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文档简介

三年级语文的、地、得

的运用党原教育办李雪燕的、地、得的用法1、的：说明事物是什么样的。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

口诀：什么样的东西。

如：雄伟的长城词汇库：的：宽敞的教室、静静的山谷、热闹的操场、

整齐的队伍、优雅的身姿、淘气的小孩、

糊涂的爸爸、明亮的玻璃、鲜艳的花朵、

坚定的眼神、疲惫的神情、乐观的态度练习：1、《静夜思》是谁写（

）呀？是唐代（

）大诗人李白。2、成功（

）喜讯3、四面八方（

）人们

4、五颜六色（

）礼花映亮了北京（

）夜空，也映亮了狂欢（

）人们。

5、天安门广场成了欢乐（

）海洋。

2、地：说明动作怎样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词。口诀：怎样地动。如：坚定地回答词汇库地：渐渐地消失、慢慢地走路、快速地吃饭、开心地笑了、欢快地跳跃、大声地朗读、用心地思考、辛勤地劳动、专心地上课、风儿轻轻地吹、马儿飞快地跑、我欢快地唱歌、他悄悄地走了。练习：1、许多人举着旗帜不知疲倦（

）飞奔着2、他乐呵呵（

）捉回了一只绿色（

）蝈蝈。3、他喜滋滋（

）送给了邻居家（

）盲婆婆。4、绿

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