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PAGEPAGE1课文《盘古开天地》第一课时教学设计一、教学目标1.1知识目标了解《盘古开天地》的主要情节掌握生字词语：盘古、开天辟地、混沌、鸿蒙、极乐世界、人间天堂等。1.2能力目标能够听懂《盘古开天地》的故事情节能够描述盘古开天辟地的故事情节，感受故事情节给人的启示1.3情感态度与价值观目标探究开天辟地的重要性培养团队意识和探究精神领悟尊重他人、欣赏不同声音的意义。二、教学内容2.1课文内容《盘古开天地》是中国古代传统神话中的故事。盘古开天辟地的故事，是中国人认为世界的起源和创造的神话传说。故事讲述了混沌初开，盘古于混沌中诞生。在经过了数亿年的发育后，盘古长成后以身躯为斧，劈开了混沌，将混沌分成了两个部分：上面为天，下面为地。他的头发为草树和花草，眼睛为太阳和月亮，身体为大山，血液为河流，他最后将自己化成风云，化作了整个世界的天地。2.2学习标准学生能描述《盘古开天地》的故事情节开展有趣有意义的班级讨论，探究盘古开天辟地的重要性。三、教学方法3.1多媒体教学法通过讲故事和多媒体投影，向学生介绍盘古开天辟地的神话传说、强调开天辟地对世界的影响和意义。3.2小组合作讨论法邀请学生分成小组，探究盘古开天辟地的重要性。学生将与自己的同伴讨论，并在一个”大课堂“的环境中交流思想并提出问题。四、教学程序4.1导入环节播放盘古开天辟地的视频或讲授和传播各种盘古开天辟地的图片和故事，激发学生对盘古开天辟地的兴趣和好奇心。4.2讲授环节让学生在观看盘古开天辟地的故事或影像后，学习盘古开天辟地的故事情节，了解盘古开天辟地的意义。4.3活动环节让学生分成小组，探究盘古开天辟地的重要性。让学生就下列问题的答案进行讨论：盘古开天辟地是何物？盘古开天辟地对人类有什么重要意义？盘古开天辟地的神话传说源自哪个国家？4.4总结环节在活动环节结束后，对创建概念地图和各个组的讨论倾向进行总结，并帮助学生总结所学和感受。五、教学资源多媒体投影仪讲授盘古开天辟地的故事、经典的教师书或故事书提供学生设计概念地图的卡片或色彩笔六、教学评估6.1评估方式观察辅导员是否能激发学生兴奋点。学生的表现，如能从故事中学会新的名词或术语的使用。通过学生创建的概念地图，以了解他们对故事的理解程度。6.2评估意义通过

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