造

（一）建立以根底型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程构造。

1、根底型课程的校本化实施

根底型课程的内容表达国家对公民素养的最根本要求，着眼于促进学生根本素养的进展。全面执行市教委规定的课程规划与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际状况，我们努力探究根底型课程的校本化实施，要求各备课组依据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他教师积极参加争论、讨论，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反应，本学期开头在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，连续在全体升考5学科进展“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。

2、拓展型课程丰富多样

拓展型课程着眼于满意学生不同方向与不同层次的进展需要以及适应社会多样化的需求，表达不同的根底。在优化根底型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建立。在限定拓展型课程方面，以专题教育、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教育主要安排心理安康、防灾减灾、民族教育、生命教育等；学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主；自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培育兴趣”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培育学生力量，努力做到课程内容丰富、形式多样。教师依据自身特长申报课程，学生可以依据自身兴趣爱好选择参加，这些课程促进了学生多元智能的进展。

3、探究型课程深入开展

探究型课程着眼于学生学会学习，鼓励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培育学生的问题意识和肯定的讨论意识、合作意识为动身点，我们要开展学科渗透讨论性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透讨论性学习的讨论，探讨依据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主猎取学问，应用学问来解决问题的思路和方法，让学生体验、感悟学问产生和进展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题（问题）或工程为载体，在教师指导下，由学生自主进展探究，其课时安排采纳弹性课时制，强调课内外的结合。

（二）三类课程的实施形态

根底型课程具有统一的共性根底要求，为必修课程。

拓展型课程分为学科和社会实践两个局部。学科局部包括限定性拓展和自主拓展两局部，修习方式为选修；社会实践局部为必修。

探究型课程为必修。单独设置的探究型课程i一般以课题（问题）或工程为载体，在教师指导下，由学生自主进展探究，其课时安排采纳弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程ii渗透在其他两类课程的教学中。

初中合唱社团教学规划篇十一

一、与新生的首次邂逅

接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的推断：“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待教师是礼貌还是漠视……”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的此岸。

二、教学内容

教学内容分为：1、发声练习2、歌曲演唱3、舞台表演

1、发声练习

发声练习是声乐课最为重要的局部，由于它是唱歌的奠基，没有了它，一切都无从谈起。因此，发声练习应占课时的60%左右。

少儿发音练习的跨度不应太大，由于其声带比拟稚嫩，对于音域较宽的学生也应多留意中声区的练习，高声区以快速练习一带而过，不行久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的根本理念。

2、歌曲演唱

有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌曲的诠释须进一步要求。

歌曲的表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音准、节奏必需严格按曲谱标记演唱。不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。

3、舞台表演

其实在发声练习、歌曲演唱中就应留意学生的站姿、表情并适时的订正。

歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。

三、总结

声乐教学-难，难于无形，因其难于捉摸;声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。

声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，由于它是无形的。因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会掌握学生的心情，调整学生的心情，是教学中必要的一环。既要不失威武又要和气可亲，其实并不冲突，重点是一个度的问题。

初中合唱社团教学规划篇十二

一、指导思想

依据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素养教育为目标，以整体推动课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、效劳、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施标准、科学、精细化的教学治理，探究建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务潜力，加强过程治理，注意质量治理，向过程要质量。

二、重点工作

1、抓教学常规治理

（1）加强对教研活动和群众备课的指导，保证充分的活动时间以提高效率。

（2）严格课堂教学常规治理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学讨论

（1）加强对如何提高群众备课的效率的讨论。

（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的讨论。

（3）加强对作业精选布置、批改、反应的讨论与监控

4、抓长鸿阅读工程

（1）加强学生阅读过程治理，激化学生内在阅读兴趣。

（2）督查并落实阅读活动的开展状况。

（3）每个教师须参加读书活动并写出读书心得。

5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。

6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。

7、学科竞赛活动的开展与落实。

8、七、八年级初步开展课堂教学改革。

9、推广一般话，正确使用标准文字。

三、工作目标

1、初一重在学问平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在学问落实与潜力提高。

2、以课堂讨论为先导，不