人教统编版小学三年级语文上册《15 搭船的鸟》课堂教学课件PPT公开课

15

搭船的鸟三年级语文上册这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？第1课时第2课时生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——[法]罗丹第1课时这一单元我们的任务是什么？体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。浏览整个单元，你有什么发现？这是一个很特殊的单元，叫习作单元。搭你认识这个字吗？是如何认识的？搭车、搭船用“搭车、搭船”各说一句完整的话，说说你发现了什么。我发现无论是搭车还是搭船，主人公一般都是人。初读课文，读通课文。自读提示：碰到不认识的字借助拼音读一读，读通句子。在文中圈出要认识的字，用以前识记生字的方法自学生字。再读，标出自然段的序号，想一想：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？整体感知外祖父船夫翠鸟鹦鹉静悄悄沙啦沙啦fùyīnɡwǔqiāolācuì啦lālɑ沙啦哗啦呼啦哇啦他来啦！你怎么啦？再读词语，你发现了什么？我发现第一组词是人或鸟的称呼，第二组词与声音有关。搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？试着用一两句话说说课文主要讲了什么。观察课文插图，填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。（）的嘴巴（）的羽毛带着一些（）的翅膀（）的腹部红色翠绿蓝色黄色用一段话介绍翠鸟。指向目标作者是怎样描写翠鸟的？朗读第2自然段，画出表示颜色的词语。作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？因为作者用自己的眼睛细致地观察了翠鸟身体不同部位的颜色，写出了它与别的鸟的不同。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。用表示颜色的词语介绍翠鸟。这是一只（彩色）的翠鸟……翠鸟的美不仅在于它有着色彩艳丽的羽毛，作者细致观察后，又对翠鸟有了更多更深的了解。自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。动作敏捷。这一自然段哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？冲、飞、衔、站、吞。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读了这一自然段，我们仿佛看到一只漂亮的小鸟在捕鱼吃的场景。这是因为作者进行了细致观察。你观察到了什么？哪些动作和你想象的一样？哪些动作出乎你的意料？第2课时复习回顾默读课文，思考：除了翠鸟以外，作者还对哪些事物作了细致的观察？说说你是从哪里知道的。学习观察我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。朗读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？这是一次平常的旅途。根据课文内容填一填。在这次极为平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”____________________________________________，给“我”的旅途增添了_________。认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟许多乐趣浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？第3自然段写了“我”观察翠鸟时产生的疑问，第5自然段写了“我”明白翠鸟搭船的原因。朗读第3自然段，你有什么发现？“我”的疑问一个接着一个，这3个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”感到好奇、惊喜。

小结：看来，留心观察能引发我们的思考。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？小结：留心观察，能让我们有新的发现。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。自由朗读全文，学了这一课，你有什么想说的？

小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。留心周围的事物，我们就会有新的发现。平时我们也应该像作者这样留心观察，积累习作的素材。小猫是什么样子的？它是怎么捉老鼠的？复习回顾拓展延伸这两个字有什么相同和不同的地方？“翠”的上面是变了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首。“羽”的钩不见，“卒”字下面的长横托上，竖在“从”下面。复习回顾书写生字你有什么发现？这些字都是左右结构，左窄右宽；它们都有口字旁，“口”作为偏旁时写在左上方。“止”的第一笔竖写在竖中线上，最后一笔变成提；“匕”的竖弯钩起笔稍高；“角”写得稍扁。这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好它们，需要注意些什么？注意3个字在横中线或竖中线上的笔画。撇、捺要写得舒展。第二横是长横。撇、捺要舒展，包住下面的“口”。方法：一看二临三对照。母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼抄写上面的词语，要求：①以词为单位抄写，看一个词，写一个词，不能看一个字写一个字；②注意写字姿势；

③写完后认真检查一遍。观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成