2023年科学活动教案模板集合9篇

2023年科学活动教案模板集合9篇科学活动教案篇1

活动目标

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2．发展幼儿的听辨实力及口语表达实力，提高幼儿的留意力。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算

1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2．打击乐器若干。

3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

活动过程

一、引题

今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的'声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小挚友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小挚友摇一摇，听一听，听出来再告知大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)

师：小挚友快来，小鸡家到了，小鸡为我们打算了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，究竟是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)

4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们打算了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引导、提示)

三、其次次尝试：听辨打击乐器的声音

1．导语：小挚友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2．(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。整个活动中幼儿的爱好很强，参加活动的主动性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的奇妙。

2、知道放大镜是凸透镜，能说诞生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的爱好。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动打算：

人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小挚友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发觉了什么？

二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）相识吗？叫什么？（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发觉？

2、再到自己、伙伴的身上，四周的物体上用放大镜视察一下，说说看有什么新的发觉。

师小结："摸起来镜面是突出来的，当你细致看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到肯定距离的时候，再细致看镜子里的你时发觉和本人很清晰。"

3、师："当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发觉了什么？"

师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"

三、师："请小挚友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小挚友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么改变？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么改变，然后告知老师。

幼儿试验，老师指导。

五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照耀下形成的焦点，等你们上了初中学了物理学问以后就知道是怎么一回事了。小挚友记住，无论到哪里，千万不能像今日这样拿着放大镜对准光随意照哪个物体，以免发生火灾。"

六、活动结束，整理物品回教室。

活动反思：

放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不生疏，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类独创放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不肯定很了解。本课激励学生在带着新的问题用放大镜进行视察的过程中，有新的发觉。

对于已经很熟识的视察工具来说，怎样引导学生进一步地相识放大镜的相关学问，本单元支配了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发觉。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理支配教学流程很重要。我对这课是这样设计的.：活动一、让学生说说对放大镜已有的相识；活动二、先用肉眼视察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜视察刚才没有发觉的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但原委运用了放大镜和用肉眼有什么区分，在学生活动后大家都有体会：放大镜视察得更细、更清楚。对比过玻璃和放大镜学生发觉放大镜比较厚，并且凸出来，那原委是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来探讨，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做试验后发觉：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的探讨、试验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻相识。

小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来视察物体微小细微环节的简洁目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。

科学活动教案篇3

小班科学活动——小脚真能干

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都须要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知视察力，让幼儿体验探究的乐趣；

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动打算：

1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。

引导幼儿讲解并描述小脚的用途；

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的'真实感受；

2、启发

幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、其次次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

四、小脚作画，印地毯。

师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。

五、延长活动：小脚玩水

科学活动教案篇4

教学活动目标：

1、探究5的分合，记录它的分法。

2、乐意用语言、符号表达自己的探究结果。

3、培育幼儿学习数学的爱好。

活动打算：

幼儿每人5个筹码（瓶盖制作：红面和白面）；一个空八宝粥；各种特征的五只小猫图片；记录卡；笔；音乐《找挚友》；挂卡。

活动重难点：

发觉数量5有4种不同分发，并用数字符号进行记录。

活动过程：

一、导入活动：复习5以内量的`点数。

1、嬉戏“吹泡泡”。老师念儿谣，小挚友听老师的口令变出相应人数的泡泡来。师：吹呀吹泡泡，有大又有小，吹成4个人的大泡泡。小挚友就4个人手拉手围成圈变成4个人的大泡泡。（嬉戏重复进行，也可是5个人的大泡泡）。

2、老师关注在嬉戏中每组幼儿的人数是否与指令要求一样。

二、出示小猫的图片，视察小猫的特征，初步感知5的分合式的意义。

三、学习5的分解组成

1、老师摇筹码，让幼儿感知。了解分合式的意义。

（1）出示筹码，引导幼儿区分筹码的红面和白面。

（2）老师让幼儿区分筹码的总数（5个）。

（3）老师示范“摇筹码”，推断筹码红面和白面的数量各是多少，并用分合号和数字记录筹码。

（4）幼儿用语言表述分合算式中数字和符号代表的意义。

2、幼儿操作，记录5的分解组成。

（1）幼儿人手一份操作材料（5个筹码，一个空八宝粥罐）进行操作并记录操作结果。要求幼儿多次操作，记录多次操作的结果。

（2）师生相互沟通记录结果，幼儿展示自己的记录结果。

(3)老师展示5的4种分合式。

四、嬉戏“找挚友”，巩固练习5的分解组成。

玩法：幼儿每人挂起卡片，音乐响起，就去找自己的挚友，音乐停，手拉手站好，并且两位挚友的数字合起来是5。如：1和4合成5。（嬉戏自然结束）。

科学活动教案篇5

大班科学活动：天气预报

活动目标：

1、了解一些简洁的气象学问。

2、知道天气改变与人们日常生活的关系。

活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

活动难点：

相识灾难性天气。

活动打算：

幼儿在日常生活中对天气的改变比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：

1、问题导入课题：

“今日的天气预报是怎么说的？”

“平常天气会有哪些改变？”

小结各种天气状况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图讲解并描述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们须要什么样的天气？”

（2）幼儿探讨：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？”

（3）小结：气候的改变与人们的关系很亲密，世界上万物生长须要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的相识：

“既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气状况呢？”

“你是不是常常关切天气状况？你从哪里知道天气状况的呢？”

（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的'工具。

幼儿园大班科学活动：小小气象员

来源：儿童学习网|别忘了举荐给您的好友

幼儿园大班科学活动：小小气象员

来源：山东省农科院幼儿园吴茜

自从班内开展视察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。

1、激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。

3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。

多媒体课件，气象牌（人手一份）

1、重点：

激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。

2、难点：

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点；

（2）能运用新学的学问进行推断。

（一）起先部分

通过嬉戏，引出课题，引起幼儿爱好。

导入语：孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特

殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起观赏电视节目吧！

（二）基本部分

1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的兴奋吗？你是怎么看出来的？”（幼儿探讨）

2、与幼儿谈论天气，“你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下”，激励幼儿大胆仿照，老师给与确定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

5、向幼儿提出问题：

（1）刚才你们听到哪几种天气状况？（今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来视察四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标记，老师对幼儿的操作给与刚好的确定。）

（2）小挚友你们还知道哪些天气状况？（幼儿说老师出示气象图标）

（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告知他们的呢？（幼儿充分探讨）

6、看一看——老师播放课件

（1）播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

——“听听小蚂蚁自己来说明。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

（2）还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。”

7、听一听

“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

8、学说心情预报，体验胜利的欢乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！

请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”

（三）结束部分

老师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜爱的小动物心情吧！（幼儿表演，老师给与激励）

（四）延长活动

让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

（五）活动反思

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创建力。但老师的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教化中不断反思自己的教化行为，结合理论，努

力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。

这个活动，源于孩子们对天气的探讨，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教化活动更重要的是老师把握教化的系统性和主题活动连贯性的实力，及老师驾驭心中大目标、限制眼前小目标和随机接受新目标的实力。

深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出珍贵看法。

科学活动教案篇6

设计意图：

本次活动主要引导激励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的隐私，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的试验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不肯定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观动身，引导孩子相识摩擦力，了解摩擦力产生须要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

活动目标：

1、发觉生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

2、体验探究发觉活动的乐趣。

活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。

活动难点：探究影响摩擦力大小的因素。

活动打算：塑料管、PPT、试验操作材料等。

活动过程：

拔河竞赛

导入活动

意图：通过拔河竞赛，引起幼儿学习爱好。

1、师出示一根塑料管请两位力气悬殊的幼儿进行两次对比拔河竞赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

2、师：两次竞赛，第一次，大个子失败了，其次次却成功了，是什么帮了大个子的忙？

3、小结：原来是手和棍子之间的力在改变，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的'接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今日，我们就来探究一下其中的奇妙。好吗？

感受摩擦力

找寻摩擦力

意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中找寻摩擦力。

1、师生试验感受摩擦现象

手移动的时候，和桌面接触，感到比较费劲的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

2、探究摩擦力的产生

接触——运动

3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件展示生活中的摩擦力）

4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也常常陪伴在我们身边。

设疑探究

试验验证

意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？

现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费劲——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

3、幼儿试验验证。

4、沟通探究结果：你们的发觉说明白什么？

5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关阅历

拓展阅历

活动延长

1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不行爱的一面。（课件演示）

2、介绍两个关于摩擦力的小试验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

科学活动教案篇7

教材分析

幼儿平常在吃饭后，或者脸上有东西的时候会去照照镜子，但是他们不明白这里面的科学原理。通过本次活动，让孩子们在操作探究中了解镜里镜外影像的关系，以及初步了解镜面反射的原理，并联系实际生活，让孩子们感知镜面反射原理为人类生活带来的便捷。

活动目标

1、通过操作、视察了解镜里镜外影像的关系。

2、初步了解镜面反射的原理。

3、培育孩子仔细视察的习惯。

活动打算

1、镜子人手两面。

2、写有幼儿自己名字的`纸人手一份。

活动过程

一、探究镜面反射现象。

1、用镜子照一照自己和教室里的东西。

：今日老师给你们每人打算了一块小镜子，你可以用它来照一照自己和教室里的东西。一边照要一边动脑筋，你从镜子里看到了哪些东西，你看到这些东西时镜子是怎么摆放的？

2、沟通自己的发觉。

请小挚友回到位子后和小组里的好挚友讲一讲自己的发觉。

你从镜子里看到了哪些东西，当时你是怎么看的，镜子是怎么摆放的？

3、：小挚友用镜子看到了在我们身后和旁边原来我们只用眼睛看不到的东西。这是镜子的反射现象。

二、探究镜子内外影像的关系。

1、探讨生活中的反射现象。

镜子的这项本事用处可大了。能帮助我们人类解决许多问题。请你们想一想在我们生活中哪些地方用到了镜子的反射原理。

2、材料，幼儿操作。

老师把你们的名字都写在了纸上，现在请你将纸放在桌上然后用小镜子在旁边照一照，你细致视察一下，看看你能发觉什么。

幼儿操作。老师巡察。

3、小组沟通。

将你的发觉和旁边的小挚友说一说。探讨一下你们的发觉一样吗？

4、集体沟通

谁来向大家介绍一下自己的发觉。

5、

原来镜子里的东西和镜子外的东西方向是相反的。好玩吧。你们视察的真细致。

三、多面镜子尝试。

1、小组操作。

刚才小挚友只用了一面镜子就发觉了镜子的小隐私。老师这里还有许多镜子，你试一试用两面镜子一起照名字，看看和刚才又有什么不一样。

一边照一边可以和旁边的小挚友说一说。看看你们看到的现象一样吗？

2、集体沟通发觉。

四、延长。

：镜子的隐私真多，看来我们光靠上课的时间是发觉不完的。老师会把小镜子放在区角里，你们可以去接着探究视察，发觉它的更多的隐私。

那假如同时用许多面镜子一起照，又会看到什么呢？你可以和小小挚友试一试。

科学活动教案篇8

活动目标

1、进一步相识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

2、喜爱说儿歌，理解儿歌内容。

3、情愿复述和表演儿歌的内容。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算

1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

4、《小花猫洗澡》儿歌。

活动过程

1.请家中养了猫的.幼儿介绍猫的生活习性，例如：

猫吃什么食物？（老师可向幼儿出示猫粮。）

它最喜爱做什么？

它怎样去厕所？

它怎样清洁身体？

你和家人会怎样照看它？

它生病时怎么办？

2.与幼儿一起观赏有关猫的图书或影片，引导幼儿视察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

4.出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌：

小花猫洗澡

小花猫，爱干净，