初中议论文写作课件

初中议论文写作一事一议初中议论文写作一事一议初中对议论文

写作的要求能发表自己的看法（论点要正确）要有根有据（即摆出论据）能有一点分析初中对议论文

写作的要求能发表自己的看法

给材料的一事一议的议论文给材料：给出一件事、一种现象、一种说法等。一事：一件事、一个故事、一种说法/现象/情况，一个问题等。一议：指针对事件从某一角度阐述自己的某一个看法。给材料的一事一议的议论文给材料：给出一件事、一种现象、结构模式概述材料提出论点证明论点结束全文引论（50—100）本论（300—500）结论（50—100）结构模式概述材料引论（50—100）本论（300—500）结注意事项1、认真阅读所给材料，理解其基本意思。2、概括出材料的中心——为提炼论点服务。3、概述的材料一定要与论点有关4、要有过渡，自然衔接材料和论点。关于材料：注意事项1、认真阅读所给材料，理解其基本意思。关于材料：注意事项提炼观点1、从材料中提炼2、应选择最佳角度（因为一个材料往往可以提炼出多个观点）注意事项1、从材料中提炼

衔接材料与论点的常用句式……使我认识到了……这个故事告诉我们……这些话让我知道……我认为……我们明白了……衔接材料与论点的常用句式……使我认识到了注意事项1、命题原则：紧扣所要论述的问题，力求醒目2、题目类型：论点型论题型：《谈……》《小议……》《从……想到的》《……给我的启示》拟好题目：注意事项1、命题原则：紧扣所要论述的问题，力求醒目拟好题目：注意事项开头要概述材料，不能照抄材料，要把对论点有用的材料概述清楚，无用的可压缩笔墨。结尾要与开头呼应。开头结尾：注意事项开头要概述材料，不能照抄材料，要把对论点有用的材料概注意事项在举出事例时，要就例子进行分析，谈点看法，目的：使例子更好地起到证明论点的的作用。议论分析：注意事项在举出事例时，要就例子进行分析，谈点看法，目的：使例

给材料作文给材料作文

阅读分析思辩提炼确定材料作文思维过程：阅读分析思辩材料作文思维过程：

一位搏击高手败给了对手后，愤愤不平地找到师傅，要求师傅帮助自己找出对方招势中的破绽。师傅却笑而不语，在地上画了一条线，要他在不擦掉这条线的任何一部分的前提下，使这条线变短。搏击高手不得其解，向师傅请教。师傅在原先那条线旁，又画了一条更长的线，这样一来，原先的那条线看起来就变得短了许多。师傅说：“如何使自己变得更强，才是你的取胜之道”。作文题目一位搏击高手败给了对手后，愤愤不平地找到师傅，要求分析——重点词语：

师傅徒弟破绽长线短线自己变强取胜之道关键词：自己变强取胜之道分析——重点词语：师傅徒弟破绽

思辩——徒弟——要求师傅帮助自己找出对手的破绽师傅——在短线旁画长线，说：如何使自己变强，才是你的取胜之道。思辩——徒弟——要求师傅帮助自己找出对

（2）徒弟与师傅那个更应该是主角？——师傅师傅：

否定了找破绽的做法，

划线打比方，教育的话：使自己变得更强才是取胜之道。

提炼

——1、强己（使自己变强）才是取胜之道。2、重要的是充实（加强）自己的实力。3、加长自己这条“线”。提炼——1、强己（使自己变强）才是取胜之道资料观点参考：材料一：1、富有强烈责任心的人，他的人格是伟大的。2、有责任心的人，他永远无怨无悔。3、责任心是我们搞好一切工作的前提。4、责任心推动我们前进。5、责任心要从小培养。6、责任是医治官僚主义的一副良药。资料观点参考：材料二：1、知识就是力量。2、知识创造财富。3、知识改变命运。材料二：材料三：1、生于忧患，死于安乐。2、艰苦环境，造就人材。3、事在人为，不要怨天尤人。4、成才，人的因素第一。材料三：材料四：1、挫折是财富。2、青年人要自力自强。3、挫折从某种意义上讲它也是财富。材料四：材料五：1、培养良好的道德品质要从眼前做起，从小事做起。2、思想品德教育不能只停留在口头上。3、一屋不扫何以扫天下。4、思想品德的评定要看言与行。材料五：材料（一）据有关报道：国庆节后，北京环卫部门投入两千多人次忙碌在天安门广场上。为了清除“黄金周”里游客留下的60多万块口香糖残渣。清洗口香糖用的是能将其溶解的一种专用清洗剂，须从国外进口，一吨15万元。据推算一块口香糖至少需花费1.1元。口香糖已经成了一种公害。公害不仅只有口香糖。同样是在天安门广场，国庆节那天，到广场看升旗仪式的人多达数万。可升旗仪式结束，原本洁净的地面，竟然满地垃圾，其中居然还有许多面小国旗。材料（一）据有关报道：国庆节后，北京环卫部门投入两千多人次忙材料二我曾经看见一个老人在寒风凛冽中淌过一条河。老人在河边脱去外衣顶着衣服一步步走下河去。天气很冷，河水冰凉，而且水中尽是硌脚的卵石。我喊住老人，说上游有桥，下游有渡船。老人说知道，但他没有返回，仍然一步一步走向对岸。在老人之前和之后，有无数年轻人也要过河。当他们得知距这里10公里的上游有桥，，10公里外的下游有渡船之后，年轻人立即离开河边，或上或下绕道而去，找桥或船了。有一个年轻人，或许嫌路远耗时没有走，他脱下鞋袜走下河；但当冰凉的河水没过膝盖时，那人停住了。他又退回河岸，穿上鞋袜绕道而去。材料二我曾经看见一个老人在寒风凛冽中淌过一条河。老人材料三

从蒂部切到底部是切苹果的通常做法，而一个小孩却把苹果横放着，拦腰切下去。这使他发现了果核呈五角星状，他高兴极了。这也使站在一旁、本想指出孩子切错了的爸爸陷入了沉思。材料三