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文档简介
5/5完成情况整式的加减完成情况班级:_____________姓名:__________________组号:_________去括号学前准备学前准备一、回顾旧知1.合并同类项的步骤是什么?2.利用乘法分配律计算(1);(2)。预习导航:预习导航:认真阅读课本P67页,你将知道如何准确应用去括号法则将整式化简,注意括号前面是“-”号去括号时各项符号的处理。二、新知梳理1.通过回顾旧知2,计算。观察以上计算你发现去括号前后,括号里各项的符号有什么变化?2.你能用字母表示去括号前后的变化规律吗?(不妨用三个字母a、b、c)三、试一试1.去括号:①a+(-b+c)=;②a-(b-c)=。2.化简:(1)(x+y-z)+(-x+y-z);(2)。通过预习你还有什么困惑?课堂探究9课堂探究9一、课堂活动、记录1.去括号法则的解读。2.去括号的注意事项。二、精练反馈A组:1.判断下列去括号是否正确(正确的打“√”,不正确的打“×”):①();②();③()。2.化简:。B组:3.化简求值:,其中x=314。三、课堂小结1.去括号法则的运用。2.去括号的注意事项总结提炼。3.通过这节课的学习,你有哪些收获?四、拓展延伸1.当时,分别求代数式的值,这些代数式与的取值有关吗?为什么?
【答案】【回顾旧知】1.解:合并同类项步骤有3步:(1)找:找出字母及其指数相同的项(2)搬:搬到一起(3)合:合并它们的系数。2.(1)(2)【新知梳理】1.解:原式==解:1.括号前面是"+"号,去掉"+"号和括号,括号里各项不变号;2.括号前面是"-"号,去掉"-"号和括号,括号里各项的符号都要改变为相反的符号,去括号法则的依据实际是乘法分配律;注:要注意括号前面的符号,它是去括号后括号内各项是否变号的依据。2.解:+(a-b+c)=a-b+c;-(a+b-c)=-a-b+c【试一试】1.①a-b+c②a-b+c2.(1)(+-)+(-+-);(2)。解:原式=解:原式=====【课堂活动、记录】1.略2.(1)括号前面是"+"号,去掉"+"号和括号,括号里各项不变号;(2)括号前面是"-"号,去掉"-"号和括号,括号里各项的符号都要改变为相反的符号。【精练反馈】1.①×②×③×2.解:原式==3.解:原式=当时=原式=-2×314==-628=【课堂小结】略
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