中考语文阅读理解答题技巧

中考语文阅读理解答题技巧中考语文阅读理解答题技巧一、 整体感知、快速阅读的技巧：（1） 浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。（2） 辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。（3） 精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。二、 答案来源：a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。三、 友情提示：注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。四、 文体知识备忘录：（一）说明文阅读明确说明对象：辨析说明对象可以：看文章题目；根据说明语段的内容进行分析概括概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有:a.从概括到具体;从整体到局部；从主要到次要；从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。明确说明方法：（1） .说明方法：a.下定义（模式：什么是什么）；b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别；g.列图表（2） .分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“x”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构模式：总一分、分一总、总一分一总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（二）、议论文阅读找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）论证结构：一般结构：提出问题-分析问题一解决问题（即引论一本沦一结论）。分析议论文的语言特点（准确性、概括性）议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1） 设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。（2） 反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。（三）、记叙文阅读：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。记叙的线索：一般有：以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。记叙的人称：（1） 第一人称（以’’我的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2） 第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3） 第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。（1） 人物描写：肖像（外貌）、语言（对话）、动作（行动）、神态、心理、正面、侧面、细节。何为细节描写：对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写。（2） 环境描写的作用：交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、地位和活动场所;衬托人物的心情;渲染气氛。（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法；散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等；结构方面的，如过渡、呼应等；语言方面，如引人入胜、生动活泼等。标点符号的作用：引号：(1)表引用反语，表讽刺否定表强调特指破折号：(1)表解释说明表意思的递进或转折表声音延长表插说或中断。省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大（小说）、托物言志、借物喻人等。语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过渡（承上启下）、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情（形象）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（升华主旨、深化中心）语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。阅读理解提分需要了解哪些考情对考情的精准把握，就是对命题规律的把握。其无论对阅读理解的学习还是训练，都有至关重要的作用。阅读理解的考情至少应包括文体、题型、主题、题源四方面。文体考情，让心中有框架。阅读理解文体考情包括考查的文体类型，各文体分值占比、各文体考查频率。例如，在总分35分的阅读理解中，文学类占比13.3%、实用类占比10%、文言文占比8.33%、古诗词占比3.33%等。题型考情，让学练有的放矢。题型考情包括题的类型、各题型占比、各题型考频。例如，文学文本中“内容理解”题型占比12.49%，考频为100次中考了92次。主题、题源考情，让阅读训练更有针对性。主题考情指各文体文本主题的类型、占比、考频情况。题源指各类文体文章的作者、出处和时段。例如，议论性文体常考作者有周国平、朱光潜、陈鲁民等.常考主题有人格修养、生活哲理等，主要出处有《人民日报X思维与智慧》等，时段为中考前一年内占48.57%。怎样提高阅读理解能力提高阅读理解能力不仅仅是为了让自己取得高分，而是可以伴随自己一生的一种能力。理解力和一个人的阅历有关，多看书会帮助你成长。面对理解力不好的同学，可以用以下3个方面来提高：1反复的阅读：不断反复的阅读，既可以提升你阅读的速度，也可以让你更好的理解。多看书可以增长你的见识，学到的东西会直接储存在你的大脑中，在生活中学以致用。读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。2保持充足的睡眠：睡眠是增进脑力和创造力不能缺少的一环，睡眠可以让我们精神状态得到恢复，还可以让我们的大脑得到充分的调整。3劳逸结合：根据时间关系，合理安排有效生活，有利于大脑的发展，为智商水平的提高做准备。只有把劳动和休息能够很好的结合，才能利于大脑的发展，从而为智商水平的提高做准备，更加有效的提高智商水平。之前在初一的阶段，我注意力常常不好，写作文总是走神，致使我各科的成绩也很差。于是在百度上面发现了一个提高智商的“特斯拉大脑开发”，看完之后，才开始改变了这种不好的状况。全面提升了我的智力，读书不再犯困，我的各科成绩都变好了。相信这些经验应该能帮到你，坚持就可以看到希望，继续努力吧！中考语文复习策略很多同学认为语文知识点庞杂琐碎，和其它学科相比，缺乏系统性和条理性，加上时间紧迫，复习时常常给人大海捞针无从下手的感觉。因此，一些同学只复习需要记背的知识，其它内容就自求多福、统统放弃了。事实上，如果善于归纳和总结，语文复习很容易获得实效。一、 要有明确的复习目标。越是时间紧迫，越是要有的放矢。目标明确、头脑清醒，才能让复习有实效、不盲目。首先，应该了解中考，包括考什么、怎么考，有哪些题型等等。这就需要认真阅读中考说明，分析近几年呼市中考试题，看看其它省市的一些试题，对中考有一个大致的了解，做到心中有数。其次，在了解中考的前提下，了解自己的学情，必须知道自己在语文学习中的有哪些弱点，存在哪些问题，才能有侧重、有针对性的复习，弥补缺失和遗漏。切不可存侥幸心理，平时视而不见的小问题在考场上会变成拦路虎。了解考试，了解自己，才能做到知己知彼，用最短的时间取得最佳的复习效果。另外，有了明确的目标，复习时不再迷茫，也能提高复习的积极性和自信心。二、 要有完善的复习计划。复习时必须有周密完善的计划，包括复习的进度、时间的安排、步骤、方法等。跟着感觉走的复习方式会漏洞百出。语文复习内容包括基础、名著阅读、综合性学习、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、作文，将复习内容进行梳理归类后，根据自己的情况科学分配时间，知道每一天、每一步要做什么，这样才可以从容应对，不会乱了阵脚。当然，这个计划不应该侍定不变的，要从实际出发，随时调整。三、 抓住课堂，跟紧老师。一模后，面对的是七门功课，哪门功课都很重要，留给语文的时间很少，所以课堂时间不容错过。课上能解决、能记住、能背会的不能留到课下。并且复习并不只是对以前知识的回忆，而是对以前知识的整合，把零碎的知识进行汇总和融会贯通，以求更透彻的理解，达到温故而知新。抛开老师自己复习，很难做到这一点。每一位老师都会认真分析和研究中考，制订复习计划，把握各类信息，所以，跟紧老师，才能更有效复习。四、 夯实基础，抓落实。复习比学习新课更难操作，浅了不踏实不放心，过于深挖又浪费宝贵的复习时间，并且很容易造成雨过地皮湿的现象，表面上都过了一遍，实则模棱两可，没有落实。相当一部分同学误认为作文和阅读是弱项，因此忽视了基础，抛开了课本。事实上，字词、默写、文言文实词虚词的理解、翻译等容易被轻视的内容也能拉开分数。例如默写，一字出错，全空皆输。这些基础知识必须夯实，并且做到滚瓜烂熟。所以必须回归课本，踏踏实实把这些没有难度但容易丢分的基础知识落实好，做到滴水不漏，保证会做的题不丢分。五、 精选习题，不搞题海战术。很多同学热衷于刷